一种课桌，包括上箱体、右圆筒横梁、右直角支柱、右圆筒支柱、右底横梁、左底横梁、左圆筒支柱、左直角支柱和左圆筒横梁；右圆筒横梁固定连接在上箱体右下部；左圆筒横梁固定连接在上箱体左下部；右直角支柱一直角边插入右圆筒横梁并通过螺栓活动连接，另一直角边插入右圆筒支柱并通过螺栓活动连接；左直角支柱一直角边插入左圆筒横梁并通过螺栓活动连接，另一直角边插入左圆筒支柱并通过螺栓活动连接；右底横梁与右圆筒支柱底部固定连接；左底横梁与左圆筒支柱底部固定连接。该课桌结构简单，加工方便，可以在需要移动时收起课桌支架，便于移动，可以调整高低，适应不同高度的学生，并且使用材料少，价格便宜，普遍适用于中学校园。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种课桌，包括上箱体、右圆筒横梁、右直角支柱、右圆筒支柱、右底横梁、左底横梁、左圆筒支柱、左直角支柱和左圆筒横梁；右圆筒横梁固定连接在上箱体右下部；左圆筒横梁固定连接在上箱体左下部；右直角支柱一直角边插入右圆筒横梁并通过螺栓活动连接，另一直角边插入右圆筒支柱并通过螺栓活动连接；左直角支柱一直角边插入左圆筒横梁并通过螺栓活动连接，另一直角边插入左圆筒支柱并通过螺栓活动连接；右底横梁与右圆筒支柱底部固定连接；左底横梁与左圆筒支柱底部固定连接。该课桌结构简单，加工方便，可以在需要移动时收起课桌支架，便于移动，可以调整高低，适应不同高度的学生，并且使用材料少，价格便宜，普遍适用于中学校园。【专利说明】一种课桌
本技术涉及桌子加工技术，特别地涉及一种课桌。
技术介绍
现阶段中学生平均身高为168cm，平均体重56kg，平均臂长40cm，教室(长X宽)9X6米，课桌(长X宽X高)60cmX40cmX76cm。根据我校调查显示，大多数学生反映现阶段的课桌存在以下问题:1、由于课桌为整体式，从而导致挪动不方便；2、课桌高度一致，难以实现后排较高而便于学生观看前方；3、课桌储物箱太深，难以拿到里面的东西，导致放物混乱。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供了一种课桌，该课桌可以在需要移动时收起课桌支架，便于移动，并且可以调整高低，适应不同高度的学生。 一种课桌，包括上箱体、右圆筒横梁、右直角支柱、右圆筒支柱、右底横梁、左底横梁、左圆筒支柱、左直角支柱和左圆筒横梁；右圆筒横梁固定连接在上箱体右下部；左圆筒横梁固定连接在上箱体左下部；右直角支柱一直角边插入右圆筒横梁并通过螺栓活动连接，另一直角边插入右圆筒支柱并通过螺栓活动连接；左直角支柱一直角边插入左圆筒横梁并通过螺栓活动连接，另一直角边插入左圆筒支柱并通过螺栓活动连接；右底横梁与右圆筒支柱底部固定连接；左底横梁与左圆筒支柱底部固定连接。 进一步，该课桌的上箱体上表面板通过合页与后背板活动连接。 进一步，上述课桌的右圆筒横梁、右直角支柱、右圆筒支柱、右底横梁、左底横梁、左圆筒支柱、左直角支柱和左圆筒横梁均为不锈钢材料。 通过该技术手段本技术取得的有益效果为，该课桌结构简单，加工方便，可以在需要移动时收起课桌支架，便于移动，可以调整高低，适应不同高度的学生，并且使用材料少，价格便宜，普遍适用于中学校园。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术的主视图； 图2为本技术的左视图； 图3为本技术的收起图； 在图中，1、上箱体；2、右圆筒横梁；3、右直角支柱；4、右圆筒支柱；5、右底横梁；6、左底横梁；7、左圆筒支柱；8、左直角支柱；9、左圆筒横梁。 【具体实施方式】 以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释技术，并非用于限定本技术的范围。 一种课桌，包括上箱体1、右圆筒横梁2、右直角支柱3、右圆筒支柱4、右底横梁5、左底横梁6、左圆筒支柱7、左直角支柱8和左圆筒横梁9 ;右圆筒横梁2固定连接在上箱体I右下部；左圆筒横梁9固定连接在上箱体I左下部；右直角支柱3 —直角边插入右圆筒横梁2并通过螺栓活动连接，另一直角边插入右圆筒支柱4并通过螺栓活动连接；左直角支柱8 一直角边插入左圆筒横梁9并通过螺栓活动连接，另一直角边插入左圆筒支柱7并通过螺栓活动连接；右底横梁5与右圆筒支柱4底部固定连接；左底横梁6与左圆筒支柱7底部固定连接。上述的上箱体为现有课桌任意的上箱体，可以存储书本并可以在上面写字即可。 为方便拿到课桌箱体里面的课本或是物品，该课桌的上箱体I的上表面板通过合页与后背板活动连接，这样打开上表面板，就可以直接拿到最底面的书本或者物品。 为使课桌底部支柱更为结实可靠，该课桌的右圆筒横梁2、右直角支柱3、右圆筒支柱4、右底横梁5、左底横梁6、左圆筒支柱7、左直角支柱8和左圆筒横梁9均为不锈钢材料，这样不仅是结实可靠，不锈钢还耐腐蚀，干净卫生。 在移动或者搬动课桌的时候，可以拧松左、右直角支柱插入在左、右圆筒横梁的螺栓，然后将左、右直角支柱沿左、右圆筒横梁旋转至上箱体I底部，这样就可以方便抬起课桌，便于移动。 调整高低，根据需要，可以拧松左、右直角支柱插入在左、右圆筒支柱上的螺栓，然后伸缩左、右直角支柱至需要的高度，将螺栓拧紧，这样便可以调整高低，适应不同高度。 上述技术方案仅体现了本技术技术方案的优选技术方案，本
的技术人员对其中某些部分所可能做出的一些变动均体现了本技术的原理，属于本技术的保护范围之内。【权利要求】1.一种课桌，包括上箱体(1)，其特征在于:所述课桌还包括右圆筒横梁(2)、右直角支柱(3)、右圆筒支柱(4)、右底横梁(5)、左底横梁(6)、左圆筒支柱(7)、左直角支柱(8)和左圆筒横梁(9);所述右圆筒横梁(2)固定连接在上箱体(I)右下部；所述左圆筒横梁(9)固定连接在上箱体(I)左下部；所述右直角支柱(3)—直角边插入右圆筒横梁(2)并通过螺栓活动连接，另一直角边插入右圆筒支柱(4)并通过螺栓活动连接；所述左直角支柱(8)—直角边插入左圆筒横梁(9)并通过螺栓活动连接，另一直角边插入左圆筒支柱(7)并通过螺栓活动连接；所述右底横梁(5)与右圆筒支柱(4)底部固定连接；所述左底横梁(6)与左圆筒支柱(7)底部固定连接。2.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于:所述课桌的上箱体(I)的上表面板通过合页与后背板活动连接。3.根据权利要求1或2所述的课桌，其特征在于:所述课桌的右圆筒横梁(2)、右直角支柱(3)、右圆筒支柱(4)、右底横梁(5)、左底横梁(6)、左圆筒支柱(7)、左直角支柱(8)和左圆筒横梁(9)均为不锈钢材料。【文档编号】A47B41/02GK204245544SQ201420722527【公开日】2015年4月8日 申请日期:2014年11月27日 优先权日:2014年11月27日 【专利技术者】高鸿, 陈勋, 李向阳, 赵灿, 夏艺, 王厅, 杨建波, 肖涛 申请人:道真仡佬族苗族自治县道真中学本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种课桌，包括上箱体（1），其特征在于：所述课桌还包括右圆筒横梁（2）、右直角支柱（3）、右圆筒支柱（4）、右底横梁（5）、左底横梁（6）、左圆筒支柱（7）、左直角支柱（8）和左圆筒横梁（9）；所述右圆筒横梁（2）固定连接在上箱体（1）右下部；所述左圆筒横梁（9）固定连接在上箱体（1）左下部；所述右直角支柱（3）一直角边插入右圆筒横梁（2）并通过螺栓活动连接，另一直角边插入右圆筒支柱（4）并通过螺栓活动连接；所述左直角支柱（8）一直角边插入左圆筒横梁（9）并通过螺栓活动连接，另一直角边插入左圆筒支柱（7）并通过螺栓活动连接；所述右底横梁（5）与右圆筒支柱（4）底部固定连接；所述左底横梁（6）与左圆筒支柱（7）底部固定连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：高鸿，陈勋，李向阳，赵灿，夏艺，王厅，杨建波，肖涛，
申请(专利权)人：道真仡佬族苗族自治县道真中学，
类型：新型
国别省市：贵州;52
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