【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种碰撞实验教具，包括支架、斜面轨道板、第一横杆、第二横杆和滚球，所述斜面轨道板位于支架右侧，斜面轨道板的斜面内部安装有第二轨道板，且斜面轨道板的两侧下端通过支架右端两侧的螺杆进行固定，所述斜面轨道板中部留有凹槽，形成导轨，所述导轨横穿支架的底部，所述第一横杆放置在支架上方的通孔之间，所述第二横杆位于第一横杆左侧，且第二横杆中间连接有轻纸板。该碰撞实验教具，选用滚球碰撞完成实验目的，在装置中，增加了第二斜板，使装置可以适应不同的高度要求，有刻度的通孔，有效地防止滚球在滚动过程中偏离原来的轨道，整个装置结构简单，操作方便，能够完成大部分物理力学碰撞实验要求。【专利说明】一种碰撞实验教具
本技术涉及教学器具领域，具体为一种碰撞实验教具。
技术介绍
力学室一门古老的学科，它的产生和发展过程就是人类对于物体机械运动人士的深化过程，并在工程技术的推动下按自身的逻辑进一步演化，常用的力学课程学习方法是关注理论教学学习，而缺乏实验教学环节，因学生缺少动手的实践环节，这也不符合现代工程应用型技术人才的培养要求。
技术实现思路
本技术...
【技术保护点】
一种碰撞实验教具，包括支架、斜面轨道板、第一横杆、第二横杆和滚球，其特征在于：所述斜面轨道板位于支架右侧，斜面轨道板的斜面内部安装有第二轨道板，且斜面轨道板的两侧下端通过支架右端两侧的螺杆进行固定，所述斜面轨道板中部留有凹槽，形成导轨，所述导轨横穿支架的底部，且导轨的宽度小于滚球的直径，所述滚球放置在导轨上，所述第一横杆放置在支架上方的通孔之间，且第一横杆的两端通过螺栓固定，所述第一横杆中间系有铅垂线，且铅垂线末端连接有摆球，所述第二横杆位于第一横杆左侧，且第二横杆中间连接有轻纸板。
【技术特征摘要】
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