汉语言文学辅助教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括底板，底板上方设置有清洗腔；底板上方左右两端分别连接有左辊轮支架和右辊轮支架，左辊轮支架和右辊轮支架顶端分别设置有左辊轮和右辊轮；底板上方中部连接有上辊轮支架，上辊轮支架顶端设置有上辊轮，左辊轮、右辊轮和上辊轮之间连接有展示布料；上辊轮支架左侧中部连接有左支架，左支架上方设置有驱动电机，驱动电机与上辊轮之间连接有上传动带；左支架下方连接有偏心轮连接板，偏心轮连接板底端设置有偏心轮，偏心轮与驱动电机支架连接有下传动带。该实用新型专利技术装置能够有效地针对汉语言文学内容进行展示，展示过程中的布料可以进行清洗及干燥后循环利用，改善了展示效果。

【技术实现步骤摘要】
汉语言文学辅助教学展示装置
本技术涉及一种汉语言文学辅助教学展示装置，属于汉语言文学教学
。
技术介绍
目前，随着教育事业的迅速发展，各类课程教育越来越规范，很多的课程都需要进行教学展示，以方便学生更加直观清楚的了解该课程的细节，而现在大多的课程都是老师直接在黑板以及电脑PPT上进行展示，而像汉语言文学的许多教学细节无法在黑板以及电脑上进行展示，所以大多的都会在纸张以及布料上进行书写，从而对学生进行展示，但由于纸张布料在一次书写教学后即被丢弃，造成大量的资源浪费。对此，需要予以改进，以便更好的解决汉语言文学辅助教学展示的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种汉语言文学辅助教学展示装置，以便更好地进行汉语言文学知识的展示，并能实现展示布料的循环利用，节约展示成本。 为了实现上述目的，本技术的技术方案如下。 一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括底板，底板上方设置有清洗腔；底板上方左右两端分别连接有左辊轮支架和右辊轮支架，左辊轮支架和右辊轮支架顶端分别设置有左辊轮和右辊轮；底板上方中部连接有上辊轮支架，上辊轮支架顶端设置有上辊轮，左辊轮、右辊轮和上辊轮之间连接有展示布料；上辊轮支架左侧中部连接有左支架，左支架上方设置有驱动电机，驱动电机与上辊轮之间连接有上传动带；左支架下方连接有偏心轮连接板，偏心轮连接板底端设置有偏心轮，偏心轮与驱动电机支架连接有下传动带；左支架右端连接有加热腔，加热腔与展示布料相平行，加热腔中设置有加热板；上辊轮支架右侧中部连接有右支架，右支架上方右侧连接有多根日光灯支架，日光灯支架顶端均设置有日光灯。 进一步地，左支架左部设置有左电源接口，左电源接口与加热板之间连接有电源线。 进一步地，右支架右部设置有右电源接口，右电源接口与日光灯之间连接有电源线。 进一步地，底板左右两端均连接有挡液板。 进一步地，底板下方左右两侧均设置有滚轮。 该技术装置中，在清洗腔中加入清洗所需的清洗液，驱动电机工作，使得上传动带带动上辊轮旋转，从而使得展示布料成环绕运动，下方的展示布料在清洗腔向左运动，同时对展示布料上的字迹进行清洗，驱动电机工作同时使下传动带带动偏心轮旋转，当偏心轮离心端运动至下方时对展示布料进行敲击，有利于展示布料的清洗，清洗后的展示布料运动至左方，左电源接口连接电源，使得加热板通电而升温，对展示布料进行加热干燥处理，随后即可在展示布料上进行书写，同时，加热腔有利于书写时字迹的快速干燥，而后展示布料继续运动至右方，右电源接口连接电源，使得日光灯通电而发光，有利于其展示。推动该装置，使其在滚轮作用下推至展示位置即可进行展示。 该技术的有益效果在于:该技术装置能够有效地针对汉语言文学内容进行展示，展示过程中的布料可以进行清洗及干燥后循环利用，并在展示过程中提供灯光照明改善了展示效果。整个装置便于展示，可以根据需要使用。 【附图说明】 图1是本技术实施例中所使用装置结构示意图。 图中标记说明:1、滚轮；2、底板；3、清洗腔；4、偏心轮；5、偏心轮连接板；6、上棍轮支架；7、右支架；8、右辊轮支架；9、右辊轮；10、右电源接口 ；11、日光灯支架；12、日光灯；13、上辊轮；14、上传动带；15、驱动电机；16、加热腔；17、加热板；18、左支架；19、左电源接口 ；20、下传动带；21、左辊轮；22、左辊轮支架；23、挡液板；24、展示布料。 【具体实施方式】 下面结合附图对本技术的【具体实施方式】进行描述，以便更好的理解本技术。 如图1所示的汉语言文学辅助教学展示装置，包括底板2，底板2上方设置有清洗腔3 ;底板2上方左右两端分别连接有左辊轮支架22和右辊轮支架8，左辊轮支架22和右辊轮支架8顶端分别设置有左辊轮21和右辊轮9 ;底板2上方中部连接有上辊轮支架6，上辊轮支架6顶端设置有上辊轮13，左辊轮21、右辊轮9和上辊轮13之间连接有展示布料24 ;上辊轮支架6左侧中部连接有左支架18，左支架18上方设置有驱动电机15，驱动电机15与上辊轮13之间连接有上传动带14 ;左支架18下方连接有偏心轮连接板5，偏心轮连接板5底端设置有偏心轮4，偏心轮4与驱动电机15支架连接有下传动带20 ;左支架18右端连接有加热腔16，加热腔16与展示布料24相平行，加热腔16中设置有加热板17 ;上辊轮支架6右侧中部连接有右支架7，右支架7上方右侧连接有多根日光灯支架11，日光灯支架11顶端均设置有日光灯12。左支架18左部设置有左电源接口 19，左电源接口 19与加热板17之间连接有电源线。右支架7右部设置有右电源接口 10，右电源接口 10与日光灯12之间连接有电源线。底板2左右两端均连接有挡液板23。底板2下方左右两侧均设置有滚轮I。 该技术装置具体实施时，清洗腔3中加入清洗所需的清洗液，驱动电机15工作，使得上传动带14带动上辊轮13旋转，从而使得展示布料24成环绕运动，下方的展示布料24在清洗腔3向左运动，同时对展示布料24上的字迹进行清洗，驱动电机15工作同时使下传动带20带动偏心轮4旋转，当偏心轮4离心端运动至下方时对展示布料24进行敲击，有利于展示布料的清洗，清洗后的展示布料24运动至左方，左电源接口 19连接电源，使得加热板17通电而升温，对展示布料24进行加热干燥处理，随后即可在展示布料24上进行书写，同时，加热腔16有利于书写时字迹的快速干燥，而后展示布料24继续运动至右方，右电源接口 10连接电源，使得日光灯12通电而发光，有利于其展示。推动该装置，使其在滚轮I作用下推至展示位置即可进行展示。 以上所述是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括底板，其特征在于：所述底板上方设置有清洗腔；所述底板上方左右两端分别连接有左辊轮支架和右辊轮支架，所述左辊轮支架和右辊轮支架顶端分别设置有左辊轮和右辊轮；所述底板上方中部连接有上辊轮支架，所述上辊轮支架顶端设置有上辊轮，所述左辊轮、右辊轮和上辊轮之间连接有展示布料；所述上辊轮支架左侧中部连接有左支架，所述左支架上方设置有驱动电机，所述驱动电机与上辊轮之间连接有上传动带；所述左支架下方连接有偏心轮连接板，所述偏心轮连接板底端设置有偏心轮，所述偏心轮与驱动电机支架连接有下传动带；所述左支架右端连接有加热腔，所述加热腔中设置有加热板；所述上辊轮支架右侧中部连接有右支架，所述右支架上方右侧连接有多根日光灯支架，所述日光灯支架顶端均设置有日光灯。

【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括底板，其特征在于:所述底板上方设置有清洗腔；所述底板上方左右两端分别连接有左辊轮支架和右辊轮支架，所述左辊轮支架和右辊轮支架顶端分别设置有左辊轮和右辊轮；所述底板上方中部连接有上辊轮支架，所述上辊轮支架顶端设置有上辊轮，所述左辊轮、右辊轮和上辊轮之间连接有展示布料；所述上辊轮支架左侧中部连接有左支架，所述左支架上方设置有驱动电机，所述驱动电机与上辊轮之间连接有上传动带；所述左支架下方连接有偏心轮连接板，所述偏心轮连接板底端设置有偏心轮，所述偏心轮与驱动电机支架连接有下传动带；所述左支架右端连接有加热腔，所述加热腔中设置有加热板；...

【专利技术属性】
技术研发人员：雷娟，徐小明，
申请(专利权)人：雷娟，
类型：新型
国别省市：江西;36