本发明专利技术公开了一种可翻转带内置书架课桌，包括固定桌面，可翻转桌面和课桌腔体。当可翻转桌面打开时，可翻转桌面带动固定圆、固定杆，进而带动钢丝绳向上运动，将课桌腔体内的书架向上抬起。学生可以在书架内有序整齐的放置大量书籍。当可翻转桌面闭合时，固定桌面与可翻转桌面相邻并列组合为一个平面，共同覆盖课桌腔体，学生可以阅读，写字等。本发明专利技术充分利用了课桌空间，使得书籍排列整齐有序，减少了找书的时间，增加了课桌储物空间，使得学习环境更加整洁，提高学习效率。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本专利技术公开了一种可翻转带内置书架课桌，包括固定桌面，可翻转桌面和课桌腔体。当可翻转桌面打开时，可翻转桌面带动固定圆、固定杆，进而带动钢丝绳向上运动，将课桌腔体内的书架向上抬起。学生可以在书架内有序整齐的放置大量书籍。当可翻转桌面闭合时，固定桌面与可翻转桌面相邻并列组合为一个平面，共同覆盖课桌腔体，学生可以阅读，写字等。本专利技术充分利用了课桌空间，使得书籍排列整齐有序，减少了找书的时间，增加了课桌储物空间，使得学习环境更加整洁，提高学习效率。【专利说明】可翻转带内置书架课桌
本专利技术属于教学设备
，涉及与教室配套使用的课桌装置，具体涉及一种可翻转带内置书架课桌。
技术介绍
众所周知，中国的中学生有着繁重的学业压力，每个学生都有大量的书籍需要储存摆放。现有的课桌大多采用两层式的布置结构，分为桌面和桌肚两部分。学生摆放书籍时，只能够将书籍依次堆叠平放入桌肚内，没有很好的利用整个课桌的空间。课桌储物空间太小，书籍太多造成了学习环境的不整洁。而且当学生需要使用一大堆书籍中的一本时，经常要花费很长时间将所有书籍取出，之后再将不需要的书籍放入，课桌的构造本身就不便于书籍的迅速取出和分类，大大降低了学习的效率，这些都是一直苦恼学生的问题。
技术实现思路
为了解决以上问题，本专利技术提出了一种可以增加储物空间，提高找书效率，能够使学习环境更加整洁的可翻转带内置书架课桌。本专利技术的技术方案如下:一种可翻转带内置书架课桌，包括固定桌面，可翻转桌面和课桌腔体。所述固定桌面通过第一螺钉安装在支撑部件上，所述支撑部件通过第一螺栓固定在课桌腔体外的前侧壁。所述可翻转桌面通过铰链和第二螺钉与课桌腔体的钢架结构相连；固定圆通过第三螺钉与所述可翻转桌面固定，固定杆穿过所述固定圆并固定；钢丝绳的一端绕在所述固定杆上，另一端绕过滑轮，与课桌腔体内的书架通过钢丝绳夹头连接；所述滑轮由第二螺栓固定于课桌腔体内的侧壁；导轨固定在课桌腔体的内侧钢架结构上，所述书架由所述导轨固定其运动轨迹；弹性部件通过垫片和第四螺钉与桌子课桌腔体的内侧底板相连。其进一步的技术方案为:所述弹性部件为弹簧。本专利技术的有益技术效果是:本专利技术将书架固定于于桌面以下，而且可以通过翻转桌面，带动绕在滑轮上的钢丝绳，从而使得书架通过导轨上下移动，既可以解决学生书籍太多无法摆放，又可解决书架立在桌上影响师生交流的问题。而且相比较通常课桌中的储物空间，更加且便于书籍分类，可以大大提高学生的学习效率，并增加学生学习环境的整洁度。课桌腔体内的底部装有弹性装置，在书架下降时候起到缓冲作用，保证了书架上升下降过程中的可靠性。本专利技术结构简单，操作方便，特别适合在所有的中小学课堂推广使用。【专利附图】【附图说明】图1是本专利技术的左视图。图2是本专利技术的正视图。图3是本专利技术的俯视图。【具体实施方式】图1为本专利技术的左视图，图2是本专利技术的正视图，在图1和图2中可以看到:本新型课桌包括固定桌面1，可翻转桌面4和课桌腔体19。固定桌面I通过螺钉2安装在支撑部件3上，螺钉2共有6个，在本实施例中型号为M3X12，在固定桌面I的左侧，中间，右侧各固定两个。课桌腔体19前侧壁有一个伸出的水平横版，支撑部件3放置在横版上，通过螺栓16固定，螺栓16共有6个，在本实施例中型号为M4X8，在支撑部件3底部的左侧，中间，右侧各固定两个。可翻转桌面4通过铰链17和螺钉18与课桌腔体的钢架结构相连；铰链17共有2个，螺钉18共有4个，在本实施例中，螺钉18型号为M4X 12。每两个螺钉18固定一个铰链17，铰链17使得可翻转桌面4可以向后抬起翻转。固定圆7通过螺钉5与可翻转桌面4固定，固定圆7共有2个，分别固定在可翻转桌面4的两侧边缘，螺钉5共有4个，每两个螺钉5固定一个固定圆7。在本实施例中，螺钉5的型号为M6X30。固定杆6穿过固定圆7并固定；钢丝绳8的一端绕在固定杆6上，另一端绕过滑轮10，与课桌腔体19内的书架12通过钢丝绳夹头11连接；滑轮10由螺栓9固定于课桌腔体19内的侧壁；钢丝绳8共有四根，在书架12的的四个角的方向各固定一根，滑轮10共有6个，书架12的每一边有三个滑轮10，两根钢丝绳8先绕过第一个滑轮10，之后两根钢丝绳8分开，分别绕过一个滑轮10，通过钢丝绳夹头11连接与书架12。滑轮10与钢丝绳8的结构在书架12两边左右对称。每个滑轮10由一个螺栓9固定在课桌腔体19内侧，在本实施例中，螺栓9的型号为M6 X 30。导轨20固定在课桌腔体的内侧钢架结构上，导轨20有2个，分别安装于课桌腔体19内侧的左右两边，书架12由导轨20固定其运动轨迹。弹性部件13通过垫片15和螺栓14与课桌腔体19的内侧底板相连，弹性部件13共有4个，每个弹性部件13配备一个垫片15，分别安装于课桌腔体19的内侧底板上，与书架12的4个角相应的部位，作为书架12的缓冲装置。在本实施例中，弹性部件13为弹簧。图3为本实施例的俯视图，可以看到可翻转桌面4通过铰链17连接于课桌腔体19的钢架结构上，螺钉5将固定圆7固定在可翻转桌面4上。在使用中，当可翻转桌面4打开时,可翻转桌面4带动固定圆7,固定圆7带动固定杆6，固定杆6带动绕于固定杆6上的钢丝绳8向上运动。钢丝绳8绕过滑轮10，将书架12向上抬起，滑轮10为定滑轮，固定杆6向后转动时，4根钢丝绳8的运动方向被滑轮10所影响，在绕过滑轮10后，4根钢丝绳8都垂直向上运动，保证书架向上升起的过程稳定安全。学生可以在书架12内有序整齐的放置大量书籍，节省课桌空间和找书的时间，使得学习环境整洁，提高学习效率。当可翻转桌面4合上时，书架12向下运动，到最下部时，由于有弹性部件13的存在，书架12由运动到停止的过程中得到了缓冲，防止可翻转桌面4和课桌腔体19被冲击撞伤。可翻转桌面4闭合后，固定桌面I与可翻转桌面4相邻并列组合为一个平面，作为一个大桌面，共同覆盖课桌腔体19，学生可以使用大桌面进行阅读，写字等。以上所述的仅是本专利技术的优选实施方式，本专利技术不限于以上实施例。可以理解，本领域技术人员在不脱离本专利技术的精神和构思的前提下直接导出或联想到的其他改进和变化，均应认为包含在本专利技术的保护范围之内。【权利要求】1.一种可翻转带内置书架课桌，其特征在于:包括固定桌面(I)，可翻转桌面(4)和课桌腔体(19)； 所述固定桌面(I)通过第一螺钉(2)安装在支撑部件(3)上，所述支撑部件(3)通过第一螺栓(16)固定在课桌腔体(19)的外侧壁； 所述可翻转桌面(4)通过铰链(17)和第二螺钉(18)与课桌腔体(19)的钢架结构相连；固定圆(7)通过第三螺钉(5)与所述可翻转桌面(4)固定，固定杆(6)穿过所述固定圆(7)并固定；钢丝绳(8)的一端绕在所述固定杆(6)上，另一端绕过滑轮(10)，与课桌腔体(20)内的书架(12)通过钢丝绳夹头(11)连接；所述滑轮(10)由第二螺栓(9)固定于课桌腔体(19)的内侧壁；导轨(20)固定于课桌腔体(20)的内侧钢架结构上，所述书架(12)由导轨(20)固定其运动轨迹；弹性部件(13)通过垫片(15)和第三螺栓(14)与桌子课桌腔体(19)的内侧底部相连。2.如权利要求1所述的一种可翻转带内置书架课桌，其特征在于:所述弹性部件(本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种可翻转带内置书架课桌，其特征在于：包括固定桌面(1)，可翻转桌面(4)和课桌腔体(19)；所述固定桌面(1)通过第一螺钉(2)安装在支撑部件(3)上，所述支撑部件(3)通过第一螺栓(16)固定在课桌腔体(19)的外侧壁；所述可翻转桌面(4)通过铰链(17)和第二螺钉(18)与课桌腔体(19)的钢架结构相连；固定圆(7)通过第三螺钉(5)与所述可翻转桌面(4)固定，固定杆(6)穿过所述固定圆(7)并固定；钢丝绳(8)的一端绕在所述固定杆(6)上，另一端绕过滑轮(10)，与课桌腔体(20)内的书架(12)通过钢丝绳夹头(11)连接；所述滑轮(10)由第二螺栓(9)固定于课桌腔体(19)的内侧壁；导轨(20)固定于课桌腔体(20)的内侧钢架结构上，所述书架(12)由导轨(20)固定其运动轨迹；弹性部件(13)通过垫片(15)和第三螺栓(14)与桌子课桌腔体(19)的内侧底部相连。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：蒋州，金世玉，尹希伟，周洪军，鲁家平，史华楠，
申请(专利权)人：江南大学，
类型：发明
国别省市：江苏;32
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