【技术实现步骤摘要】
圆与圆的位置关系演示器
本技术属于教育领域，尤其是涉及一种圆与圆的位置关系演示器结构的改进。
技术介绍
初中数学涉及到圆与圆的位置关系的课程，一般老师在上课时都是在黑板上画图讲解，但是画图讲解存在无法灵活的改变圆与圆的位置关系的问题而导致教学效率低和学生理解困难的问题。另外，老师在黑板上画出圆与圆的位置关系来给学生出练习题时，每个图只能计算一次，无法及时变换出题条件来进行强化练习。
技术实现思路
本技术就是针对上述问题，提供一种可灵活演示圆与圆位置关系，且可用于给学生布置练习题的一种圆与圆的位置关系演示器。为实现上述目的，本技术采用如下技术方案，本技术包括第一圆盘、第二圆盘、第一连杆、第二连杆和第三连杆，其结构要点是:第一连杆的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆上设置有长条形透孔；在第一圆盘中心处设置有第一转轴，第一转轴穿过圆形通孔后与第三连杆的一端相连；第二圆盘中心处设置有第二转轴，第二转轴穿过第一连杆上的长条形透孔后与第二连杆的一端相连；第二连杆的另一端和第三连杆的另一端通过第三转轴相连，在第三转轴上设置有用于测量第二连杆和第三连杆角度的量角器，在第一连杆上设置有刻度。作为一种优选方案，第一圆盘、第二圆盘、第一连杆、第二连杆和第三连杆均为木制产品；木制产品造价低且重量轻，使用方便。进一步地，可在第三转轴上方连接挂钩；可通过挂钩将圆与圆的位置关系演示器挂置起来。本技术有益效果。1、可灵活的演示圆与圆的位置关系。本技术第一连杆的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆上设置有长条形透孔；在第一圆盘中心处设置有第一转轴，第一转轴穿过圆形...
【技术保护点】
圆与圆的位置关系演示器，包括第一圆盘(1)、第二圆盘(8)、第一连杆(11)、第二连杆(7)和第三连杆(3)，其特征在于：第一连杆(11)的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆(11)上设置有长条形透孔(10)；在第一圆盘(1)中心处设置有第一转轴(2)，第一转轴(2)穿过圆形通孔后与第三连杆(3)的一端相连；第二圆盘(8)中心处设置有第二转轴(9)，第二转轴(9)穿过第一连杆(11)上的长条形透孔(10)后与第二连杆(7)的一端相连；第二连杆(7)的另一端和第三连杆(3)的另一端通过第三转轴(4)相连，在第三转轴(4)上设置有用于测量第二连杆(7)和第三连杆(3)角度的量角器(6)，在第一连杆(11)上设置有刻度。
【技术特征摘要】
1.圆与圆的位置关系演示器，包括第一圆盘(I)、第二圆盘(8)、第一连杆(11)、第二连杆(7)和第三连杆(3)，其特征在于:第一连杆(11)的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆(11)上设置有长条形透孔(10);在第一圆盘(I)中心处设置有第一转轴(2)，第一转轴(2)穿过圆形通孔后与第三连杆(3)的一端相连；第二圆盘(8)中心处设置有第二转轴(9)，第...
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