一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具制造技术

一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具，其特征在于，包括底座、曲线轨道、圆环、丁字形杆、立杆和滑套；所述的立杆固定安装在所述的底座上，所述的圆环套在所述的曲线轨道和所述的丁字形杆上，所述的曲线轨道固定安装在所述的立杆上，所述的滑套安装在所述的立杆上，所述的丁字形杆的推杆穿过所述的立杆和所述的滑套；所述的曲线轨道的曲线方程为抛物线；所述的立杆上部开设有一矩形孔，矩形孔与所述的丁字形杆的推杆相配合；所述的滑套开设有滑孔，其尺寸与所述的立杆的矩形孔相等。本实用新型专利技术的有益效果是：结构简单、新颖独特，能够生动形象的演示抛物线相关知识点的应用，大大便于学生对平面解析几何相关知识的理解和掌握。

【技术实现步骤摘要】
—种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具
本技术涉及的是一种教学用具
，尤其涉及一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具。
技术介绍
在高中数学教学中，平面解析几何相关知识比较复杂，在没有教具的情况下上课讲解起来比较抽象，学生也很难理解，因此学生掌握此部分知识存在很大的难度。
技术实现思路
为了克服上述技术问题，本技术提供了一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具，采用的技术方案如下。一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具，其特征在于，包括底座、曲线轨道、圆环、丁字形杆、立杆和滑套；所述的立杆固定安装在所述的底座上，所述的圆环套在所述的曲线轨道和所述的丁字形杆上，所述的曲线轨道固定安装在所述的立杆上，所述的滑套安装在所述的立杆上，所述的丁字形杆的推杆穿过所述的立杆和所述的滑套；所述的曲线轨道的曲线方程为抛物线；所述的立杆上部开设有一矩形孔，矩形孔与所述的丁字形杆的推杆相配合；所述的滑套开设有滑孔，其尺寸与所述的立杆的矩形孔相等。本技术的有益效果是:结构简单、新颖独特，能够生动形象的演示抛物线相关知识点的应用，大大便于学生对平面解析几何相关知识的理解和掌握。【附图说明】图1为本技术的立体结构示意图。图2为本技术的主视图。图3为本技术的左视图。图中:1底座、2曲线轨道、3圆环、4 丁字形杆、5立杆、6滑套。【具体实施方式】为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过一个【具体实施方式】，并结合其附图，对本方案进行阐述。如图1至图3所示，一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具，其特征在于，包括底座1、曲线轨道2、圆环3、丁字形杆4、立杆5和滑套6 ;所述的立杆5固定安装在所述的底座I上，所述的圆环3套在所述的曲线轨道2和所述的丁字形杆4上，所述的曲线轨道2固定安装在所述的立杆5上，所述的滑套6安装在所述的立杆5上，所述的丁字形杆4的推杆穿过所述的立杆5和所述的滑套6 ;所述的曲线轨道2的曲线方程为抛物线；所述的立杆5上部开设有一矩形孔，矩形孔与所述的丁字形杆4的推杆相配合；所述的滑套6开设有滑孔，其尺寸与所述的立杆5的矩形孔相等。教学讲解时，以一定的速度V向左拉动丁字形杆的A端，此时，圆环3由作平移的丁字形杆4带动，沿着曲线轨道2运动；曲线轨道2的曲线方程为抛物线:= ;即可叫学生利用抛物线的性质解出圆环3的速度和加速度。继而使学生生动形象地掌握和理解抛物线相关知识点，从而激发学生的学习兴趣。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具，其特征在于，包括底座、曲线轨道、圆环、丁字形杆、立杆和滑套；所述的立杆固定安装在所述的底座上，所述的圆环套在所述的曲线轨道和所述的丁字形杆上，所述的曲线轨道固定安装在所述的立杆上，所述的滑套安装在所述的立杆上，所述的丁字形杆的推杆穿过所述的立杆和所述的滑套。

【技术特征摘要】
1.一种用于讲解抛物线知识点应用的高中数学教具，其特征在于，包括底座、曲线轨道、圆环、丁字形杆、立杆和滑套；所述的立杆固定安装在所述的底座上，所述的圆环套在所述的曲线轨道和所述的丁字形杆上，所述的曲线轨道固定安装在所述的立杆上，所述的滑套安装在所述的立杆上，所述的丁字形杆的推杆穿过所述的立杆和所述的滑套。2....

【专利技术属性】
技术研发人员：郝文丽，王洪涛，许霞，王鲜华，刘庆，
申请(专利权)人：新乡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41