一种汉语拼音教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种汉语拼音教具，其特征在于支架上分别转动固定声母盘、韵母盘、声调盘，声母盘由第一电机控制连接，声调盘由第二电机控制连接，韵母盘由第三电机控制连接；声母盘上的每个声母模块、声调盘上的每个声调模块以及韵母盘上的每个韵母模块均设有对应的识别码，通过转动分别由第一识别装、第二识别装和第三识别装置识别，第一识别装置、第二识别装置和第三识别装置的信号输出端与控制器信号输入端连接，控制器信号输出端分别与电机、显示屏和扬声器的信号输入端连接。本实用新型专利技术可以随机组合出不同声调的拼音；具有拼音识别功能、语音播放功能、具有图像显示功能，设计合理、结构简单、方便实用等优点。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种汉语拼音教具，其特征在于支架上分别转动固定声母盘、韵母盘、声调盘，声母盘由第一电机控制连接，声调盘由第二电机控制连接，韵母盘由第三电机控制连接；声母盘上的每个声母模块、声调盘上的每个声调模块以及韵母盘上的每个韵母模块均设有对应的识别码，通过转动分别由第一识别装、第二识别装和第三识别装置识别，第一识别装置、第二识别装置和第三识别装置的信号输出端与控制器信号输入端连接，控制器信号输出端分别与电机、显示屏和扬声器的信号输入端连接。本技术可以随机组合出不同声调的拼音；具有拼音识别功能、语音播放功能、具有图像显示功能，设计合理、结构简单、方便实用等优点。【专利说明】一种汉语拼音教具本技术涉及教具
，具体的说是一种汉语拼音教具，特别是一种帮助学生灵活、自主的学习汉语拼音的教具。汉语的学习是以汉语拼音为基础，只有学好汉语拼音，才能准确而又有效的学好汉语。学生在小学的学习过程中，正是学习汉字及开发表述能力的重要时期，小学生需要掌握大量的常用汉字的汉语拼音。目前的汉语拼音教学，多使用黑板板书或者印有文字图案的汉语拼音悬挂，老师在教授时辛苦且内容单调而又枯燥，容易使人丧失信心和兴趣，而且无法自主学习，并且没有正确的发音引导，容易产生错误。本技术针对以上现有技术的不足，提供一种汉语拼音教具，可以减轻老师教授拼音的负担，加强老师和学生之间的学习互动，帮助学生灵活、自主的学习汉语拼音的教具。为实现上述目的，设计一种汉语拼音教具，包括声母盘、韵母盘、声调盘、扬声器、显示屏、电机、控制器和支架，其特征在于:所述支架上分别转动固定有声母盘、韵母盘、声调盘，所述声母盘由第一电机控制连接，所述声调盘由第二电机控制连接，所述韵母盘由第三电机控制连接；所述声母盘上的每个声母模块、声调盘上的每个声调模块以及韵母盘上的每个韵母模块均设有对应的识别码，通过转动分别由第一识别装置、第二识别装置和第三识别装置识别，所述第一识别装置、第二识别装置和第三识别装置的信号输出端与控制器信号输入端连接，控制器信号输出端分别与电机、显示屏和扬声器的信号输入端连接，使得本教具能够将拼音显示并读出来。所述支架由支架支柱前后两端依次固定支架前板和支架后板构成，所述支架前板的中央设有倒置的T字板，所述倒置的T字板的左右两端设有第一、第三识别装置，所述倒置的T字板的顶端设有第二识别装置；所述支架前板上、倒置的T字板的左侧安装声母盘，每个声母模块对应的识别码通过转动与第一识别装置对应；所述支架前板上、倒置的T字板的右侧安装韵母盘，每个韵母模块对应的识别码通过转动与第三识别装置对应；所述支架前板上、倒置的T字板的上方安装声调盘，每个声调模块对应的识别码通过转动与第三识别装置对应；所述支架前板上还设有显示屏和扬声器。所述第一电机、第二电机、第三电机分别安装于支架内部、声母盘、声调盘和韵母盘的下方，电机的输出轴分别与声母盘、韵母盘和声调盘的轴心相连，与控制器连接，能够驱动声母盘、韵母盘和声调盘转动。所述声母盘上的23个声母模块b pmfdtnlgkhjqxzhchshrzcS y W以声母盘圆心为中心，均布于声母盘上，在每个声母模块旁边设有相对应的识别码。所述韵母盘上的24个韵母模块a o e i u ii ai ei ui ao ou iu ie iie er anen in un vn ang eng ing ong以韵母盘圆心为中心,均布于韵母盘上,在每个韵母模块旁边设有相对应的识别码。所述声调盘上的4个声调模块一/v\以声母盘圆心为中心，均布于声母盘上，在每个声调模块旁边设有相对应的识别码。 所述识别装置与识别码之间一一识别。所述控制器，外部安装有电机控制按钮，内部集成微处理器，与扬声器、显示屏、电机和识别装置连接，接收来自识别装置的信号，输出信号到扬声器、显示屏和电机。所述识别装置采用条形码识别器，所述识别码采用条形码。本技术采用以上技术方案，与现有技术方案相比具有以下有益效果:a.本汉语拼音教具只需分别按动三个电机控制按钮，就可以随机组合出不同声调的拼首；b.本汉语拼音教具具有拼音识别功能，能够通过读取条形码，控制器获取组合出的不同声调的拼音的信息；c.本汉语拼音教具具有语音播放功能，能够根据控制器获取的信息，播放随机组合出的不同声调的拼音；d.本汉语拼音教具具有图像显示功能，能够根据控制器获取的信息，显示随机组合出的不同声调的拼音；e.本汉语拼音教具具有设计合理、结构简单、方便实用等优点，能够直观的播放和显示出不同音调的拼音组合，吸引学生的注意力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，有效的提高教学质量。[【专利附图】【附图说明】]附图1是本技术的主视结构示意图；附图2是本技术的上视结构示意图；附图3是本技术的右视结构示意图；其中:1、声母盘；2、韵母盘；3、声调盘；4、扬声器；5、显示屏；6、控制器；7、T字板；8、第一电机控制按钮；9、第二电机控制按钮；10、第三电机控制按钮；11、支架前板；12、第一电机；13、第二电机；14、第三电机；15、支架支柱；16、支架后板；17、条形码识别器；18、声调模块；19、条形码；20、声母模块；21、韵母模块。下面结合附图及具体实施例对本技术的技术方案作详细阐述，相信对本领域技术人员来说是清楚的。本实施例中的汉语拼音教具，如图1-图3所示，其结构包括声母盘、韵母盘、声调盘、扬声器、显示屏、电机、控制器和支架，详细说明如下:首先，支架包括支架前板11、支架支柱15和支架后板16，将支架支柱15前后两端依次固定支架前板11和支架后板16构成如图2和图3所示的支架；其次，在支架前板11上面安装声母盘1、韵母盘2、声调盘3、扬声器4、显示屏5、控制器6和T字板7，具体的说，a.在支架前板11的中央位置安装一倒置的T字板7，所述倒置的T字板7的左右两端安装第一、第三条形码识别器17，所述倒置的T字板7的顶端安装第二条形码识别器17 ；b.在支架前板11上、倒置的T字板7的左侧安装声母盘，所述声母盘上的23个声母模块b pmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsy w以声母盘圆心为中心,均布于声母盘上，在每个声母模块旁边设有相对应的条形码，每个声母模块对应的条形码通过转动与第一条形码识别器对应；c.在支架前板11上、倒置的T字板的右侧安装韵母盘，所述韵母盘上的24个韵母模块a ο e i u ii ai ei ui ao ou iu ie iie er an en in un vn ang eng ing ong 以音:?母盘圆心为中心，均布于韵母盘上，在每个韵母模块旁边设有相对应的条形码，每个韵母模块对应的条形码通过转动与第三条形码识别器对应；d.在支架前板11上、倒置的T字板的上方安装声调盘，所述声调盘上的4个声调模块一ΑΛ以声母盘圆心为中心，均布于声母盘上，在每个声调模块旁边设有相对应的条形码，每个声调模块对应的识别码通过转动与第三条形码识别器对应；e.T字板的三端在声母盘1、韵母盘2和声调盘3上方重合，重合部分开有孔，通过开孔可以观察到声母20、韵母21和声调18，T字板7分别与声母盘1、韵母盘2、声调盘3的重合部分安装有条形码识别器17，位置本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种汉语拼音教具，包括声母盘、韵母盘、声调盘、扬声器、显示屏、电机、控制器和支架，其特征在于：所述支架上分别转动固定有声母盘、韵母盘、声调盘，所述声母盘由第一电机控制连接，所述声调盘由第二电机控制连接，所述韵母盘由第三电机控制连接；所述声母盘上的每个声母模块、声调盘上的每个声调模块以及韵母盘上的每个韵母模块均设有对应的识别码，通过转动分别由第一识别装置、第二识别装置和第三识别装置识别，所述第一识别装置、第二识别装置和第三识别装置的信号输出端与控制器信号输入端连接，控制器信号输出端分别与电机、显示屏和扬声器的信号输入端连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王亚婷，黄丽君，黄珊珊，
申请(专利权)人：王亚婷，黄丽君，黄珊珊，
类型：新型
国别省市：上海;31