一种易于调节的物理教学用演示器制造技术

本实用新型专利技术涉及一种易于调节的物理教学用演示器，包括上下相对分布的上板和下板，所述上板和下板的侧面均呈“工”字型，上板和下板的前端铰接连接，上板和下板的铰接端插接有定位柱，所述定位柱呈阶梯圆柱形，定位柱的末端为一体成型的梯形齿牙结构，定位柱的末端穿入至上板和下板铰接端的内部，定位柱的外壁上套合弹性体，弹性体的一端与下板相连、另一端与定位柱相连接，上板的上平面从前至后依次滑动连接有三个托板，三个托板上分别布设光源、透镜和光屏，上板的下平面放置实验用小车，实验用小车为拼装结构，实验用小车的一端布设弹簧测力计。本实用新型专利技术结构简单、携带方便、实验功能多样。

An Easy-to-Adjust Demonstrator for Physics Teaching

The utility model relates to an easy-to-adjust demonstrator for physics teaching, which comprises upper and lower plates with relative distribution. The sides of the upper and lower plates are in the shape of \I\. The front ends of the upper and lower plates are articulated, and the hinged ends of the upper and lower plates are inserted with positioning columns. The positioning columns are ladder-cylindrical, and the ends of the positioning columns are formed as one trapezoidal tooth structure. The end of the positioning column penetrates into the inner part of the articulated end of the upper plate and the lower plate, and the outer wall of the positioning column is sleeved with elastomer. One end of the elastomer is connected with the lower plate and the other end is connected with the positioning column. The upper plane of the upper plate slides from front to back and connects with three brackets. The light source, lens and light screen are arranged on the three brackets respectively, and the experimental car is placed on the lower plane of the upper plate and the experimental car is placed on the lower plane of the upper plate. In order to assemble the structure, a spring dynamometer is arranged at one end of the experimental car. The utility model has the advantages of simple structure, convenient carrying and diverse experimental functions.

【技术实现步骤摘要】
一种易于调节的物理教学用演示器
本技术涉及物理实验领域，特别涉及一种易于调节的物理教学用演示器。
技术介绍
教学演示器是一种教学实验辅助工具，有实体演示器、多媒体演示器等器材，可以很直观的为学生演示所学知识的表观及相应的内在联系，加深学生对知识的理解掌握能力，对教学有很大的辅助作用，目前的物理教学在力学演示方面的辅助演示器较少，一般为简单的木板或天平等演示工具，且在光学方面的透镜折射、力学方面拉力大小与小车的运动关系、力和功等方面的物理教学用演示器较少，如果只是照本宣科的讲解，不通过物理教学用演示器进行实验，不利于学生理解，不利于激发学生的学习兴趣和培养学生的动手能力。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种结构简单、携带方便、实验功能多样的易于调节的物理教学用演示器。为了实现上述目的，本技术的技术方案是：一种易于调节的物理教学用演示器，包括上下相对分布的上板和下板，所述上板和下板的侧面均呈“工”字型，上板和下板的前端铰接连接，上板和下板的铰接端插接有定位柱，所述定位柱呈阶梯圆柱形，定位柱的末端为一体成型的梯形齿牙结构，定位柱的末端穿入至上板和下板铰接端的内部，定位柱的外壁上套合弹性体，弹性体的一端与下板相连、另一端与定位柱相连接，上板的上平面从前至后依次滑动连接有三个托板，三个托板上分别布设光源、透镜和光屏，上板的下平面分别开设两条相平行的直槽，上板的下平面放置实验用小车，实验用小车为拼装结构，实验用小车的两侧车轮分别位于直槽内，实验用小车的一端布设弹簧测力计。进一步地，所述上板的前端中部、下板的前端两侧分别布设中空的连接管柱，上板的连接管柱两侧分别布设分度轮，分度轮转动连接至下板的连接管柱内，下板的前端两侧的连接管柱的内侧壁上布设至少一个定位齿槽，分度轮呈圆柱形，分度轮的外径等于连接管柱的内径，分度轮的外壁上沿周向分布若干个齿牙，两个相邻齿牙之间的牙槽对应定位齿槽且通过定位柱插接固定，弹性体的一端连接至下板的连接管柱的外壁。进一步地，所述上板和下板的高度之和等于连接管柱的直径。进一步地，所述上板和下板相互对合后，上板的下平面和下板的上平面之间的间距形成收纳空间，上板和下板对合后通过橡胶盖扣合连接，所述橡胶盖扣合至上板和下板的末端。进一步地，所述定位柱的梯形齿牙端位于定位柱的小径端，定位柱的大径端连接弹性体，所述弹性体为弹簧。进一步地，所述滑动连接为上板上平面的两内侧壁上分别布设有滑槽，托板的两端分别置于两侧的滑槽内，滑槽和托板之间为间隙配合。进一步地，所述上板沿其长度方向设置有刻度。进一步地，所述实验用小车包括车板、车轮和连接杆，所述连接杆的两端分别连接车板且连接杆的两端均伸出车板，连接杆的伸出端上分别布设有车轮。本技术的有益效果为：本技术通过定位柱对上板和下板的角度进行定位，方便角度调节，方便进行力学演示；上板的上平面布设光源、透镜和光屏，上板的下平面布设实验用小车，可以分别进行力学和光学的演示，实验功能多样，多种演示效果，效果直观显著，能够加深学生对知识的理解与掌握，提高学习效率和学生的学习兴趣；上板和下板对合后形成收纳空间，对演示的物件进行收纳，方便携带；实验用小车为拼装结构，在收纳时进行拆分，便于收纳，本技术结构简单，操作方便，成本较低。附图说明图1是本技术一种易于调节的物理教学用演示器的结构示意图之一。图2是本技术一种易于调节的物理教学用演示器的结构示意图之二。图3是本技术一种易于调节的物理教学用演示器的上板和下板连接的结构示意图。图4是本技术一种易于调节的物理教学用演示器的分度轮和定位柱连接的结构示意图。图5是本技术一种易于调节的物理教学用演示器的上板的结构示意图。图6是本技术一种易于调节的物理教学用演示器的实验用小车的结构示意图。附图中标号为：1为连接管柱，2为托板，3为光源，4为透镜，5为滑槽，6为光屏，7为上板，8为下板，9为实验用小车，91为车板，92为车轮，93为连接杆，10为分度轮，11为定位柱，12为弹簧测力计，13为定位齿槽，14为直槽，15为齿牙，16为橡胶盖，17为弹性体，18为牙槽。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术进一步说明：如图1～图6所示，一种易于调节的物理教学用演示器，包括上下相对分布的上板7和下板8，所述上板7和下板8的侧面均呈“工”字型，上板7和下板8的前端铰接连接，上板7和下板8的铰接端插接有定位柱11，所述定位柱11呈阶梯圆柱形，定位柱11的末端为一体成型的梯形齿牙结构，定位柱11的末端穿入至上板7和下板8铰接端的内部，定位柱11的外壁上套合弹性体17，弹性体17的一端与下板8相连、另一端与定位柱11相连接，上板7的上平面从前至后依次滑动连接有三个托板2，所述滑动连接为上板7上平面的两内侧壁上分别布设有滑槽5，托板2的两端分别置于两侧的滑槽5内，滑槽5和托板2之间为间隙配合；三个托板2上分别布设光源3、透镜4和光屏6，光源3、透镜4和光屏6的水平中心线在同一直线上，透镜4为凸透镜，光源3和光屏6分别布设在透镜4的两侧，上板7的下平面分别开设两条相平行的直槽14，上板7的下平面放置实验用小车9，实验用小车9为拼装结构，实验用小车9的两侧车轮分别位于直槽14内，实验用小车9的一端布设弹簧测力计12，所述上板7沿其长度方向设置有刻度。所述上板7的前端中部、下板8的前端两侧分别布设中空的连接管柱1，上板7的连接管柱1两侧分别布设分度轮10，分度轮10转动连接至下板8的连接管柱1内，下板8的前端两侧的连接管柱1的内侧壁上布设至少一个定位齿槽13，分度轮10呈圆柱形，分度轮10的外径等于连接管柱1的内径，分度轮10的外壁上沿周向分布若干个齿牙15，两个相邻齿牙15之间的牙槽18对应定位齿槽13且通过定位柱11插接固定，弹性体17的一端连接至下板8的连接管柱1的外壁；所述上板7和下板8的高度之和等于连接管柱1的直径；所述定位柱11的梯形齿牙端位于定位柱11的小径端，定位柱11的大径端连接弹性体17，所述弹性体17为弹簧；作为一种可实施方式，下板8的前端两侧的连接管柱1和下板8之间为磁铁吸附连接，便于将上板7的连接管柱1和分度轮10穿入至下板8前端两侧的连接管柱1内，穿入后，通过磁铁吸附将下板8的前端两侧的连接管柱1和下板8进行固定连接。所述上板7和下板8相互对合后，上板7的下平面和下板8的上平面之间的间距形成收纳空间，上板7和下板8对合后通过橡胶盖16扣合连接，所述橡胶盖16扣合至上板7和下板8的末端；本实施例中的橡胶盖16扣合在上板7和下板8的末端，堵住上板7和下板8之间形成的收纳空间的出口，避免在收纳时，物件自收纳空间的出口掉落。所述实验用小车9包括车板91、车轮92和连接杆93，所述连接杆93的两端分别连接车板91且连接杆93的两端均伸出车板91，连接杆93的伸出端上分别布设有车轮92；实验结束后，将实验用小车9进行拆分，便于将其放置于上板7和下板8的收纳空间内，方便携带；作为一种可实施方式，本实施例中的车板91上阵列开设有连接孔，连接杆93穿入连接孔内进行固定连接，连接孔内可内置橡胶套，便于提高连接杆93连接时的紧固性。进行光学实验演示时：不需要打开上板7与下板8，仅仅需要将光源3、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种易于调节的物理教学用演示器，包括上下相对分布的上板（7）和下板（8），其特征在于，所述上板（7）和下板（8）的侧面均呈“工”字型，上板（7）和下板（8）的前端铰接连接，上板（7）和下板（8）的铰接端插接有定位柱（11），所述定位柱（11）呈阶梯圆柱形，定位柱（11）的末端为一体成型的梯形齿牙结构，定位柱（11）的末端穿入至上板（7）和下板（8）铰接端的内部，定位柱（11）的外壁上套合弹性体（17），弹性体（17）的一端与下板（8）相连、另一端与定位柱（11）相连接，上板（7）的上平面从前至后依次滑动连接有三个托板（2），三个托板（2）上分别布设光源（3）、透镜（4）和光屏（6），上板（7）的下平面分别开设两条相平行的直槽（14），上板（7）的下平面放置实验用小车（9），实验用小车（9）为拼装结构，实验用小车（9）的两侧车轮分别位于直槽（14）内，实验用小车（9）的一端布设弹簧测力计（12）。

【技术特征摘要】
1.一种易于调节的物理教学用演示器，包括上下相对分布的上板（7）和下板（8），其特征在于，所述上板（7）和下板（8）的侧面均呈“工”字型，上板（7）和下板（8）的前端铰接连接，上板（7）和下板（8）的铰接端插接有定位柱（11），所述定位柱（11）呈阶梯圆柱形，定位柱（11）的末端为一体成型的梯形齿牙结构，定位柱（11）的末端穿入至上板（7）和下板（8）铰接端的内部，定位柱（11）的外壁上套合弹性体（17），弹性体（17）的一端与下板（8）相连、另一端与定位柱（11）相连接，上板（7）的上平面从前至后依次滑动连接有三个托板（2），三个托板（2）上分别布设光源（3）、透镜（4）和光屏（6），上板（7）的下平面分别开设两条相平行的直槽（14），上板（7）的下平面放置实验用小车（9），实验用小车（9）为拼装结构，实验用小车（9）的两侧车轮分别位于直槽（14）内，实验用小车（9）的一端布设弹簧测力计（12）。2.根据权利要求1所述的一种易于调节的物理教学用演示器，其特征在于，所述上板（7）的前端中部、下板（8）的前端两侧分别布设中空的连接管柱（1），上板（7）的连接管柱（1）两侧分别布设分度轮（10），分度轮（10）转动连接至下板（8）的连接管柱（1）内，下板（8）的前端两侧的连接管柱（1）的内侧壁上布设至少一个定位齿槽（13），分度轮（10）呈圆柱形，分度轮（10）的外径等于连接管柱（1）的内径，分度轮（10）的外壁上沿周向分布若干个齿牙（15），两个相邻的齿牙（15）之间的牙槽（18）...

【专利技术属性】
技术研发人员：王茹敏，杨志，宋佳佳，徐元国，
申请(专利权)人：信阳师范学院，
类型：新型
国别省市：河南,41