一种学生用高中物理自由落体实验装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及教学实验辅助附属装置的技术领域，特别是涉及一种学生用高中物理自由落体实验装置；操作较为便捷，使用效果较强，使用效果较好，实用性较高；并且，方便取出工作腔内的实验器材，给使用者带来便利，从而提高其使用可靠性；包括主体、透明板和固定板，主体内设置有工作腔，主体上设置有观察孔，透明板安装在观察孔上；工作腔的侧壁上设置有收缩架，还包括螺纹杆、螺纹管、伺服电机、链条、第一传感器、第二传感器和计时器，螺纹杆的左端与固定板连接，链条套设在主动链轮和被动链轮上，计时器与第一传感器和第二传感器电连接；还包括两组滑轨和回收板，两组滑轨分别设置有两组滑槽，回收板左端和右端分别设置有两组滑板。

A Free Falling Experiment Device for High School Physics for Students

【技术实现步骤摘要】
一种学生用高中物理自由落体实验装置
本专利技术涉及教学实验辅助附属装置的
，特别是涉及一种学生用高中物理自由落体实验装置。
技术介绍
众所周知，学生用高中物理自由落体实验装置是一种用于在物理教学时进行牛顿自由落体实验，以方便学生对相关的定律内容进行理解和记忆的装置，其在教学辅助的领域中得到了广泛的使用；现有的学生用高中物理自由落体实验装置包括主体、透明板和固定板，主体内设置有工作腔，主体的顶端设置有开口，并且开口与工作腔相通，固定板的右端与工作腔侧壁连接，主体上设置有观察孔，并且所述观察孔与工作腔相通，所述透明板安装在观察孔上；现有的学生用高中物理自由落体实验装置使用时，学生首先将物体放置在固定板的上方，手动移动实验器材使其脱离固定板的支撑作用并进行自由下落，使用者透过透明板观察工作腔内的实验情况即可；然而，现有的学生用高中物理自由落体实验装置使用中发现，其操作较为不便，使用效果较差，使用效果较差，实用性较低；并且，其不方便取出工作腔内的实验器材，给使用者带来不便，致使其使用可靠性较低。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本专利技术提供一种操作较为便捷，使用效果较强，使用效果较好，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用高中物理自由落体实验装置，包括主体(1)、透明板(2)和固定板(3)，主体(1)内设置有工作腔，主体(1)的顶端设置有开口，并且开口与工作腔相通，主体(1)上设置有观察孔，并且所述观察孔与工作腔相通，所述透明板(2)安装在观察孔上；其特征在于，工作腔的侧壁上设置有收缩架(4)，所述收缩架(4)内设置有回收腔，收缩架(4)上设置有通孔，并且所述通孔与回收腔相通，还包括螺纹杆(5)、螺纹管(6)、伺服电机(7)、链条(8)、第一传感器(9)、第二传感器(10)和计时器(11)，回收腔内的右端设置有安装板，所述安装板的左侧壁上设置有安装槽，所述安装槽内固定设置有滚珠轴承(12)，螺纹管...

【技术特征摘要】
1.一种学生用高中物理自由落体实验装置，包括主体(1)、透明板(2)和固定板(3)，主体(1)内设置有工作腔，主体(1)的顶端设置有开口，并且开口与工作腔相通，主体(1)上设置有观察孔，并且所述观察孔与工作腔相通，所述透明板(2)安装在观察孔上；其特征在于，工作腔的侧壁上设置有收缩架(4)，所述收缩架(4)内设置有回收腔，收缩架(4)上设置有通孔，并且所述通孔与回收腔相通，还包括螺纹杆(5)、螺纹管(6)、伺服电机(7)、链条(8)、第一传感器(9)、第二传感器(10)和计时器(11)，回收腔内的右端设置有安装板，所述安装板的左侧壁上设置有安装槽，所述安装槽内固定设置有滚珠轴承(12)，螺纹管(6)外侧壁与所述滚珠轴承(12)内侧壁连接，螺纹杆(5)的左端与所述固定板(3)连接，固定板(3)的顶端设置有限位槽，螺纹杆(5)的右端插入并螺装至所述螺纹管(6)左端内部，伺服电机(7)安装在回收腔内，所述伺服电机(7)的输出端设置有传动轴，所述传动轴和螺纹管(6)上设置有主动链轮和被动链轮(13)，所述链条(8)套设在主动链轮和被动链轮(13)上，工作腔的左侧壁上设置有上固定槽，第一传感器(9)安装在所述上固定槽内，工作腔的侧壁上设置有下固定槽，第二传感器(10)安装在所述下固定槽内，计时器(11)安装在主体(1)的侧壁上，并且所述计时器(11)与第一传感器(9)和第二传感器(10)电连接；还包括两组滑轨(14)和回收板(15)，两组滑轨(14)分别安装在工作腔内的左侧壁和右侧壁上，所述两组滑轨(14)分别设置有两组滑槽，回收板(15)左端和右端分别设置有两组滑板(16)，所述两组滑板(16)分别位于两组滑槽内，主体(1)的侧壁上设置有取放口，并且所...

【专利技术属性】
技术研发人员：孔含之，
申请(专利权)人：孔含之，
类型：发明
国别省市：浙江,33