一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器制造技术

一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器，属于教学仪器演示领域，由测试棒、测试夹、测试仪接插孔、电子线路组成，电子线路由前置放大级、比较放大级、振荡级、语音级、显示推动级、清零级、显示级组成，测试仪的两个插孔中一个连接电子线路的输入端，另一个接地线，测试夹夹位被测物体，当所测的物体连在测试孔两端时，根据物体导电的性能，从而启动电子线路，从而显示出被测物体的导电性能，让学生从一种感性的角度，了解导电率的情况，理解导体，电阻，绝缘体物体的概念与意义，进而理解欧姆定律的意义，因而让学生打下基础，该仪器因具有光与声的三种色彩的显示，具有趣味性，能培养起广大青少年对科学的热爱，从而能在广大学校普及。

Ladder type electric conductivity teaching demonstrator controlled by operational amplifier

A step type conductivity amplifier control teaching demonstrator, which belongs to the teaching demonstration instrument field, consisting of a test rod, test clamp, socket tester, electronic circuit, electronic circuit preamplifier, amplifier, oscillator, voice level, display driver stage, zero level, clear display level. A connecting electronic circuit input end of the two jacks tester, a grounding wire clamp, test a measured object when the measured object even in the test hole ends, according to object conduction performance, thus starting the electronic circuit, so as to show the conductivity of measured objects. Let the students from an emotional point of view, to understand the conductivity of the situation, understand the concept and significance of conductor resistance, insulation of the object, and then understand the significance of Ohm's law, which allow students to lay the foundation for the instrument. The display of three colors with light and sound is interesting and can foster the love of science among teenagers and can be popularized in schools.

【技术实现步骤摘要】
一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器
属于教学仪器演示领域。
技术介绍
创新是民族之魂，青年学生是创新的力量。国家的强盛在于人材，人材的培养在于教育。教育的重点青少年，少年强则国强，少年进步则国进步，要培养少年对科学的热爱，提高教学质量是关键，而实验仪器的精准是提高教学的一个重要因素，实验仪器好，所做的实验更具说服力，从而使学生认识事物，了解自然现象，启发学生的思维，对提高教育水平起到重要作用。因此，教学中的各种实验仪器都在不断的提升，但却还存在着很多不足之处：一是实验仪器的种类不足，特别是针对低年级学生的实验仪器还不全面。二是教学仪器中寓教于乐的精神还不够，三是现在多数教学仪器的成本太高，因而对一些偏远的村庄学校，还不能普及到很多普遍的教学仪器。电学是物理学中最重要的一种门类，充满神奇的电学实验，能激发少年的兴趣，同时对建立电学的基本概念有着重要的作用，如果能研制一种多功能的导电演示仪而且演示仪能将抽象的将电学部分概念与定律形象化，显然对受教育者有有着积极的帮助。
技术实现思路
为了让教学仪器普及到每所学校，丰富教学仪器的种类，本专利技术的措施是研制一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器，其目的一是让学生从一种感性的角度，了解导电率的情况，理解导体，电阻，绝缘体物体的概念与意义，进而理解理解欧姆定律的意义，因而让学生打下基础。二是该仪器因具有光与声的三种色彩的显示，因此具有一定的趣味性，能培养起广大青少年对科学的热爱。三是成本低廉，可以成为一种在广大学校普及的仪器。本专利技术所采用的措施是：1、一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器由测试棒、测试夹、测试仪接插孔、电子线路共同组成。测试棒由导体构成，外表包有绝缘物；测试夹由鳄鱼夹子构成。测试仪接插孔有两个插孔组成，其中一个连接在电子线路的输入端上，另一个连接地线上。电子线路由前置放大级、比较放大级、振荡级、语音级、显示推动级、清零级、显示级组成。前置放大级由灵敏可调电阻、灵敏限制电阻、前置放大管、测试电压指示保护电阻、测试电压指示发光管组成。相互连接的方式是，灵敏可调电阻与灵敏限制电阻相互串联，一端连接在测试仪的一个接插孔上，另一端连接在前置放大管的基极上，前置放大管的发射极连接电源，集电极连接了五路输出，第一路连接了比较放大级中的第一单元输入，第二路连接了比较放大级中的第二单元输入，第三路连接了比较放大级中的第三单元输入，第四路连接了由测试电压指示保护电阻与测试电压指示发光管的串联而成的测试电压指示支路的一端，测试电压指示支路的另一端接地线，第五路接清零级的输入。比较放大级由三个单元组成，第一个单元由比较端上偏电阻一、同相端隔离二极管一、比较放大级下偏稳压管一、比较放大级下偏稳压管一、前置隔离二极管一、比较放大器一共同组成。连接方式是，前置隔离二极管一的正极是输入端，接前置放大管的集电极，前置隔离二极管一的负极连接了比较放大器一的同相输入端；上偏电阻一的一端连接电源，另一端连接连接了三路，第一路连接了同相端隔离二极管一的正极，同相端隔离二极管一的负极连接比较放大器一的反相端，比较放大器一的反相端还连接了互锁二极管3—2的负极与互锁二极管2的负极，第二路连接了比较放大级下偏稳压管一的正极，比较放大级下偏稳压管一的负极接地线，第三路连接了比较放大级下偏稳压管二的一端，比较放大器一的输出端是比较放大级中一单元的输出端。比较放大级第二个单元由比较端上偏电阻二、同相端隔离二极管二、比较放大级下偏稳压管二；下偏隔离二极管二、前置隔离二极管二、比较放大器二共同组成。连接方式是，前置隔离二极管二的正极是输入端，接前置放大管的集电极，前置隔离二极管二的负极连接了比较放大器二的同相输入端，上偏电阻二的一端连接电源，另一端连接连接了三路，第一路连接了同相端隔离二极管二的正极，同相端隔离二极管二的负极连接比较放大器二的反相端，比较放大器二的反相端还连接了互锁二极管3—1的负极；第二路接了比较放大级下偏隔离二极管二的正极，比较放大级下偏隔离二极管二的负极接比较放大级下偏稳压管二的另一端，第三路连接了比较放大级下偏稳压管三的一端，比较放大器二的输出端是比较放大级中二单元的输出端，连接了互锁二极管2的正极。比较放大级第三单元由比较端上偏电阻三、同相端隔离二极管三、比较放大级下偏稳压管三、前置隔离二极管三、比较放大器三、互锁二极管3--1、互锁二极管3--2共同组成；连接方式是，比较放大器三的同相输入端；接前置放大管的集电极，上偏电阻三的一端连接电源，另一端连接连接了两路，第一路连接了同相端隔离二极管三的正极，同相端隔离二极管三的负极连接比较放大器三的反相端；第二路连接了前置隔离二极管三的正极，前置隔离二极管三的负极，连接了比较放大级下偏稳压管三的另一端，比较放大器三的输出端是比较放大级中三单元的输出端，比较放大器三的输出端连接了互锁二极管3—1与互锁二极管3—2的正极。振荡级有三个单元，分别是振荡一单元、振荡二单元及振荡三单元。振荡一单元由交连二极管一、振荡一单元中振荡电容一、振荡一单元中振荡电阻一、振荡一单元中运放集成一、振荡一单元同相端上偏端电阻一、振荡一单元同相端下偏电阻一共同组成；连接方式是：交连二极管一的负极是本单元的输入，连接了比较放大级第一单元的输出端，即是比较放大器一的输出端，交连二极管一的正极连接了振荡一单元中运放集成一中的反相端，运放集成一中的反相端还连接了振荡一单元中振荡电容一的正极，振荡电容一的负极接地，振荡电阻一接在振荡一单元中运放集成一的反相端与输出端之间，振荡一单元中运放集成一的输出端连接了振荡一单元同相端上偏端电阻一的一端，同相端上偏端电阻一的另一端连接了运放集成一的同相端，同相端下偏电阻一接在运放集成一的同相端与地线之间，运放集成一的输出端是振荡一单元的输出端。振荡二单元由振荡二单元由交连二极管二、振荡二单元中振荡电容二、振荡二单元中振荡电阻二、振荡二单元中运放集成二、振荡二单元同相端上偏端电阻二、振荡二单元同相端下偏电阻二共同组成，连接方式是：连接方式是交连二极管二的负极是是二单元的输入，连接了比较放大级第二单元的输出端，即是比较放大器二的输出端，交连二极管二的正极连接了振荡二单元中运放集成二中的反相端，运放集成二中的反相端还连接了振荡二单元中振荡电容二的正极，振荡电容二的负极接地，振荡电阻二接在振荡二单元中运放集成二的反相端与输出端之间，振荡二单元中运放集成二的输出端连接了振荡二单元同相端上偏端电阻二的一端，同相端上偏端电阻二的另一端连接了运放集成二的同相端，同相端下偏电阻二接在运放集成二的同相端与地线之间，运放集成二的输出端是振荡二单元的输出端。振荡三单元由交连二极管三、振荡三单元元中振荡电容三、振荡三单元中振荡电阻三、振荡三单元中运放集成三、振荡三单元同相端上偏电阻三、振荡三单元同相下偏端电阻三共同组成。连接方式是连接方式是：交连二极管三的负极是是三单元的输入，连接了比较放大级第三单元的输出端，即是比较放大器三的输出端，交连二极管三的正极连接了运放集成三中的反相端，运放集成三中的反相端还连接了振荡三单元中振荡电容三的正极，振荡电容三的负极接地，振荡电阻三接在振荡三单元中运放集成三的反相端与输出端之间，振荡三单元中运放集成三的输出端连接了振本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器，其特征是：由测试棒、测试夹、测试仪接插孔、电子线路共同组成；

【技术特征摘要】
1.一种运放控制的阶梯式导电率教学演示器，其特征是：由测试棒、测试夹、测试仪接插孔、电子线路共同组成；测试棒由导体构成，外表包有绝缘物；测试夹由鳄鱼夹子构成；测试仪接插孔有两个插孔组成，其中一个连接在电子线路的输入端上，另一个连接地线上；电子线路由前置放大级、比较放大级、振荡级、语音级、显示推动级、清零级、显示级组成；前置放大级由灵敏可调电阻、灵敏限制电阻、前置放大管、测试电压指示保护电阻、测试电压指示发光管组成；相互连接的方式是，灵敏可调电阻与灵敏限制电阻相互串联，一端连接在测试仪的一个接插孔上，另一端连接在前置放大管的基极上，前置放大管的发射极连接电源，集电极连接了五路输出，第一路连接了比较放大级中的第一单元输入，第二路连接了比较放大级中的第二单元输入，第三路连接了比较放大级中的第三单元输入，第四路连接了由测试电压指示保护电阻与测试电压指示发光管的串联而成的测试电压指示支路的一端，测试电压指示支路的另一端接地线，第五路接清零级的输入；比较放大级由三个单元组成，第一个单元由比较端上偏电阻一、同相端隔离二极管一、比较放大级下偏稳压管一、比较放大级下偏稳压管一、前置隔离二极管一、比较放大器一共同组成；连接方式是，前置隔离二极管一的正极是输入端，接前置放大管的集电极，前置隔离二极管一的负极连接了比较放大器一的同相输入端；上偏电阻一的一端连接电源，另一端连接连接了三路，第一路连接了同相端隔离二极管一的正极，同相端隔离二极管一的负极连接比较放大器一的反相端，比较放大器一的反相端还连接了互锁二极管3—2的负极与互锁二极管2的负极，第二路连接了比较放大级下偏稳压管一的正极，比较放大级下偏稳压管一的负极接地线，第三路连接了比较放大级下偏稳压管二的一端，比较放大器一的输出端是比较放大级中一单元的输出端；比较放大级第二个单元由比较端上偏电阻二、同相端隔离二极管二、比较放大级下偏稳压管二；下偏隔离二极管二、前置隔离二极管二、比较放大器二共同组成；连接方式是，前置隔离二极管二的正极是输入端，接前置放大管的集电极，前置隔离二极管二的负极连接了比较放大器二的同相输入端，上偏电阻二的一端连接电源，另一端连接连接了三路，第一路连接了同相端隔离二极管二的正极，同相端隔离二极管二的负极连接比较放大器二的反相端，比较放大器二的反相端还连接了互锁二极管3—1的负极；第二路接了比较放大级下偏隔离二极管二的正极，比较放大级下偏隔离二极管二的负极接比较放大级下偏稳压管二的另一端，第三路连接了比较放大级下偏稳压管三的一端，比较放大器二的输出端是比较放大级中二单元的输出端，连接了互锁二极管2的正极；比较放大级第三单元由比较端上偏电阻三、同相端隔离二极管三、比较放大级下偏稳压管三、前置隔离二极管三、比较放大器三、互锁二极管3--1、互锁二极管3--2共同组成；连接方式是，比较放大器三的同相输入端；接前置放大管的集电极，上偏电阻三的一端连接电源，另一端连接连接了两路，第一路连接了同相端隔离二极管三的正极，同相端隔离二极管三的负极连接比较放大器三的反相端；第二路连接了前置隔离二极管三的正极，前置隔离二极管三的负极，连接了比较放大级下偏稳压管三的另一端，比较放大器三的输出端是比较放大级中三单元的输出端，比较放大器三的输出端连接了互锁二极管3—1与互锁二极管3—2的正极；振荡级有三个单元，分别是振荡一单元、振荡二单元及振荡三单元；振荡一单元由交连二极管一、振荡一单元中振荡电容一、振荡一单元中振荡电阻一、振荡一单元中运放集成一、振荡一单元同相端上偏端电阻一、振荡一单元同相端下偏电阻一共同组成；连接方式是：交连二极管一的负极是本单元的输入，连接了比较放大级第一单元的输出端，即是比较放大器一的输出端，交连二极管一的正极连接了振荡一单元中运放集成一中的反相端，运放集成一中的反相端还连接了振荡一单元中振荡电容一的正极，振荡电容一的负极接地，振荡电阻一接在振荡一单元中运放集成一的反相端与输出端之间，振荡一单元中运放集成一的输出端连接了振荡一单元同相端上偏端电阻一的一端，同相端上偏端电阻一的另一端连接了运放集成一的同相端，同相端下偏电阻一接在运放集成一的同相端与地线之间，运放集成一的输出端是振荡一单元的输出端；振荡二单元由振荡二单元由交连二极管二、振荡二单元中振荡电容二、振荡二单元中振荡电阻二、振荡二单元中运放集成二、振荡二单元同相端上偏端电阻二、振荡二单元同相端下偏电阻二共同组成，连接方式是：连接方式是交连二极管二的负极是是二单元的输入，连接了比较放大级第二单元的输出端，即是比较放大器二的输出端，交连二极管二的正极连接了振荡二单元中运放集成二中的反相端，运放集成二中的反相端还连接了振荡二单元中振荡电容二的正极，振荡电容二的负极接地，振荡电阻二接在振荡二单元中运放集成二的反相端与输出端之间，振荡二单元中运放集成二的输出端连接了振荡二单元同相端上偏端电阻二的一端，同相端上偏端电阻二的另一端连接了运放集成二的同相端，同相端下偏电阻二接在运放集成二的同相端与地线之间，运放集成二的输出端是振荡二单元的输出端；振荡三单元由交连二极管三、振荡三单元元中振荡电容三、振荡三单元中振荡电阻三、振荡三单元中运放集成三、振荡三单元同相端上偏电阻三、振荡三单元同相下偏端电阻三共同组成；连接方式是连接方式是：交连二极管三的负极是是三单元的输入，连接了比较放大级第三单元的输出端，即是比较放大器三的输出端，交连二极管三的正极连接了运放集成三中的反相端，运放集成三中的反相端还连接了振荡三单元中振荡电容三的正极，振荡电容三的负极接地，振荡电阻三接在振荡三单元中运放集成三的反相端与输出端之间，振荡三单元中运放集成三的输出端连接了...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨远敏，蒋丹，
申请(专利权)人：重庆尊来科技有限责任公司，
类型：发明
国别省市：重庆,50