【技术实现步骤摘要】
一种物理教具
本技术涉及一种教具，具体说是一种物理实验用教具。
技术介绍
教师在物理力学教学中，讲解物体在倾斜面上的受力、运动情况时，通常需要将摩 擦力、倾斜角和运动速度等因素考虑在其中，单凭口头讲解，不易被学生理解掌握，没有一 种带倾斜面并可调整角度的教具进行演示讲解，影响了教学质量。
技术实现思路
本技术的目的便是提供一种结构简单，调整方便的物理教具。为了实现上述目的，本技术在底板的一端和倾斜板的一端铰接在一起，在倾 斜板的底部活动联接有支撑杆，支撑杆的下端与设在底板上的多个限位凹槽配合，支撑杆 将倾斜板的一端支撑。通过以上设置，本技术可演示同一物体在不同倾斜角的倾斜板上的运动速 度，便于学生观察和理解，提高了教师的教学质量。附图说明现结合附图对本技术做进一步说明。图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的右视图。图中:1、底板，2、倾斜板，3、支撑杆，4、限位凹槽。具体实施方式如图1所示，本技术在底板I的一端和倾斜板2的一端铰接在一起，在倾斜板 2的底部活动联接有支撑杆3，支撑杆3的下端与设在底板I上的多个限位凹槽4配合，支 撑杆3将倾斜板2的一端支撑。通过以上设置，本技术的支撑杆3可分别插入多个限 位凹槽4，将倾斜板2支撑在不同的角度上，演示同一物体在不同倾斜角的倾斜板2上的运 动速度。权利要求1.一种物理教具，其特征在于:在底板的一端和倾斜板的一端铰接在一起，在倾斜板的底部活动联接有支撑杆，支撑杆的下端与设在底板 上的多个限位凹槽配合，支撑杆将倾斜板的一端支撑。专利摘要本技术公开了一种物理教具，其特征在于，在底板的一端和倾斜板的一端铰接在一起...
【技术保护点】
一种物理教具，其特征在于：在底板的一端和倾斜板的一端铰接在一起，在倾斜板的底部活动联接有支撑杆，支撑杆的下端与设在底板上的多个限位凹槽配合，支撑杆将倾斜板的一端支撑。
【技术特征摘要】
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