儿童学步车制造技术

一种儿童学步车，包括车架，儿童学步车还包括束缚带组件，束缚带组件包括牵拉带、连接在牵拉带上部的连接架,车架与连接架能够拆卸地连接,儿童学步车具有学步车学步状态与束缚带学步状态，当儿童学步车处于学步车学步状态下，连接架与车架相连接，当儿童学步车处于束缚带学步状态下，连接架与车架相分离。当儿童学步车处于学步车学步状态下，束缚带组件能够绑住儿童的上身，儿童学步车对儿童的上身形成支撑，使得儿童的双腿受力较轻，并且儿童在活动空间内相对车架向左或向右的活动时，受到的限制较少，当儿童学步车处于束缚带学步状态下，束缚带组件同样能够绑住儿童的上身，并且大人能够手提着连接架帮助儿童学步，使用较方便，结构简单。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及ー种供幼儿学步用的儿童学步车。
技术介绍
现有技术中的一种儿童学步车，包括车架、设置于所述的车架的底部的多组轮组件，所述的车架通常包括具有供儿童站立的活动空间的上框架，上框架上连接有座位，座位通常是用布料制成的布兜状，座位上具有两个开口供儿童的两腿伸入，座位的周边与上框架相固定连接。儿童坐在儿童学步车内学步时，双腿支撑整个人体，双腿负重较重。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种儿童学步车。为了解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是一种儿童学步车，包括车架、设置于所述的车架的底部的多组轮组件，所述的车架包括具有供儿童站立的活动空间的上框架，所述的儿童学步车还包括能够将站在所述的活动空间内的儿童的上身绑缚的束缚带组件，所述的束缚带组件包括牵拉带、连接在所述的牵拉带上部的连接架，所述的车架与所述的连接架能够拆卸地连接，所述的儿童学步车具有学步车学步状态与束缚带学步状态，当所述的儿童学步车处于学步车学步状态下，所述的连接架与所述的车架相连接，当所述的儿童学步车处于束缚带学步状态下，所述的连接架与所述的车架相分离。在某些实施方案中，所述的束缚带组件还包括束缚上围、连接在所述的束缚上围上的用于绑缚儿童右肩的右肩带、连接在所述的束缚上围上的用于绑缚儿童左肩的左肩带，所述的牵拉带包括下部与所述的右肩带相连接的右肩牵拉带、下部与所述的左肩带相连接的左肩牵拉带，所述的右肩牵拉带的上部与所述的连接架的右侧部相固定连接，所述的左肩牵拉带的上部与所述的连接架的左侧部相固定连接。在某些实施方案中，所述的车架包括安装架，所述的安装架与所述的连接架能够拆卸地连接，所述的连接架与所述的安装架的连接处高于所述的上框架。在某些进ー步实施方案中，所述的安装架的下部能够拆卸地连接于所述的上框架上，所述的儿童学步车具有助载车状态，当所述的儿童学步车处于助载车状态下，所述的安装架与所述的车架相分离。在某些又ー进ー步实施方案中，所述的上框架为闭合的围框，所述的安装架的下部连接于所述的上框架的后部。在某些实施方案中，所述的车架还包括底架、连接在所述的上框架与所述的底架之间的支撑架，每组所述的轮组件相应地设置于所述的底架上。本技术的范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本申请中公开的(但不限干)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案坐寸O由于上述技术方案运用，本技术与现有技术相比具有下列优点当儿童学步车处于学步车学步状态下，束缚带组件能够绑住儿童的上身，儿童学步车对儿童的上身形成支撑，使得儿童的双腿受カ较轻，并且儿童在活动空间内相对车架向左或向右的活动吋，受到的限制较少，当儿童学步车处于束缚带学步状态下，束缚带组件同样能够绑住儿童的上身，并且大人能够手提着连接架帮助儿童学步，使用较方便，结构简単。附图说明附图I为本技术的使用示意图(儿童学步车处于学步车学步状态)；附图2为束缚带组件使用示意图(儿童学步车处于束缚带学步状态)；附图3为本技术的具有部分剖面的结构示意图；其中1、车架；2、上框架；3、安装架；4、底架；5、支撑架；6、轮组件；11、束缚带组件；12、连接架；13、束缚上围；14、左肩带；15、右肩带；16、左肩牵拉带；17、右肩牵拉帯。 具体实施方式如附图I-附图3所示，一种儿童学步车，包括车架I、设置于车架I的底部的多组轮组件6。车架I包括具有供儿童站立的活动空间的上框架2。儿童学步车还包括能够将站在活动空间内的儿童的上身绑缚的束缚带组件11。束缚带组件11包括牵拉带、连接在牵拉带上部的连接架12，车架I与连接架12能够拆卸地连接，儿童学步车具有学步车学步状态与束缚带学步状态，当儿童学步车处于学步车学步状态下，连接架12与车架I相连接，当儿童学步车处于束缚带学步状态下，连接架12与车架I相分离。束缚带组件11还包括束缚上围13、连接在束缚上围13上的用于绑缚儿童右肩的右肩带15、连接在束缚上围13上的用于绑缚儿童左肩的左肩带14，牵拉带包括下部与右肩带15相连接的右肩牵拉带17、下部与左肩带14相连接的左肩牵拉带16，右肩牵拉带17的上部与连接架12的右侧部相固定连接，左肩牵拉带16的上部与连接架12的左侧部相固定连接。束缚上围13可以是ー个闭合的环状，也可以是ー个带子，带子上具有锁定装置，通过锁定装置将带子锁定后形成ー个闭合的环状。车架I包括安装架3，连接架12能够拆卸地连接在安装架3上，而根据造型的需要，连接架12固定于车架I的其它部件上也是可以的。连接架12与安装架3的连接处高于上框架2。从而对儿童形成较好的支撑。连接架12与安装架3之间具体的拆卸结构不是本技术的要点，只要是能够将两个部件相连接或分离的结构都能在此使用，如在连接架12上具有插槽、与插槽相通的锁孔，安装架3的上部为插杆、插杆上具有弹销，锁定连接吋，插杆插在插槽内，弹销插在锁孔内。按动弹销使之脱离锁孔，即可将插杆拔出插槽。本实施例中，安装架3为ー根长度沿着上下方向延伸的杆件，安装架3的下部能够拆卸地连接于上框架2的后部上，儿童学步车具有助载车状态，当儿童学步车处于助载车状态下，安装架3与车架I相分离，儿童能够手扶着上框架2移动步伐，驱动儿童学步车移动。安装架3也可以为开ロ向下的U型杆，其两端部能够拆卸地连接于上框架2的后部两侦れ本实施例中，上框架2为闭合的围框，安装架3的下部能够拆卸地连接于上框架2的后部。同样的，拆卸结构不是本技术的要点，只要是能够将两个部件相连接或分离的结构都能在此使用。另ー种造型，上框架2也可以为后部具有缺ロ的开环框架，另活动空间较大，便于儿童活动。本实施例中，车架I还包括底架4、连接在上框架与底架4之间的支撑架5，每组轮组件6相应地设置于底架4上。车架I还可以是采用如下结构车架I还包括多根对上框架2及安装架3形成支撑的长度沿上下方向延伸的支撑架5，每组轮组件6相应地设置于支撑架5的下部。右肩牵拉带17上可以设置有右肩带高度调节装置，左肩牵拉带16上可以设置有左肩带高度调节装置。将右肩牵拉带17与左肩牵拉带16分别调节至合适的儿童供不同身高的儿童使用。实施例ニ，无图示，束缚带组件11还包括用于绑缚儿童上身的束缚上围13，牵拉带只有一根，牵拉带的下部与束缚上围13相连接。·上述实施例只为说明本技术的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本技术的内容并据以实施，并不能以此限制本技术的保护范围。凡根据本技术精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本技术的保护范围之内。权利要求1.一种儿童学步车，包括车架(I)、设置于所述的车架(I)的底部的多组轮组件(6)，所述的车架(I)包括具有供儿童站立的活动空间的上框架(2)，其特征在于所述的儿童学步车还包括能够将站 在所述的活动空间内的儿童的上身绑缚的束缚带组件(11 )，所述的束缚带组件(11)包括牵拉带、连接在所述的牵拉带上部的连接架(12)，所述的车架(I)与所述的连接架(12)能够拆卸地连接，所述的儿童学步车具有学步车学步状态与束缚带学步状态，当所述的儿童学步车处于学步车学步状态下，所述本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童学步车，包括车架（1）、设置于所述的车架（1）的底部的多组轮组件（6），所述的车架（1）包括具有供儿童站立的活动空间的上框架（2），其特征在于：所述的儿童学步车还包括能够将站在所述的活动空间内的儿童的上身绑缚的束缚带组件（11），所述的束缚带组件（11）包括牵拉带、连接在所述的牵拉带上部的连接架（12）,所述的车架（1）与所述的连接架（12）能够拆卸地连接,所述的儿童学步车具有学步车学步状态与束缚带学步状态，当所述的儿童学步车处于学步车学步状态下，所述的连接架（12）与所述的车架（1）相连接，当所述的儿童学步车处于束缚带学步状态下，所述的连接架（12）与所述的车架（1）相分离。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡辉，高翔，
申请(专利权)人：好孩子儿童用品有限公司，
类型：实用新型
国别省市：