本发明专利技术公开了一种电学实验仪，包含两根阻值不同的电阻丝，其特征在于：所述两根电阻丝分别通过其两端的接线柱呈直线状地悬空固定于支架上。所述两根电阻丝上缠有双面胶，双面胶上粘有易燃物，所述两电阻丝与支架之间夹持有气球。有益效果是：可根据气球爆炸的先后、火柴粉的着火先后、冒出浓烟的多少，直观地比较出电功、电功率、以及产生热量的大小，可见度大，学生兴趣高；电阻丝呈直线状，散热均匀，现象稳定可靠，重复性好；只需数十秒钟即可进行一次实验，实验快；免去了现有实验的瓶瓶罐罐、更换液体的烦恼；可做电功、电功率、焦耳定律等实验，功能多，推广应用的前景广阔。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及一种中学电学内容的教学仪器，具体为可做电功实验、电功率实验、或焦耳定律实验的电学实验仪。
技术介绍
“电流做功与哪些因素有关”、“电流做功的快慢与哪些因素有关”、以及“焦耳定律的探究”均为初中物理课本中的重点实验，共同特点是用螺旋状电阻丝对液体加热，实验装置均由装有水或煤油的开口容器、置于容器中且两端引出容器外的电阻丝、以及插入容器内的温度计组成，均存在下列明显的缺点1、加热时间长、温度变化小、说服力差因水或煤油必须要将温度计的液泡浸没， 质量多则200克，少则80克，加热时间长达10多分钟，液体温度才上升几度。2、实验成功率低一是加热时间长，热损失多且不均勻；二是螺旋状电阻丝在液体中的位置难以调整到一致，导致液体受热不均；三是电阻丝与温度计液泡间的距离差异， 在上述因素的综合影响下，有时会出现相反的实验现象。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种电学实验仪，以能够现象明显、成功率高、操作简便、时间快速地完成电功、或电功率、或焦耳定律实验。本专利技术的技术方案是一种电学实验仪，包含两根阻值不同的电阻丝，其特征在于所述两根电阻丝分别通过其两端的接线柱呈直线状地悬空固定于支架上。所述两根电阻丝上缠绕有双面胶，所述双面胶上粘有如火柴头部的化学物质一类的易燃物质。所述两根电阻丝与支架之间均夹持有气球。采用上述结构后，以电功实验为例的用法为(至于做电功率实验、焦耳定律实验的用法，对中学物理教师而言，无需创造性劳动，即可类推，故仅举一例)①、将粘有火柴头部化学物质的双面胶缠绕在电阻丝上，再将两个大小、材质相同的气球分别夹持在左右电阻丝与支架之间；②、利用外置的导线、电压表、低压电源等器材，将电阻值不同的左右电阻丝串联后接入低压电源中，则通过的电流相等，两端的电压不等，电压大的电流做功多发热也多， 数秒钟后，与电阻值大的电阻丝接触的气球首先受热爆炸，随后电阻丝上的火柴粉被引燃， 双面胶在高温下冒出浓烟。学生可直观地根据气球爆炸的先后、火柴粉被引燃的先后、电阻丝的发红程度、冒出浓烟的多少，比较出电流在哪根电阻丝上做功较多。③、再次将粘有火柴头部化学物质的双面胶缠绕在电阻丝上(视第一次实验的消耗情况也可不再加双面胶及火柴粉)，再将两个大小、材质相同的气球分别夹持在左右电阻丝与支架之间；④、利用外置的导线、电流表、低压电源等器材，将电阻值不同的上述左右电阻丝并联后接入低压电源中，则两电阻丝两端的电压相等，通过的电流不等，电流大的电流做功多发热也多，数秒钟后，与电阻值小的电阻丝接触的气球首先受热爆炸，随后电阻丝上的火柴粉被引燃，双面胶在高温下冒出浓烟。学生可直观地根据气球爆炸的先后、火柴粉被引燃的先后、冒出浓烟的多少，比较出电流在哪根电阻丝上做功较多。本专利技术的有益效果是学生可根据气球爆炸的先后、火柴粉被引燃的先后、冒出浓烟的多少，直观地比较出电功、电功率、以及产生热量的大小，现象明显，全班可见。气球 “嘭”的爆炸声、火柴粉着火时的火光、浓浓的烟雾，均能极大地调动学生的兴趣；只需数十秒钟即可完成一次实验，实验快速，有利于其它教学活动的开展；电阻丝呈直线状，克服了以往螺旋状电阻丝因线圈疏密度不同而导致的散热差异，散热均勻，实验现象稳定可靠，重复性好；免去了现有实验的瓶瓶罐罐、以及更换液体的种种烦恼。还具有操作方便、结构简单、成本低的突出优点。可用于电功、电功率、焦耳定律等实验，推广应用的前景广阔。附图说明图1是本专利技术一种结构示意图；图2是本专利技术的另一种结构示意图。图中1.左立柱，2.接线柱(分别为接线柱A、接线柱B、接线柱C)，3.左电阻丝 R1,4.双面胶，5.底板，6.气球，7.中立柱，8.右电阻丝&，9.右立柱。具体实施例方式如图1所示，底板5的左、中、右位置分别固定有左立柱1、中立柱7与右立柱9，所述3个立柱上分别固定有接线柱2，所述接线柱2分别是位于左立柱1上的接线柱A、位于中立柱7上的接线柱B、位于右立柱9上的接线柱C。所述左立柱1与中立柱7之间通过接线柱A与接线柱B固定有左电阻丝3，所述中立柱7与右立柱9之间通过接线柱B与接线柱 C固定有右电阻丝8，左右两电阻丝均应呈直线状地被悬空固定起来。左右电阻丝的电阻值应相差数倍(一般以2至4倍为宜)。为便于师生理解，应在图中标出左右电阻丝的大小关系，如图1、图2所示的左电阻丝R1大、右电阻丝&小。左电阻丝3、与右电阻丝8上均缠绕有双面胶4，双面胶4上粘有如火柴头部的化学物质一类的易燃物质。左电阻丝3与底板5之间、以及右电阻丝8与底板5之间均夹持有气球。按照控制变量法的要求，两气球的大小、材质应当相同。中立柱7上可以只固定一个接线柱B，该接线柱为左、右电阻丝的共用接线柱。中立柱7上也可以固定两个接线柱，分别用于电连接左电阻丝的右端、与右电阻丝的左端。电阻丝可选用实验室的常见电阻丝，长度以10至80厘米为宜。接线柱可选用金属螺杆加螺帽的结构，为现有技术。如图2所示，图1中的左、中、右三个立柱也可以和接线柱合为一体，即左立柱1本身即为接线柱A，中立柱7本身即为接线柱B，右立柱9本身即为接线柱C。具体实现方法很多，如选用较长的螺杆、螺栓并配合螺帽等方式较长的螺杆可达到加大电阻丝与支架间距离的目的(防止支架着火及夹持气球的需要)，同时，螺栓为金属材料，能导电，配合螺帽的紧固作用，可固定好电阻丝，并可调整电阻丝在螺杆上的高度，以适应大小不同气球的需要。权利要求1.一种电学实验仪，包含两根阻值不同的电阻丝，其特征在于所述两根电阻丝分别通过其两端的接线柱呈直线状地悬空固定于支架上。2.如权利要求1所述的电学实验仪，其特征在于所述支架由底板、以及固定于底板上的左立柱、中立柱与右立柱构成，所述左、中、右立柱上分别固定有所述的三个接线柱，或者左、中、右立柱自身即为所述的三个接线柱，所述两根电阻丝分别固定于左立柱与中立柱之间、以及中立柱与右立柱之间。3.如权利要求2所述的电学实验仪，其特征在于所述两根电阻丝上缠绕有双面胶，所述双面胶上粘有如火柴头部的化学物质一类的易燃物质。4.如权利要求2所述的电学实验仪，其特征在于所述两根电阻丝与支架之间均夹持有气球。5.如权利要求2所述的电学实验仪，其特征在于所述两根电阻丝上缠绕有双面胶，所述双面胶上粘有如火柴头部的化学物质一类的易燃物质；所述两根电阻丝与支架之间均夹持有气球。6.如上述任何权利要求所述的电学实验仪，其特征在于所述中立柱上固定有一个接线柱，该接线柱为两根电阻丝的共用接线柱；或者所述中立柱上固定有两个接线柱，该两个接线柱分别电连接于两根电阻丝的端头处。全文摘要本专利技术公开了一种电学实验仪，包含两根阻值不同的电阻丝，其特征在于所述两根电阻丝分别通过其两端的接线柱呈直线状地悬空固定于支架上。所述两根电阻丝上缠有双面胶，双面胶上粘有易燃物，所述两电阻丝与支架之间夹持有气球。有益效果是可根据气球爆炸的先后、火柴粉的着火先后、冒出浓烟的多少，直观地比较出电功、电功率、以及产生热量的大小，可见度大，学生兴趣高；电阻丝呈直线状，散热均匀，现象稳定可靠，重复性好；只需数十秒钟即可进行一次实验，实验快；免去了现有实验的瓶瓶罐罐、更换液体的烦恼；可做电功、电功率、焦耳定律等实验，功能多，推广应用的前景广阔。文档编号G09B23/18本文档来自技高网...
【技术保护点】
１．一种电学实验仪，包含两根阻值不同的电阻丝，其特征在于：所述两根电阻丝分别通过其两端的接线柱呈直线状地悬空固定于支架上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：雷怡，
申请(专利权)人：雷怡，
类型：发明
国别省市：51
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