【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种教学圆规三角板。
技术介绍
目前，大多数数学老师在授课的时候，经常会用尺规做图的原则在黑板上画图教 学，通常教师会至少准备一个三角板和一个圆规，这样教师在黑板上做图的过程中会经常 的甚至频繁的更换手中的三角板和圆规，以完成尺轨做图，但是这样频繁的更换即耽误教 学时间又影响教学质量，给老师和学生带来很大的不方便。
技术实现思路
本技术的技术技术任务是克服上述缺点，提供一种组合式教学圆规三角板。本技术的技术方案是按以下方式实现的，该组合工教学圆规三角板，转动臂 的一端和三角板斜动的一边分别开有大小相同的通孔，转动臂设置在三角板斜边板的上方 且通过螺丝和蟆螺栓与三角板铰接，转动臂的另一端设置有粉笔夹持装置。本技术的优点是该组合式教学圆规三角板的组合式设计使教师在教学过程 中只用一只教学用具就可以方便完成尺规做图，有效的减少了使用多种教学用具的繁杂和 更换频率，提高了老师的教学质量和课堂效率。附图说明附图1是该组合式教学圆规三角板的结构示意图。附图1中的标记分别表示1、转动臂；2、三角板；3、Y型螺栓；4、螺丝垫片；5、粉笔夹持装置；6、量角器；7、刻 度；8、圆规把。具体实施方式以下结合附图对本技术的组合式教学圆规三角板以下详细说明。如附图1所示，本技术的组合式教学圆规三角板，其特征在于转动臂1的一端 和三角板2斜边的一端分别开有大小相同的通孔，转动置在三角板2斜边板的上方且通过 螺丝3和蝴蝶螺栓4与三角板2铰接，转动另一端设置业有粉笔夹持设置5。
【技术保护点】
１．一种教学圆规三角板，其特征在于转动臂的一端和三角板斜边的一端分别开有大小相同的通孔，转动臂设置在三角板斜边板的上方且通过螺丝和蝴蝶螺栓与三角板铰接，转动臂的另一端设置有粉笔夹持装置。
【技术特征摘要】
1. 一种教学圆规三角板，其特征在于转动臂的一端和三角板斜边的一端分别开有大小 相同的通孔，转动...
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