远程移动即时影像语言教学方法技术

一种远程移动即时影像语言教学方法，包括以下步骤，步骤一：建立语言教学呼叫中心；步骤二：制作语言教学录像；步骤三：存放教学录像文件；步骤四：生成语言教学码；步骤五：在教材上印刷语言教学码：步骤六：定制手机；步骤七：定制语言教学录像专用手机外卡；步骤八：发放教学工具；本方法利用手机实现远程掌上即时影像教学，在老师与学生之间直接建立起互动平台，学生“零距离”直接面对老师，加快语言学习速度，提高学习效率，增加学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及语言教学方法；特别涉及基于手机二维码识别的远程移动 影像语言教学方法；语言教学是指教授学生语言，包括母语和外语。
技术介绍
传统的语言学习形式是以教材为学习工具，以与老师沟通为主要学习 手段，而老师的发音、口型、动作等更是语言学习至关重要的一环；如果 学生碰到自己不懂的问题，可以在课堂上直接问老师，或者下课后到办公 室向老师请教，从而获得老师面对面的解答，然而，当老师恰巧不在身边 的时候，就无法即时地得到满意的答复。语言学习的另一种形式是借助计算机网络学习，学生可以自行上网去 学习知识，即使老师不在学生身边，网络上的题库也可以提供许多预先准 备好的问题与答案来给学生自修。虽然如此，由于每个学生的特质、程度 不同，这种网络学习方式，依然不能针对个别学生所产生的问题提供解答； 学生也不能直接与老师面对面进行沟通；语言学习的最佳途径是与老师面对面直接对话，进行一对一的交流沟 通，目前，还没有一种教学方法，可以突破课堂选择和计算机机位选择的 局限，使老师可以随时随地直接面向学习者。
技术实现思路
为解决上述问题，本专利技术的目的是提供一种远程移动即时影像语言教 学方法，它利用手机实现远程掌上即时影像教学，在老师与学生之间直接 建立起互动平台，学生"零距离"直接面对老师，加快语言学习速度，提高 学习效率，增加学习兴趣。为实现上述目的，本专利技术采用以下技术方案一种，其特征是该方法包括以下步 步骤一建立语言教学呼叫中心；语言教学呼叫中心由多媒体远程通讯视听设备、多语种老师座席和呼 叫中心服务器组成；步骤二制作语言教学录像；根据语种教材请相应语种老师为教材录制多个教学录像文件；每个教3学录像文件分别教授教材某一章节或某一段落，然后将教学录像文件格式 通过软件转换为通用手机视频文件格式； 步骤三存放教学录像文件；将各教学录像文件按语种分门别类存放在数据库服务器中；在数据库 服务器中，为每个教学录像文件分配两个链接地址， 一个是手机外卡链接 地址、另一个是手机互联网服务器链接地址；将数据库服务器与手机互联 网服务器连接；步骤四生成语言教学码；将数据库服务器中的手机外卡链接地址、手机互联网服务器链接地址 发送给语言教学码生成服务器，语言教学码生成服务器利用二维码编码程 序编制与教学录像文件数量对应的语言教学码，即生成与教材章节、段落 相对应的语言教学码；每个语言教学码^^括校验信息，手机外卡链接地址、 手机互联网服务器链接地址、语言教学呼叫中心音频电话、语言教学呼叫 中心视频电话；步骤五在教材上印刷语言教学码；将语言教学码生成服务器生成的语言教学码存入数据库服务器中，再 将存放在数据库服务器中的语言教学码发送给教材印刷厂，印刷厂按语言 教学码编排顺序对应地印刷在教材各章节、各段落上；步骤六定制手机；定制带有摄像头的大屏幕手机，将二维码扫描软件预装在该手机的系 统当中；步骤七定制语言教学录像专用手机外卡；将数据库服务器中的教学录像文件按手机外卡链接地址存放在手机 外卡当中；步骤八发放教学工具；将印刷有语言教学码的教材、装有二维码扫描软件的手机和语言教学 录像专用手机外卡提供给学生。 本专利技术有以下积极有益效果本方法提供了一种全新的开放式教学模式，利用手机及其网络的沟通 便捷性，让老师能够对学生即时进行一对一的"远"、"近"距离的讲解， 解决学生所碰到的问题。可以满足语言学习者个性化、多样化的学习需求； 本方法在教师与学生之间直接建立起互动平台。本方法通过即时播放教学影像使老师能随时随地直接面向学习者。使 语言学习的"可选择性"、"可支配性"、"开放性"和"广普适应性"得到突 显，使教学的"针对性"和"实践性"更加突出，使教学的"灵活性"更容易体 现，使"远程掌上影像教学"成为可能，是装在口袋里的教室，语言教学不 再受时间和场地的限制，此种教学方法属国际首创。附图说明图1是本专利技术的流程图2是本专利技术的原理图3是语言教学码印刷在教材上的示意图。图4是手机正面的示意图。图5是手机背面的示意图。图6是语言教学码的原理图。图7是手机主菜单的示意图。图8是手机扫描语言教学码的示意图。图9是手机扫描语言教学码成功后显示的菜单示意图图io是数据库服务器内文件存储的示意图。具体实施例方式图中标号1语言教学呼叫中心3多语种老师座席5语言教学录像制作中心7手机互联网服务器9语言教学码ll手机外卡链接地址13语言教学呼叫中心音频电话15手机外卡16教材2多媒体远程通讯视听设备4呼叫中心服务器6数据库服务器8语言教学码生成服务器IO校验信息12手机互联网服务器链接地址； 14语言教学呼叫中心视频电话17摄像头 18大屏幕手机请参照图1、图2，本专利技术是一种， 它是一种用于教授学生学习语言的方法。包括外国人学汉语、中国人学外 语。该方法包括以下步骤步骤一建立语言教学呼叫中心；语言教学呼叫中心1由多媒体远程 通讯视听设备2、多语种老师座席3和呼叫中心服务器4组成；语言教学 呼叫中心1设立的目的是为了接听全球范围内的学生语言学习呼叫，让老 师能够对学生即时进行一对一的远距声讯或视频讲解，解决学生所碰到的 问题。步骤二. 审U作语言教学录像；根据语种教材;ii相应语种^师，在语言教学录像制作中心5为教材 录制多个教学录像文件；每个教学录像文件分别教授教材中的某一章节或 某一段落；然后将教学录像文件格式通过软件转换为通用手机视频文件格步骤^:存放教学录像文件；请参照图2、图10，将各教学录像文件按语种分门别类存放在数据库5服务器6中；在数据库服务器6中为每个教学录像文件分配两个链接地址，一个是手机外卡链接地址、另一个是手机互联网服务器链接地址；将数据库服务器6与手机互联网服务器7连接；例如选择书名为"新实用汉语课本"做为汉语教材； 该教材是一本有十个章节的汉语教材，汉语教学老师相应的录制成十个教学录像文件，每个教学录像文件分别教授教材某一章节；该十个教学录像文件被存放在数据库服务器6内的汉语教学单^中；每个教学录像文件名称为hyl.3gp、 hy2.3gp……hyl0.3gp如图IO所示；再例如选择书名为"现代俄语实用教程"做为俄语教材； 该教材是一本有二十二个章节的俄语教材，俄语教学老师相应的录制 成二十二个教学录像文件，每个教学录像文件分别教授教材某一章节；该 二十二个教学录像文件被存放在数据库服务器6内的俄语教学单元中；每个教学录像文件名称为eyl.3gp、 ey2.3gp ey22.3gp;再例如选择书名为"实用英语教程"做为语教材； 该教材是一本有十八个章节的英语教材，英语教学老师相应的录制成十八个教学录像文件，每个教学录像文件分别教授教材某一章节；该十八个教学录像文件被存放在数据库服务器6内的英语教学单元中；每个教学录像文件名称为yyl.3gp、 yyl3gp......yyl8.:3gp;通过程序设定，为数据库服务器6单元中的每个教学录像文件分配两个链接地址， 一个是手机外卡链接地址、另一个是手机互联网服务器链接地址；例如语言教学录像文件hyl.3gp的手机外卡链接地址是Astomge card\hyl.3gp;手机互联网服务器链接地址是http:〃www.edu-3g.cn/mobile/ hy / hyl.3gp5将数据库服务器6本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种远程移动即时影像语言教学方法，其特征是：该方法包括以下步骤，　步骤一：建立语言教学呼叫中心；　语言教学呼叫中心由多媒体远程通讯视听设备、多语种老师座席和呼叫中心服务器组成；　步骤二：制作语言教学录像；　根据语种教材请相应语种老师为教材录制多个教学录像文件；每个教学录像文件分别教授教材某一章节或某一段落，然后将教学录像文件格式通过软件转换为通用手机视频文件格式；　步骤三：存放教学录像文件；　将各教学录像文件按语种分门别类存放在数据库服务器中；在数据库服务器中，为每个教学录像文件分配两个链接地址，一个是手机外卡链接地址、另一个是手机互联网服务器链接地址；将数据库服务器与手机互联网服务器连接；　步骤四：生成语言教学码；　将数据库服务器中的手机外卡链接地址、手机互联网服务器链接地址发送给语言教学码生成服务器，语言教学码生成服务器利用二维码编码程序编制与教学录像文件数量对应的语言教学码，即生成与教材章节、段落相对应的语言教学码；每个语言教学码包括校验信息，手机外卡链接地址、手机互联网服务器链接地址、语言教学呼叫中心音频电话、语言教学呼叫中心视频电话；　步骤五：在教材上印刷语言教学码；　将语言教学码生成服务器生成的语言教学码存入数据库服务器中，再将存放在数据库服务器中的语言教学码发送给教材印刷厂，印刷厂按语言教学码编排顺序对应地印刷在教材各章节、各段落上；　步骤六：定制手机；　定制带有摄像头的大屏幕手机，将二维码扫描软件预装在该手机的系统当中；　步骤七：定制语言教学录像专用手机外卡；　将数据库服务器中的教学录像文件按手机外卡链接地址存放在手机外卡当中；　步骤八：发放教学工具；　将印刷有语言教学码的教材、装有二维码扫描软件的手机和语言教学录像专用手机外卡提供给学生。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：楚钰生，钟英华，
申请(专利权)人：楚钰生，钟英华，
类型：发明
国别省市：11[中国|北京]