本申请提供了一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，属于支撑设备领域，该一种基于日常生活用的办公学习支撑设备包括：支撑杆和支撑组件，所述支撑杆底部设置有固定座；所述支撑组件包括升降件、连接头、第一伸缩板、凸块、拉簧和伸缩杆，所述拉簧挂在所述伸缩杆。在整个使用的过程中，实现了利用升降件实施对第一伸缩板的高度调节，将伸缩杆放置在床的另一侧上部，形成了床上生活和学习的支撑装置，将第一伸缩板转动到靠近床边的边缘的一侧时，再利用伸缩杆进行支撑，形成了生活支撑装置，可以将第一伸缩板立起来并转动到床的边缘一侧，实施对第一伸缩板的收纳，进而给日常生活用的办公学习支撑设备的使用带来便利。办公学习支撑设备的使用带来便利。办公学习支撑设备的使用带来便利。
【技术实现步骤摘要】
一种基于日常生活用的办公学习支撑设备
[0001]本申请涉及支撑设备领域，具体而言，涉及一种基于日常生活用的办公学习支撑设备。
技术介绍
[0002]很多时候多人居住在一个寝室内时，需要在一个寝室内部放置多个床，较多的时候会选着懒人桌进行作为日常的生活和学习的支撑设备，而很多的懒人桌在使用时将其展开，在不使用时需要将懒人桌折叠收纳，而很多时候当居住的人已经上到床上时还需要下床拿取，而且寝室内部的空间较为紧凑，懒人桌的收纳也不便，因此给日常生活用的办公学习的支撑设备的使用带来不便。
技术实现思路
[0003]本申请旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本申请提出一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，可以实现对封装结构内部残留的灰尘进行吹起并将其吸除，也可以将环氧树脂进行风干，防止残留的环氧树脂对再次封装的外壳的粘附，从而降低了灰尘和环氧树脂对半导体元气件封装的干扰，提升了半导体元气件的封装质量。
[0004]根据本申请实施例的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，包括：支撑杆和支撑组件，所述支撑杆底部设置有固定座；所述支撑组件包括升降件、连接头、第一伸缩板、凸块、拉簧和伸缩杆，所述升降件设置在所述支撑杆内部，所述连接头一侧与所述升降件升降端转动连接，所述连接头另一侧与所述第一伸缩板一侧转动连接，所述凸块上部固定连接在所述第一伸缩板一侧底部，所述伸缩杆上部转动连接在所述凸块底部，所述拉簧一端挂在所述第一伸缩板底部，所述拉簧另一侧挂在所述伸缩杆一侧。
[0005]根据本申请实施例的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，有益效果是，在支撑杆和固定座的使用下，将固定座与寝室内部的床的边缘进行连接和固定，升降件的升降端带动连接头的升降，连接头的升降可以带动第一伸缩板的升降，进行调节第一伸缩板的高度，并且在凸块、拉簧和伸缩杆的使用下，实施对第一伸缩板的另一侧的支撑，当使用过该支撑装置后，将伸缩杆折叠到第一伸缩板的一侧，并且转动第一伸缩板，第一伸缩板的一侧与连接头之间转动连接，让第一伸缩板立起来，并转动第一伸缩板和连接头将第一伸缩板转动到与床边平行，实施对第一伸缩板的收纳，并且可以利用连接头将第一伸缩板转动到靠近床边的一侧，并利用伸缩杆实施对第一伸缩板的一侧进行支撑，进而将该支撑装置形成一个饭桌，便于在寝室内部吃饭时的支撑，在整个使用的过程中，实现了利用升降件实施对第一伸缩板的高度调节，将伸缩杆放置在床的另一侧上部，形成了床上生活和学习的支撑装置，并且将第一伸缩板转动到靠近床边的边缘的一侧时，再利用伸缩杆进行支撑，形成了生活支撑装置，同时可以将第一伸缩板立起来并转动到床的边缘一侧，实施对第一伸缩板的收纳，进而给日常生活用的办公学习支撑设备的使用带来便利。
[0006]另外，根据本申请实施例的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备还具有如下
附加的技术特征：
[0007]根据本申请的一些实施例，所述固定座包括卡板、插接板和张紧螺栓，所述卡板上部固定连接在所述支撑杆底部，所述插接板插接在所述卡板底部，所述张紧螺栓螺纹贯穿所述插接板内部。
[0008]根据本申请的一些实施例，所述升降件包括螺纹杆、升降套和第一弹性件，所述螺纹杆转动连接在所述支撑杆内部，所述升降套滑动套接在所述支撑杆外部，所述升降套与所述螺纹杆螺纹连接，所述第一弹性件设置在所述螺纹杆上部，所述第一弹性件抵在所述支撑杆内部，所述连接头一侧转动连接在所述升降套外部。
[0009]根据本申请的一些实施例，所述支撑杆内部为中空设置，所述支撑杆开设有滑槽，所述升降套滑动贯穿所述滑槽内部。
[0010]根据本申请的一些实施例，所述连接头包括转动套、卡套、第二弹性件和第三弹性件，所述转动套转动连接在所述升降套外部，所述第二弹性件设置在所述转动套内部，所述第二弹性件一侧抵在所述升降套表面，所述卡套固定插接在所述转动套一侧外部，所述第三弹性件设置在所述卡套内部，所述第三弹性件一侧抵在所述第一伸缩板一侧外部。
[0011]根据本申请的一些实施例，所述第一伸缩板一侧设置有转动轴，所述转动轴一侧转动连接在所述卡套一侧内部，所述第三弹性件一侧抵在所述转动轴表面。
[0012]根据本申请的一些实施例，所述第一伸缩板包括第一板体和第二板体，所述第一板体一侧与所述转动轴一侧固定连接，所述第二板体一侧滑动连接在所述第一板体内部，所述凸块固定连接在所述第二板体另一侧底部，所述拉簧一侧挂在所述第二板体一侧底部。
[0013]根据本申请的一些实施例，所述凸块一侧设置有限位块，所述限位块一侧贴合在所述伸缩杆一侧。
[0014]根据本申请的一些实施例，所述伸缩杆包括第一杆体、第二杆体、第三杆体、第四杆体、第四弹性件、第五弹性件和第六弹性件，所述第一杆体一侧与所述凸块一侧转动连接，所述第一杆体一侧与所述限位块一侧贴合，所述第二杆体一侧滑动连接在所述第一杆体内部，所述第三杆体滑动连接在所述第二杆体内部，所述第四杆体滑动连接在所述第三杆体内部，第四弹性件设置在所述第二杆体内部，所述第四弹性件一侧贯穿所述第一杆体一侧，所述第五弹性件设置在所述第三杆体内部，所述第五弹性件一侧贯穿所述第二杆体一侧，所述第六弹性件设置在所述第四杆体内部，所述第六弹性件一侧贯穿所述第三杆体一侧。
[0015]根据本申请的一些实施例，所述第四杆体底部设置有垫块，所述螺纹杆上部设置有手柄。
[0016]很多时候，在使用懒人桌时，会将电脑放置在桌子上部进行学习和办公，而在炎热的夏季时，需要实施对电脑进行散热，或是趴在桌子上学习时，需要吹风扇实施对人体进行散热，而经常使用的懒人桌有些设置了电脑散热的装置，可是该散热装置不便于对人体进行散热，进而需要再放置一个独立的散热装置实施对人体进行散热，从而给日常生活用的办公学习支撑设备的使用带来不便；
[0017]根据本申请的一些实施例，还包括支撑架组件，所述支撑架组件包括转动定位件、插接杆、转动板、第二伸缩板、风扇和滑套，所述转动定位件设置在所述第一伸缩板一侧，所
述插接杆一侧固定插接在所述转动定位件一侧内部，所述转动板与所述插接杆转动连接，所述第二伸缩板一侧与所述滑套一侧转动连接，所述滑套滑动套接在所述插接杆外部，所述第二伸缩板另一侧卡接在所述插接杆外部，所述风扇固定连接在所述第二伸缩板一侧内部，所述风扇设置有多个，所述第二伸缩板一侧放置在所述第一伸缩板上部；
[0018]转动定位件的一侧与第一伸缩板的一侧转动连接，转动定位件的转动，带动了插接杆的转动，并且转动定位件实现了自身的锁止定位，因而实现了插接杆的定位，实现了对插接杆的角度的调节，转动板的转动，将转动板转动到靠近第一伸缩板的一侧，此时可以将书籍放置在转动板的上部，实现了对支撑装置的扩展，在不放置书籍时，风扇的转动，可以实施对人体进行散热，并且在需要放置电脑时，将第二伸缩板的一侧从插接杆一侧分离，并拉动第二伸缩板的一侧，让滑套与插接杆之间滑动连接，将第二伸缩板的一侧放置第一伸缩板的上部，因此风扇的转动可以实施对放置第二伸缩板上部的本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，包括支撑杆(100)，所述支撑杆(100)底部设置有固定座(110)；支撑组件(200)，所述支撑组件(200)包括升降件(210)、连接头(220)、第一伸缩板(230)、凸块(240)、拉簧(250)和伸缩杆(260)，所述升降件(210)设置在所述支撑杆(100)内部，所述连接头(220)一侧与所述升降件(210)升降端转动连接，所述连接头(220)另一侧与所述第一伸缩板(230)一侧转动连接，所述凸块(240)上部固定连接在所述第一伸缩板(230)一侧底部，所述伸缩杆(260)上部转动连接在所述凸块(240)底部，所述拉簧(250)一端挂在所述第一伸缩板(230)底部，所述拉簧(250)另一侧挂在所述伸缩杆(260)一侧。2.根据权利要求1所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述固定座(110)包括卡板(111)、插接板(112)和张紧螺栓(113)，所述卡板(111)上部固定连接在所述支撑杆(100)底部，所述插接板(112)插接在所述卡板(111)底部，所述张紧螺栓(113)螺纹贯穿所述插接板(112)内部。3.根据权利要求1所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述升降件(210)包括螺纹杆(211)、升降套(212)和第一弹性件(213)，所述螺纹杆(211)转动连接在所述支撑杆(100)内部，所述升降套(212)滑动套接在所述支撑杆(100)外部，所述升降套(212)与所述螺纹杆(211)螺纹连接，所述第一弹性件(213)设置在所述螺纹杆(211)上部，所述第一弹性件(213)抵在所述支撑杆(100)内部，所述连接头(220)一侧转动连接在所述升降套(212)外部。4.根据权利要求3所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述支撑杆(100)内部为中空设置，所述支撑杆(100)开设有滑槽(120)，所述升降套(212)滑动贯穿所述滑槽(120)内部。5.根据权利要求3所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述连接头(220)包括转动套(221)、卡套(222)、第二弹性件(223)和第三弹性件(224)，所述转动套(221)转动连接在所述升降套(212)外部，所述第二弹性件(223)设置在所述转动套(221)内部，所述第二弹性件(223)一侧抵在所述升降套(212)表面，所述卡套(2...
【专利技术属性】
技术研发人员：闫梦缇，杨铭政，
申请(专利权)人：江苏三里盛鑫工程技术有限公司，
类型：发明
国别省市：
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