一种基于日常生活用的办公学习支撑设备制造技术

本申请提供了一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，属于支撑设备领域，该一种基于日常生活用的办公学习支撑设备包括：支撑杆和支撑组件，所述支撑杆底部设置有固定座；所述支撑组件包括升降件、连接头、第一伸缩板、凸块、拉簧和伸缩杆，所述拉簧挂在所述伸缩杆。在整个使用的过程中，实现了利用升降件实施对第一伸缩板的高度调节，将伸缩杆放置在床的另一侧上部，形成了床上生活和学习的支撑装置，将第一伸缩板转动到靠近床边的边缘的一侧时，再利用伸缩杆进行支撑，形成了生活支撑装置，可以将第一伸缩板立起来并转动到床的边缘一侧，实施对第一伸缩板的收纳，进而给日常生活用的办公学习支撑设备的使用带来便利。办公学习支撑设备的使用带来便利。办公学习支撑设备的使用带来便利。

【技术实现步骤摘要】
一种基于日常生活用的办公学习支撑设备


[0001]本申请涉及支撑设备领域，具体而言，涉及一种基于日常生活用的办公学习支撑设备。

技术介绍

[0002]很多时候多人居住在一个寝室内时，需要在一个寝室内部放置多个床，较多的时候会选着懒人桌进行作为日常的生活和学习的支撑设备，而很多的懒人桌在使用时将其展开，在不使用时需要将懒人桌折叠收纳，而很多时候当居住的人已经上到床上时还需要下床拿取，而且寝室内部的空间较为紧凑，懒人桌的收纳也不便，因此给日常生活用的办公学习的支撑设备的使用带来不便。

技术实现思路

[0003]本申请旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本申请提出一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，可以实现对封装结构内部残留的灰尘进行吹起并将其吸除，也可以将环氧树脂进行风干，防止残留的环氧树脂对再次封装的外壳的粘附，从而降低了灰尘和环氧树脂对半导体元气件封装的干扰，提升了半导体元气件的封装质量。
[0004]根据本申请实施例的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，包括：支撑杆和支撑组件，所述支撑杆底部设置有固定座本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，包括支撑杆(100)，所述支撑杆(100)底部设置有固定座(110)；支撑组件(200)，所述支撑组件(200)包括升降件(210)、连接头(220)、第一伸缩板(230)、凸块(240)、拉簧(250)和伸缩杆(260)，所述升降件(210)设置在所述支撑杆(100)内部，所述连接头(220)一侧与所述升降件(210)升降端转动连接，所述连接头(220)另一侧与所述第一伸缩板(230)一侧转动连接，所述凸块(240)上部固定连接在所述第一伸缩板(230)一侧底部，所述伸缩杆(260)上部转动连接在所述凸块(240)底部，所述拉簧(250)一端挂在所述第一伸缩板(230)底部，所述拉簧(250)另一侧挂在所述伸缩杆(260)一侧。2.根据权利要求1所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述固定座(110)包括卡板(111)、插接板(112)和张紧螺栓(113)，所述卡板(111)上部固定连接在所述支撑杆(100)底部，所述插接板(112)插接在所述卡板(111)底部，所述张紧螺栓(113)螺纹贯穿所述插接板(112)内部。3.根据权利要求1所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述升降件(210)包括螺纹杆(211)、升降套(212)和第一弹性件(213)，所述螺纹杆(211)转动连接在所述支撑杆(100)内部，所述升降套(212)滑动套接在所述支撑杆(100)外部，所述升降套(212)与所述螺纹杆(211)螺纹连接，所述第一弹性件(213)设置在所述螺纹杆(211)上部，所述第一弹性件(213)抵在所述支撑杆(100)内部，所述连接头(220)一侧转动连接在所述升降套(212)外部。4.根据权利要求3所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述支撑杆(100)内部为中空设置，所述支撑杆(100)开设有滑槽(120)，所述升降套(212)滑动贯穿所述滑槽(120)内部。5.根据权利要求3所述的一种基于日常生活用的办公学习支撑设备，其特征在于，所述连接头(220)包括转动套(221)、卡套(222)、第二弹性件(223)和第三弹性件(224)，所述转动套(221)转动连接在所述升降套(212)外部，所述第二弹性件(223)设置在所述转动套(221)内部，所述第二弹性件(223)一侧抵在所述升降套(212)表面，所述卡套(2...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫梦缇，杨铭政，
申请(专利权)人：江苏三里盛鑫工程技术有限公司，
类型：发明
国别省市：