一种多媒体教室用智能课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教室用智能课桌，涉及教学用具技术领域。本实用新型专利技术包括桌面和底板，底板顶部固定有可调节支撑腿，桌面顶部通过安装槽安装有触摸式电子显示装置，安装槽上滑动连接有防护板，底板顶部滑动连接坐姿矫正结构。本实用新型专利技术通过在课桌底部的底板上设置配合使用者的坐姿矫正结构，能够时刻检测使用者的腿部状态，震动频率检测仪检测到震动后将震动传递至触摸式电子显示装置显示出警示标志，提醒使用者注意，进而实现对使用者坐姿的干预矫正，矫正学生上课时的不良坐姿习惯，使得学生养成良好的坐姿习惯的同时提高上课时的注意力，进一步加强教学效果。进一步加强教学效果。进一步加强教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教室用智能课桌


[0001]本技术属于教学用具
，特别是涉及一种多媒体教室用智能课桌。

技术介绍

[0002]随着多媒体信息技术教育的普及，教学内容已经基本实现了多媒体化，当对学生进行多媒体教学时，大都是老师使用多媒体课桌进行教学演示，将教学内容通过投影设备投送到投影幕布上，当需要在电脑上与学生互动时不能实现，还是依靠需要学生走到讲台前使用粉笔在黑板上作答，黑板和投影屏幕需要错开设置，老师只能通过提问的方式选择个别同学回答，并不能掌握和统计每个同学的回答情况，老师单独使用多媒体设备教学不能及时掌握学生的听课情况，且对于教学的内容学生很多来不及记录，从而影响教学质量。此外，为了保证良好的教学质量和学生身心健康的发展，对学生上课时的坐姿也要时刻关注，尤其是上课抖腿、跷二郎腿的状况，不仅不利于身体的发育，而且养成习惯后给人留下不好的影响，良好的坐姿习惯不仅能够展示学士良好的精神面貌，有益于学生身体的健康发育，而且能够提高学会上课时的注意力，进一步增强教学效果。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多媒体教室用智能课桌，通过设置能进行联机的智能课桌，增强老师使用多媒体教学设备与学生的互动，并且能够将教学内容直接发送给学生便于学生学习记录，此外，设置的坐姿矫正结构能够矫正学生上课时的不良坐姿习惯，提高上课时的注意力，进一步加强教学效果。
[0004]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0005]本技术为一种多媒体教室用智能课桌，包括桌面和底板，所述底板顶部固定有两组可调节支撑腿，两组所述可调节支撑腿顶端均与桌面固定连接，所述桌面顶部通过开设的安装槽安装有触摸式电子显示装置，所述安装槽内部顶部滑动连接有与安装槽配合的防护板，两组所述可调节支撑腿之间的底板顶部滑动连接坐姿矫正结构。
[0006]所述坐姿矫正结构包括滑动连接在底板顶部且相对设置的两滑座，两所述滑座顶部均固定有安装座，两所述滑座上的安装座之间通过支撑杆固定连接。
[0007]所述支撑杆上滑动连接有支撑板，所述支撑板顶部四角以及中心处均固定有缓冲柱，位于所述支撑板顶部四角的缓冲柱顶部固定有脚踏板；位于所述支撑板顶部中心处的缓冲柱顶部固定有震动频率检测仪，所述震动频率检测仪顶部与脚踏板底部接触。
[0008]所述支撑杆贯穿安装座的一端外圆面上固定有锁紧螺母，所述支撑杆位于两安装座之间且位于支撑板两侧的一段外圆面上螺纹连接有调节螺母；所述支撑杆位于两安装座之间的一段外圆面上套设与有两段调节弹簧，所述调节弹簧一端抵紧在支撑板上、另一端抵紧在调节螺母上。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述安装槽内设置有驱动电机，所述驱动电机输出轴端通过传动带传动连接有丝杆，所述防护板底部固定有与丝杆传动连接的驱动
块。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述桌面顶部且位于安装槽两侧的位置均开设有置物腔，所述桌面顶部且位于置物腔顶部的位置转动连接以后对开盖板，所述对开盖板上设置有转动拉块。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述可调节支撑腿包括固定在底板两侧的固定板、以及固定在桌面底部且与固定板配合的连接方套，所述底板顶部且位于两固定板之间、以及桌面底部且位于两连接方套之间的位置均固定有内螺纹套管，两所述内螺纹套管同轴线设置，两所述内螺纹套管之间通过外螺纹调节杆连接，所述外螺纹调节杆位于内螺纹套管外部的一段外圆面上固定有调节轮。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述脚踏板上设置有防滑垫，所述震动频率检测仪与触摸式电子显示装置电连接，所述底板顶部固定有与滑座配合的滑轨。
[0013]作为本技术的一种优选技术方案，所述缓冲柱包括固定在支撑板顶部的弹簧套管，所述弹簧套管顶端贯穿有缓冲柱，所述缓冲柱位于弹簧套管内部的一端固定有与弹簧套管内腔配合的缓冲压盘，所述缓冲柱位于弹簧套管外部的一端与脚踏板或震动频率检测仪固定连接，所述弹簧套管内部设置有顶端抵紧在缓冲压盘上、底端抵紧在弹簧套管内底部的缓冲弹簧。
[0014]本技术具有以下有益效果：
[0015]1、本技术通过在课桌底部的底板上设置配合使用者的坐姿矫正结构，能够时刻检测使用者的腿部状态，震动频率检测仪检测到震动后将震动传递至触摸式电子显示装置显示出警示标志提醒使用者注意，进而实现对使用者坐姿的干预矫正，矫正学生上课时的不良坐姿习惯，使得学生养成良好的坐姿习惯的同时提高上课时的注意力，进一步加强教学效果。
[0016]2、本技术通过设置的可调节支撑腿在使用时能够根据使用者的身高进行调节，提高使用者使用的舒适性，进而扩展课桌的功能，以提高课桌的适用范围。
[0017]3、本技术通过在桌面的安装槽内部安装触摸式电子显示装置，能够在需要写作或发送作业时直接在桌位上完成，高效迅速，而且老是能够讲作业、问题或教学内容精准的发送到每一位学生的显示装置中，方便学生记录，学生能够在上课时专心听讲，提高教学效率和教学质量。
[0018]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为本技术一种多媒体教室用智能课桌的结构示意图。
[0021]图2为本技术桌面结构的结构示意图。
[0022]图3为坐姿矫正结构的结构示意图。
[0023]图4为坐姿矫正结构另一视角的结构示意图。
[0024]图5为坐姿矫正结构的主视图。
[0025]图6为图5中A
‑
A处剖面的结构示意图。
[0026]图7为防护板、驱动块的结构示意图。
[0027]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0028]1‑
桌面，2
‑
底板，3
‑
安装槽，4
‑
触摸式电子显示装置，5
‑
防护板，6
‑
坐姿矫正结构，7
‑
驱动电机，8
‑
丝杆，9
‑
驱动块，10
‑
置物腔，11
‑
对开盖板，12
‑
转动拉块，13
‑
固定板，14
‑
连接方套，15
‑
内螺纹套管，16
‑
外螺纹调节杆，17
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调节轮，18
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滑轨，601
‑
滑座，602
‑
安装座，603
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支撑杆，604
‑
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教室用智能课桌，包括桌面(1)和底板(2)，所述底板(2)顶部固定有两组可调节支撑腿，两组所述可调节支撑腿顶端均与桌面(1)固定连接，所述桌面(1)顶部通过开设的安装槽(3)安装有触摸式电子显示装置(4)，所述安装槽(3)内部顶部滑动连接有与安装槽(3)配合的防护板(5)，其特征在于：所述底板(2)顶部滑动连接坐姿矫正结构(6)；所述坐姿矫正结构(6)包括滑动连接在底板(2)顶部且相对设置的两滑座(601)，两所述滑座(601)顶部均固定有安装座(602)，两所述滑座(601)上的安装座(602)之间通过支撑杆(603)固定连接；所述支撑杆(603)上滑动连接有支撑板(604)，所述支撑板(604)顶部四角以及中心处均固定有缓冲柱(605)，位于所述支撑板(604)顶部四角的缓冲柱(605)顶部固定有脚踏板(606)；位于所述支撑板(604)顶部中心处的缓冲柱(605)顶部固定有震动频率检测仪(607)，所述震动频率检测仪(607)顶部与脚踏板(606)底部接触；所述支撑杆(603)贯穿安装座(602)的一端外圆面上固定有锁紧螺母(608)，所述支撑杆(603)位于两安装座(602)之间且位于支撑板(604)两侧的一段外圆面上螺纹连接有调节螺母(609)；所述支撑杆(603)位于两安装座(602)之间的一段外圆面上套设与有两段调节弹簧(610)，所述调节弹簧(610)一端抵紧在支撑板(604)上、另一端抵紧在调节螺母(609)上。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用智能课桌，其特征在于，所述安装槽(3)内设置有驱动电机(7)，所述驱动电机(7)输出轴端通过传动带传动连接有丝杆(8)，所述防护...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙妍，罗彦东，刘竞，孙奥博，
申请(专利权)人：长春师范大学，
类型：新型
国别省市：