由参与度水平的实时识别驱动的适应性学习环境制造技术

公开了与适应性学习环境相关联的与适应性学习环境相关联的计算机可读储存媒体、计算设备、以及方法。在实施例中，计算设备可以包括教育模块和在操作时被与教育模块耦合的适配模块。教育模块可以经由与计算设备耦合的一个或多个输出设备向计算设备的用户选择性地提供多个教育性内容类型之一的教育性内容。适配模块可以实时地确定与计算设备的用户相关联的参与度水平并可以与教育模块合作以至少部分地基于所确定的参与度水平动态地适配被提供给用户的教育性内容。可以描述和/或主张其它实施例。它实施例。它实施例。

【技术实现步骤摘要】
由参与度水平的实时识别驱动的适应性学习环境
[0001]本申请是申请号为201480049209.5、专利技术名称为“由参与度水平的实时识别驱动的适应性学习环境”的中国专利申请的分案申请。
[0002]对相关申请的交叉引用
[0003]本申请主张对于2014年7月8日提交的题为“ADAPTIVE LEARNING ENVIRONMENT DRIVEN BY REAL
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TIME IDENTIFICATION OF ENGAGEMENT LEVEL(由参与度水平的实时识别驱动的适应性学习环境)”的美国申请No.14/325,740的优先权，其主张于2013年10月7日提交的题为“ADAPTIVE LEARNING ENVIRONMENT DRIVEN BY REAL TIME IDENTIFICATION OF LEARNER STATES(由学习者状态的实时识别驱动的适应性学习环境)”的美国临时申请No.61/887,766的利益。


[0004]本公开涉及计算领域，尤其是涉及与由参与度水平(engagement level)的实时确定驱动的适应性学习环境相关联的设备、方法和储存媒体。

技术介绍

[0005]本文中提供的背景描述是用于一般性呈现本公开的上下文的目的。除非以其它方式在本文中指示，否则在本章节中描述的材料不是对在本申请中的权利要求来说的现有技术并且不通过包括在本章节中而被承认为现有技术。
[0006]现今在传统教室中，教师经常是信息的主要来源。教师可以向任何数目的学生呈现单一类型的教育性内容(instructional content)，并且被迫以单一的步调呈现该教育性内容而不管学习差异(例如，学习风格、偏好、态度、以及知识缺乏)、动态变化的学习者状态(例如，心境、情绪、以及动机)、和影响学习者的其它上下文变量(例如，环境条件—诸如天气、光和噪声)。在教室中的所有学生都被迫在相同类型的教育性内容和条件的情况下以相同的步调学习。把重点放在基于时间和一体适用(one
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size
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fits
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all)的方式上，假设在60分钟的分组教育的末尾处，该分组的学生中的所有将获得必需的学习收获，并且将准备好继续前进到课程中的下一话题或单元。在该不切实际的假设的情况下，一些学生被迫在没有完全掌握当前的教育性内容的情况下继续前进，导致学习缺乏的累积。在这样的场景中，以较快步调学习的学生在能够继续前进到课程中的下一话题或单元之前可能不得不等候以较慢步调学习的学生。类似地，以较慢步调学习的学生可能被迫以超出他们能力的步调移动通过教育性内容，并且作为结果，这些学生可能不能够投入足够的时间来获得对教育性内容的掌握。另外，最终，教师实现被设计成评估学生表现的度量，其经常展现作为基于时间、一体适用方式的结果的学生间的成绩差异。
附图说明
[0007]通过以下连同附图的详细描述将容易地理解实施例。为了促进本描述，相似的参考数字指定相似的结构元素。以示例的方式而不是以限制的方式在附图的图形中图解实施
例。
[0008]图1图解根据本公开的各种实施例的本公开的适应性学习环境。
[0009]图2和3更详细地图解根据本公开的各种实施例的图1的适应性学习平台的运行逻辑。
[0010]图4图解根据本公开的各种实施例的用于构造个性化进化的用户状态模型的机器分类方法。
[0011]图5图解根据本公开的各种实施例的适应性学习环境的管理控制板(dashboard)的示例呈现。
[0012]图6图解根据本公开的各种实施例的具有管理控制板的适应性学习环境。
[0013]图7图解根据本公开的各种实施例的管理控制板的过程流程。
[0014]图8图解根据各种实施例的适用于实践本公开的示例计算机系统的组件视图。
[0015]图9图解根据各种实施例的具有被配置成使计算设备能够实践本公开的指令的示例储存媒体。
具体实施方式
[0016]本文中描述了用于适应性学习平台的计算设备、方法、和计算机可读储存媒体。在实施例中，计算设备可以包括教育模块和在操作时被与教育模块耦合的适配模块。教育模块可以经由与计算设备耦合的一个或多个输出设备向计算设备的用户选择性地提供多个教育性内容类型之一的教育性内容。适配模块可以实时地确定与计算设备的用户相关联的参与度水平并可以与教育模块合作以至少部分地基于所确定的参与度水平动态地适配被提供给用户的教育性内容。例如，教育模块可以以多媒体呈现的形式向用户呈现教育性内容。在多媒体呈现期间，适配模块可以监控用户的参与度水平。如果适配模块确定用户的参与度水平正在降低，那么适配模块可以与教育模块合作以将教育性内容呈现适配成诸如游戏的交互式呈现，努力增加用户的参与度水平。
[0017]在以下的描述中，参考形成其中一部分的附图，贯穿其中相似的数字指定相似的部分，并且其中以图解的方式示出可以被实践的实施例。要理解的是，可以利用其它实施例并且可以进行结构上或逻辑上的变化而不脱离本公开的范围。因此，以下详细描述不应被纳入限制性意思，并且实施例的范围通过随附的权利要求和其等价物而被限定。
[0018]可能以最有助于理解所要求的主题的方式将各种方法的操作描述为依次的多个分立的行为或操作。然而，描述的顺序不应被解释为暗示这些操作必须依赖于顺序。特别地，可以不以呈现的顺序执行这些操作。可以以不同于所描述的实施例的顺序执行所描述的操作。可以执行各种另外的操作和/或可以在另外的实施例中省略、拆分、或组合所描述的操作。
[0019]为了本公开的目的，短语“A和/或B”的意思是(A)、(B)、或(A和B)。为了本公开的目的，短语“A、B和/或C”的意思是(A)、(B)、(C)、(A和B)、(A和C)、(B和C)、(A、B、和C)。
[0020]描述可能使用短语“在一个实施例中”或“在多个实施例中”，其可以每一个涉及相同的或不同的实施例中的一个或多个。另外，如关于本公开的实施例使用的术语“包含”、“包括”、“具有”等是同义的。
[0021]如在包括权利要求的下文中使用的那样，术语“模块”可以指的是专用集成电路
(ASIC)、电子电路、处理器(共享的、专用的、或群组)、和/或执行一个或多个软件或固件程序的存储器(共享的、专用的、或群组)、组合式逻辑电路、和/或(一个或多个)其它适当的提供所描述的功能性的组件、为其一部分或包括专用集成电路(ASIC)、电子电路、处理器(共享的、专用的、或群组)、和/或执行一个或多个软件或固件程序的存储器(共享的、专用的、或群组)、组合式逻辑电路、和/或(一个或多个)其它适当的提供所描述的功能性的组件。
[0022]图1图解根据本专利技术的各种实施例的适应性学习环境100。如所描绘的那样，适应性学习环境100可以包括诸如平板102的计算设备，其被配置成向平板102的用户输出教育性内容。在实施例中，平板102可以包括适应性学习平台108，或本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于适应性学习的计算设备，包括：教育模块，其用于经由被与所述计算设备耦合的一个或多个输出设备向所述计算设备的用户选择性地提供多个教育性内容类型之一的教育性内容；以及适配模块，其在操作时被与所述教育模块耦合，用于：实时地确定与所述计算设备的所述用户相关联的参与度水平；以及与所述教育模块合作以至少部分地基于所确定的参与度水平动态地适配被提供给所述用户的所述教育性内容。2.如权利要求1的计算设备，其中用于确定与所述用户相关联的所述参与度水平是基于行为的参与度、认知的参与度、或情绪的参与度中的一个或多个的可测量的外部指示符。3.如权利要求2的计算设备，其中行为的参与度对应于由所述用户发挥的努力、坚持、注意力、或参加的量，认知的参与度对应于由所述用户对理解所述教育性内容的承认，或情绪的参与度对应于所述用户关于学习过程的感觉。4.如权利要求1中的任何一个的计算设备，其中从包括以下的参与度水平组中选择所述参与度水平：指示所述用户是完全参与的全部参与；指示所述用户大部分时间参与的大部分参与；指示所述用户的参与度是不可预测的部分参与；指示所述用户的参与度低的短暂参与；或指示所述用户没有注意或没有响应的不参与。5.如权利要求1
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4中的任何一个的计算设备，其中用于确定所述参与度水平是用于基于一组参与度特性来计算参与度分数，并且其中所述参与度特性指示积极的身体语言、一致的焦点、口头参加、信心或快乐。6.如权利要求5的计算设备，其中用于计算参与度分数是用于将与所述参与度特性的每一个相关联的数学值和与所述各个参与度特性相关联的各个参与度系数相乘，其中所述参与度系数指示分配到所述各个参与度特性的权重。7.如权利要求6的计算设备，其中指示积极的身体语言的参数是基于所观察的身体姿势、头部姿态、或手势中的一个或多个；一致的焦点是基于眼部追踪数据；口头参加是基于课程总结质量或参与度的声音指示符；学生信心是基于用户利用辅导资源的次数；以及快乐是基于面部表情、皮肤电导、瞳孔扩大、或心率中的一个或多个度量。8.一种用于适应性学习的计算机实现的方法，包括：由计算设备的适应性学习平台接收与所述计算设备的用户相关联的实时用户状态数据；由所述适应性学习平台至少部分地基于所述实时用户状态数据来确定所述用户的当前参与度水平；以及由所述适应性学习平台至少部分地基于当前学习者状态动态地适配由所述适应性学习平台输出的教育性内容。9.如权利要求8的方法，其中动态地适配所述教育性内容还包括当所确定的参与度水平指示在所述用户参与度水平方面与先前的参与度水平有变化时动态地适配所述教育性内容。
10.如权利要求8的方法，其中从包括以下的教育性内容类型组中选择所述教育性内容：线性内容、多媒体内容、或交互式内容。11.如权利要求10的方法，其中动态地适配所述教育性内容还包括将所述教育性内容从选自所述教育性内容组的当前教育性内容改变成选自所述教育性内容组的另一教育性内容，其中所述当前教育性内容和所述另一教育性内容不同于彼此。12.如权利要求8
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10中的任何一个的方法，其中动态地适配所述教育性内容还包括强调所述教育性内容的一部分以唤...

【专利技术属性】
技术研发人员：S阿斯兰，AA埃斯姆，G卡姆希，R费伦斯，I迪纳，
申请(专利权)人：太浩研究有限公司，
类型：发明
国别省市：