基于以太网的ＴＣＰ／ＩＰ通信过程的教学实验装置制造方法及图纸

基于以太网的ＴＣＰ／ＩＰ通信过程的教学实验方法，涉及一种通信过程的建立与终止过程的教学实验方法。它解决了现有教学中采用文字描述与图解来讲解抽象复杂的网络协议而使学生不易接受和理解的问题。它分别在主节点和目的从节点上提示构造并发送ＴＣ／ＩＰ通信机制中协同工作的各种报文，先后顺序为：主节点构造ＡＲＰ报文，目的从节点构造ＡＲＰ／ＡＣＫ报文，主节点构造ＳＹＮ报文，目的从节点构造ＳＹＮ／ＡＣＫ报文，主节点构造ＡＣＫ报文，完成建立，主节点构造ＦＩＮ报文，目的从节点构造ＦＩＮ／ＡＣＫ报文后再构造ＦＩＮ报文，主节点构造ＦＩＮ／ＡＣＫ报文，通信终止。本发明专利技术让学习者参与到ＴＣＰ／ＩＰ通信过程中，使学习者能够直观的了解、熟悉ＴＣＰ／ＩＰ建立和终止过程，较快地理解和掌握复杂的网络协议。本发明专利技术适用各类教育机构的教学系统。

【技术实现步骤摘要】

【技术保护点】
基于以太网的ＴＣＰ／ＩＰ通信过程的教学实验方法，该实验方法是由以下装置实现，所述装置由网络总线（２０）、主节点和ｎ个从节点组成，主节点和ｎ个从节点都连接在网络总线（２０）上，所述主节点是ＴＣＰ／ＩＰ通信过程的建立与终止过程的主动方，即执行主动打开和主动关闭ＴＣＰ／ＩＰ通信过程；所述ｎ个从节点是ＴＣＰ／ＩＰ通信过程的建立与终止过程的被动方，即执行被动打开和被动关闭，主节点和ｎ个从节点的结构相同，均是由微处理器（１０）、键盘（１３）、以太网控制器（１１）、以太网接口电路（１２）、显示器（１４）组成，键盘（１３）的信号输出端和微处理器（１０）的信号输入端连接，显示器（１４）的信号输入端和所述微处理器（１０）的信号输出端连接，所述微处理器（１０）的Ｉ／Ｏ口通过以太网控制器（１１）、以太网接口电路（１２）与网络总线（２０）连接，其特征在于，使用所述装置进行教学实验的具体步骤为：步骤１０１、分别配置主节点和ｎ个从节点的通信参数；步骤１０２、在主节点构造ＡＲＰ请求报文；步骤１０３、主节点将构造完成的ＡＲＰ请求报文封装成以太网帧格式发送；步骤１０４、在与主节点发送的ＡＲＰ报文地址对应的目的从节点上构造ＡＲＰ应答报文；步骤１０５、目的从节点将所述ＡＲＰ应答报文封装成以太网帧格式发送；步骤１０６、主节点向目的从节点发起ＴＣＰ主动连接，构造ＳＹＮ报文，并将构造好的ＳＹＮ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送；步骤１０７、在目的从节点构造ＴＣＰ的ＳＹＮ／ＡＣＫ报文，并将构造好的ＳＹＮ／ＡＣＫ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送；步骤１０８、在主节点构造ＴＣＰ的ＡＣＫ报文，并将构造好的ＡＣＫ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送；步骤１０９、在主节点提示ＴＣＰ／ＩＰ通信过程建立完成；步骤１１０、在主节点提示开始终止ＴＣＰ／ＩＰ通信过程；步骤１１１、在主节点构造ＴＣＰ连接终止ＦＩＮ报文，并将构造好的ＦＩＮ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送；步骤１１２、在目的从节点构造ＦＩＮ／ＡＣＫ报文，并将构造好的ＦＩＮ／ＡＣＫ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送；步骤１１３、在目的从节点构造ＴＣＰ连接终止ＦＩＮ报文，并将构造好的ＦＩＮ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送；步骤１１４、在主节点构造ＦＩＮ／ＡＣＫ报文，并将构造好的ＦＩＮ／ＡＣＫ报文进行ＩＰ封装后再封装成以太网帧发送。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：佟为明，张东中，赵晶，李中伟，陈培友，林景波，
申请(专利权)人：哈尔滨工业大学，
类型：发明
国别省市：93[中国|哈尔滨]