一种英语翻译互动教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语翻译互动教学装置，涉及教学用具技术领域，包括底座和连接块，所述底座的上表面固定安装有装置本体，所述装置本体的前表面开设有放置槽，所述装置本体的内部开设有一号滑槽，所述一号滑槽的内侧滑动连接有一号滑块，所述一号滑槽的内侧转动连接有丝杆，所述丝杆与一号滑块螺纹连接，所述一号滑块的上表面固定安装有卡接块，本实用新型专利技术的有益效果为，通过拉动手拧扶手，能够使其一侧的限位柱远离装置本体外侧的限位槽，接着转动手拧扶手，控制丝杆转动，从而带动一号滑块在一号滑槽内侧滑动，使得卡接块远离卡接槽，即可取出手写板，从而方便于手写板的安装与拆卸，节约大量人力与时间。节约大量人力与时间。节约大量人力与时间。

【技术实现步骤摘要】
一种英语翻译互动教学装置


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种英语翻译互动教学装置。

技术介绍

[0002]英语翻译是英语学习的难点，英语翻译不仅包括英文翻译成中文，还包括中文翻译成英文，老师在进行英语翻译教学时，最好采用对比翻译的方式，以便于讲解每个单词或短句对应的中文意思，从而提高教学效果。
[0003]现有的英语翻译互动教学装置在使用时，同时可根据显示屏上显示的中文或者英文，再通过手写板翻译成相对应的英文或者中文，从而达到互动教学，但是手写板在长时间使用时，其表面容易出现凹坑影响正常使用，不便于对手写板进行拆卸更换，浪费大量人力与时间，并且显示屏在未使用时，被异物碰撞容易损坏，从而降低了显示屏的使用寿命。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语翻译互动教学装置，解决了上述
技术介绍
中提出不便于对手写板进行拆卸更换、显示屏被异物碰撞容易损坏的问题。
[0005]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种英语翻译互动教学装置，包括底座和连接块，所述底座的上表面固定安装有装置本体，所述装置本体的前表面开设有放置槽，所述装置本体的内部开设有一号滑槽，所述一号滑槽的内侧滑动连接有一号滑块，所述一号滑槽的内侧转动连接有丝杆，所述丝杆与一号滑块螺纹连接，所述一号滑块的上表面固定安装有卡接块，所述放置槽的内部设置有手写板，所述手写板的外侧开设有卡接槽，所述卡接块与卡接槽相适配。
[0006]通过使用上述技术方案，转动丝杆能够控制一号滑块在一号滑槽内侧滑动，使得卡接块远离卡接槽，即可取出三号手写板，从而方便于手写板的安装与拆卸，节约大量人力与时间。
[0007]优选的，所述底座的下表面靠近四角位置均固定安装有支撑脚，所述装置本体前表面靠近上方位置设置有显示屏，所述装置本体的外侧固定安装有一号板块。
[0008]通过使用上述技术方案，学生可根据显示屏呈现的英文或者中文，再通过手写板翻译成相对应的英文或者中文。
[0009]优选的，所述装置本体的外侧开设有限位槽，所述连接块的内侧开设有二号滑槽，所述丝杆的一端固定安装有二号滑块，所述二号滑块与二号滑槽滑动连接，所述连接块的一侧固定安装有手拧扶手。
[0010]通过使用上述技术方案，可通过手拧扶手控制连接块转动，同时连接块与丝杆限位配合，从而实现丝杆的转动。
[0011]优选的，所述手拧扶手的一侧固定安装有限位柱，所述限位柱与限位槽相适配。
[0012]通过使用上述技术方案，可通过将限位柱卡进限位槽中，从而对手拧扶手进行限位，防止人为误碰转动手拧扶手，导致手写板直接掉落造成损坏。
[0013]优选的，所述装置本体的前表面转动连接有转动板，所述转动板的一侧固定安装有二号板块，所述二号板块的内部螺纹连接有螺钉，所述螺钉与一号板块螺纹连接。
[0014]通过使用上述技术方案，使用螺钉与一号板块和二号板块进行螺纹连接，从而能够对转动板进行限位。
[0015]优选的，所述转动板的外侧开设有三号滑槽，所述三号滑槽的内侧滑动连接有三号滑块，所述转动板的外侧固定安装有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的一端固定连接有防护板，所述防护板的一侧转动连接有连接杆，所述连接杆与三号滑块转动连接。
[0016]通过使用上述技术方案，当异物与防护板碰撞时，防护板挤压若干个伸缩弹簧，并且防护板通过连接杆控制三号滑块在三号滑槽内侧滑动，此时若干个伸缩弹簧利用其自身的弹力给予防护板一定的推力，从而能够有效地降低冲击力。
[0017]优选的，所述装置本体的前表面且位于手写板的上方固定安装有导轨，所述导轨的内侧开设有四号滑槽，所述四号滑槽的内侧滑动连接有四号滑块，所述四号滑块的下表面固定安装有擦拭板，所述擦拭板的前表面固定安装有拉把手。
[0018]通过使用上述技术方案，可通过拉把手控制擦拭板上端的四号滑块在四号滑槽内侧滑动，从而能够实现擦拭板的左右移动，进而能够对手写板表面的灰尘进行擦拭。
[0019]本技术提供了一种英语翻译互动教学装置，具备以下有益效果：
[0020]1、该英语翻译互动教学装置，通过拉动手拧扶手，能够使其一侧的限位柱远离装置本体外侧的限位槽，此时丝杆一端的二号滑块在二号滑槽内侧滑动，接着转动手拧扶手，控制丝杆转动，从而带动一号滑块在一号滑槽内侧滑动，使得卡接块远离卡接槽，即可取出手写板，从而方便于手写板的安装与拆卸，节约大量人力与时间。
[0021]2、该英语翻译互动教学装置，通过设置的转动板能够覆盖至显示屏的前方，当异物与防护板碰撞时，防护板挤压若干个伸缩弹簧，并且防护板通过连接杆控制三号滑块在三号滑槽内侧滑动，此时若干个伸缩弹簧利用其自身的弹力给予防护板一定的推力，从而能够有效地降低冲击力，提高了显示屏的使用寿命。
附图说明
[0022]图1为本技术结构示意图；
[0023]图2为本技术的正视图；
[0024]图3为本技术的侧面剖视图；
[0025]图4为本技术图1中的A处放大图。
[0026]图中：1、底座；101、支撑脚；2、装置本体；201、放置槽；202、一号滑槽；203、一号滑块；204、卡接块；205、丝杆；206、二号滑块；207、连接块；208、二号滑槽；209、手拧扶手；210、限位柱；211、限位槽；212、显示屏；213、一号板块；3、手写板；301、卡接槽；4、转动板；401、二号板块；402、螺钉；403、三号滑槽；404、三号滑块；405、伸缩弹簧；406、防护板；407、连接杆；5、导轨；501、四号滑槽；502、四号滑块；503、擦拭板；504、拉把手。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的
实施例。
[0028]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种英语翻译互动教学装置，包括底座1和连接块207，底座1的上表面固定安装有装置本体2，底座1的下表面靠近四角位置均固定安装有支撑脚101，装置本体2前表面靠近上方位置设置有显示屏212，装置本体2的外侧固定安装有一号板块213，装置本体2的前表面且位于手写板3的上方固定安装有导轨5，导轨5的内侧开设有四号滑槽501，四号滑槽501的内侧滑动连接有四号滑块502，四号滑块502的下表面固定安装有擦拭板503，擦拭板503的一侧设置有擦布，擦拭板503的前表面固定安装有拉把手504，可通过拉把手504控制擦拭板503上端的四号滑块502在四号滑槽501内侧滑动，从而能够实现擦拭板503的左右移动，进而能够对手写板3表面的灰尘进行擦拭。
[0029]装置本体2的前表面开设有放置槽201，装置本体2的内部开设有一号滑槽202，一号滑槽202的内侧滑动连接有一号滑块203，一号滑槽202的内侧转动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语翻译互动教学装置，包括底座(1)和连接块(207)，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定安装有装置本体(2)，所述装置本体(2)的前表面开设有放置槽(201)，所述装置本体(2)的内部开设有一号滑槽(202)，所述一号滑槽(202)的内侧滑动连接有一号滑块(203)，所述一号滑槽(202)的内侧转动连接有丝杆(205)，所述丝杆(205)与一号滑块(203)螺纹连接，所述一号滑块(203)的上表面固定安装有卡接块(204)，所述放置槽(201)的内部设置有手写板(3)，所述手写板(3)的外侧开设有卡接槽(301)，所述卡接块(204)与卡接槽(301)相适配。2.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述底座(1)的下表面靠近四角位置均固定安装有支撑脚(101)，所述装置本体(2)前表面靠近上方位置设置有显示屏(212)，所述装置本体(2)的外侧固定安装有一号板块(213)。3.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述装置本体(2)的外侧开设有限位槽(211)，所述连接块(207)的内侧开设有二号滑槽(208)，所述丝杆(205)的一端固定安装有二号滑块(206)，所述二号滑块(206)与二号滑槽(208)滑动连接，所述连接块(207)的一侧固定安装有手拧扶手(209)。4.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：张娟，宋佳，苗慧，
申请(专利权)人：长春电子科技学院，
类型：新型
国别省市：