本发明专利技术涉及立体几何教学技术领域，且公开了一种组合式立体几何数学教学仪，包括底座，所述底座的上表面固定连接多个缓冲弹簧，多个所述缓冲弹簧的顶端共同固定连接一个底板，所述底板的上表面两侧均固定连接有滑杆；本发明专利技术通过设置的挤压弹簧顶端利用设置的圆套在圆杆外侧转动，使得底端的楔形卡块可以从卡合块内拆卸出来，拆卸时，挤压弹簧会通过长槽脱出，楔形卡块卡入卡合块内时，楔形卡块会推动卡合块内通过转动孔转动的L形转杆转动，从而使得楔形卡块完全卡入卡合块内时，L形挡块会通过L形转杆的转动当在楔形卡块的前方，防止挤压弹簧受到挤压时，挤压弹簧变形，容易导致楔形卡块从卡合块内脱出的问题。块从卡合块内脱出的问题。块从卡合块内脱出的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种组合式立体几何数学教学仪
[0001]本专利技术涉及立体几何教学
，具体为一种组合式立体几何数学教学仪。
技术介绍
[0002]在立体几何一直是数学的一大难点，因为它要求学生有立体感，在一个平面内把几何图形的立体感想象出来，从认识平面图形到认识立体图形要有一个过程，而对于空间想象能力不强的同学来说，立体几何的理解就比较困难，平面内的几何图形不利于学生理解，影响教学质量，而且在添加辅助线时更加容易造成整体图形的复杂错乱，理解时更加吃力，学生的学习效果更是大打折扣，因此常常会用到立体的几何模型，方便学生观察了解，为此常常用到固定装置，对立体几何模型进行固定，组合成立体几何教学用的仪器。
[0003]现有的立体几何教学仪器在使用过程中，不方便针对不同大小的立体几何模型进行固定，并且不方便将固定后的模型转动展示，且装置本身没有缓冲装置，容易损坏，为此我们提出一种组合式立体几何数学教学仪。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种组合式立体几何数学教学仪，解决了上述背景中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种组合式立体几何数学教学仪，包括底座，所述底座的上表面固定连接多个缓冲弹簧，多个所述缓冲弹簧的顶端共同固定连接一个底板，所述底板的上表面两侧均固定连接有滑杆，两个所述滑杆的顶端共同固定连接有一个顶板，所述滑杆的外侧壁滑动连接有滑套，两个所述滑套的外侧壁共同固定连接有一个活动板，所述底板的上表面和所述活动板的下表面均开设有凹口一，所述凹口一的内部通过转轴转动连接有转动杆，所述转动杆的外侧壁固定连接有齿轮，两个所述转动杆的相对端均固定连接有夹板，所述顶板的下表面对称开设有凹口二，所述凹口二的内部上表面固定连接有复位弹簧一，所述复位弹簧一的底端位于所述凹口二的内部固定连接有活动杆，所述活动杆的外侧壁套设有两个限位套，所述限位套的外侧壁与所述凹口二的内侧壁固定连接，所述活动杆的外侧壁位于两个所述限位套之间滑动连接有一个活动套，所述活动套的底端通过凹形转动件转动连接有一个固定块，两个所述固定块的相对侧均固定连接有圆杆，两个所述圆杆的外侧壁共同套设有一个圆套，所述圆套的外侧壁固定连接有挤压弹簧，所述挤压弹簧的底端固定连接有一个楔形卡块，所述活动板的上表面固定连接有卡合块，所述楔形卡块卡合于所述卡合块的内侧，所述卡合块的上表面开设有长槽，所述挤压弹簧的底部位于所述长槽的内侧，所述卡合块的上表面位于所述长槽的两侧均开设有转动孔，所述转动孔的内部转动连接有L形转杆，所述L形转杆的顶端固定连接有L形挡块。
[0008]优选的，所述底座下表面固定连接有四个吸盘。
[0009]优选的，所述底座的上表面开设有凹槽，所述底座的上表面固定连接有多个U形杆，所述U形杆的外侧壁通过转轴转动连接有凸轮，所述凸轮的前表面和后表面均开设有连接槽，所述底板的下表面固定连接有多个凹形件，所述凹形件的内侧前后对称转动有滚筒，所述滚筒位于所述连接槽的内侧，且与所述连接槽滑动连接，所述凸轮的外侧壁一体成形与多个阻片，所述凹形件的内部上表面固定连接有半圆环，所述半圆环的外侧壁滑动连接有挡片，所述挡片的前表面和后表面分别通过转轴与所竖凹形件的内部前表面上方好内部后表面上方转动连接，所述半圆环的外侧位于所述挡片的前方和后方均套设有复位弹簧二，同一所述凹形件内两个所述复位弹簧二的顶端均与所述凹形件的内部上表面相贴合，同一所述凹形件内的两个所述复位弹簧二的底端分别与所述挡片的前表面和后表面相贴合。
[0010]优选的，所述底板的内部和所述活动板的内部位于均开设有安装口，所述安装口的内部固定连接有减速弹簧，所述减速弹簧的左端固定连接有抵块，所述抵块的左端贯穿所述安装口的左侧延伸至所述凹口一的内壁，且与所述齿轮的外侧壁啮合连接。
[0011]优选的，所述顶板的上表面固定连接有把手。
[0012]优选的，所述滑套的内侧滚动安装有多个滚珠。
[0013]优选的，两个所述夹板的相对侧均固定连接有海绵垫。
[0014]优选的，所述卡合块的内侧壁固定连接有橡胶垫。
[0015]优选的，所述转动孔的内侧壁固定连接有密封圈。
[0016]优选的，所述抵块的外侧壁固定连接有防脱块，所述防脱块与所述安装口滑动连接。
[0017](三)有益效果
[0018]本专利技术提供了一种组合式立体几何数学教学仪，具备以下有益效果：
[0019](1)、本专利技术通过设置的挤压弹簧顶端利用设置的圆套在圆杆外侧转动，使得底端的楔形卡块可以从卡合块内拆卸出来，拆卸时，挤压弹簧会通过长槽脱出，楔形卡块卡入卡合块内时，楔形卡块会推动卡合块内通过转动孔转动的L形转杆转动，从而使得楔形卡块完全卡入卡合块内时，L形挡块会通过L形转杆的转动当在楔形卡块的前方，防止挤压弹簧受到挤压时，挤压弹簧变形，容易导致楔形卡块从卡合块内脱出的问题。
[0020](2)、本专利技术通过向下拉动凹口二内的活动杆，使得两端通过限位套限位的活动杆的中间部分处于水平位置，此时复位弹簧一处于拉伸状态，使得圆杆通过固定块上转动的活动套可以沿着活动杆水平滑动，从而可以将两个圆杆从圆套内部抽出，使得挤压弹簧可以拆卸下来，从而方便挤压弹簧部分的更换，避免出现挤压弹簧长时间使用导致的弹力不足等问题，其中设置的复位弹簧一在正常状态下，会拉动活动杆，使得活动杆处于倾斜状，从而避免活动套滑动的问题，使得圆杆不会从圆套内脱离。
[0021](3)、本专利技术通过设置的凸轮和凹形件，使得底板下设置的凹形件利用滚筒，与底座上U形杆外侧转动的凸轮上开设的连接槽滑动连接，使得当装置受到自上而下的挤压时，缓冲弹簧受到挤压收缩，凸轮受到挤压转动，转动到一定程度后，凸轮的底端会与底板上表面接触，从而起到缓冲作用，且可以避免缓冲弹簧受到挤压时弯曲变形损坏，且在凸轮转动过程中，通过设置在外侧壁的多个阻片，会增大凸轮转动时的阻力，且阻片随着凸轮一同转动时，阻片会受到挡片的阻挡，此时，挡片会沿着半圆环外侧发生转动同时压缩一侧的复位
弹簧二，进一步增大阻力，使得装置受到自上而下的挤压时，会减缓下降的趋势，进一步增加缓冲效果。
[0022](4)、本专利技术通过设置的齿轮和抵块，使得夹板通过设置在凹口一内的转动杆转动时，齿轮会跟随转动杆一同转动，从而与齿轮外侧啮合连接的抵块会受到挤压向着安装口内收缩，压缩减速弹簧，通过该设置，使得转动杆转动时，会受到减速弹簧推动抵块抵住齿轮啮合，起到减速转动的效果，使得转动立体几何模型时，可以边转动边停止，方便展示立体几何模型，从而方便观看。
附图说明
[0023]图1为本专利技术的结构示意图；
[0024]图2为本专利技术中卡合块的内部结构示意图；
[0025]图3为本专利技术中楔形卡块的结构示意图；
[0026]图4为本专利技术中凹形件的侧视结构示意图；
[0027]图5为本专利技术中图1的A处放本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种组合式立体几何数学教学仪，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定连接多个缓冲弹簧(2)，多个所述缓冲弹簧(2)的顶端共同固定连接一个底板(3)，所述底板(3)的上表面两侧均固定连接有滑杆(4)，两个所述滑杆(4)的顶端共同固定连接有一个顶板(5)，所述滑杆(4)的外侧壁滑动连接有滑套(6)，两个所述滑套(6)的外侧壁共同固定连接有一个活动板(7)，所述底板(3)的上表面和所述活动板(7)的下表面均开设有凹口一(8)，所述凹口一(8)的内部通过转轴转动连接有转动杆(9)，所述转动杆(9)的外侧壁固定连接有齿轮(10)，两个所述转动杆(9)的相对端均固定连接有夹板(11)，所述顶板(5)的下表面对称开设有凹口二(12)，所述凹口二(12)的内部上表面固定连接有复位弹簧一(13)，所述复位弹簧一(13)的底端位于所述凹口二(12)的内部固定连接有活动杆(14)，所述活动杆(14)的外侧壁套设有两个限位套(15)，所述限位套(15)的外侧壁与所述凹口二(12)的内侧壁固定连接，所述活动杆(14)的外侧壁位于两个所述限位套(15)之间滑动连接有一个活动套(16)，所述活动套(16)的底端通过凹形转动件转动连接有一个固定块(17)，两个所述固定块(17)的相对侧均固定连接有圆杆(18)，两个所述圆杆(18)的外侧壁共同套设有一个圆套(19)，所述圆套(19)的外侧壁固定连接有挤压弹簧(20)，所述挤压弹簧(20)的底端固定连接有一个楔形卡块(21)，所述活动板(7)的上表面固定连接有卡合块(22)，所述楔形卡块(21)卡合于所述卡合块(22)的内侧，所述卡合块(22)的上表面开设有长槽(23)，所述挤压弹簧(20)的底部位于所述长槽(23)的内侧，所述卡合块(22)的上表面位于所述长槽(23)的两侧均开设有转动孔(24)，所述转动孔(24)的内部转动连接有L形转杆(25)，所述L形转杆(25)的顶端固定连接有L形挡块(26)。2.根据权利要求1所述的一种组合式立体几何数学教学仪，其特征在于：所述底座(1)下表面固定连接有四个吸盘(27)。3.根据权利要求1所述的一种组合式立体几何数学教学仪，其特征在于：所述底座(1)的上表面开设有凹槽(28)，所述底座(1)的上表面固定连接有多个U形杆(29)，所述U形杆(29...
【专利技术属性】
技术研发人员：胡之英，
申请(专利权)人：西安翻译学院，
类型：发明
国别省市：
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