本发明专利技术提供一种多媒体教学平台便携式扩音装置，涉及多媒体教学技术领域，包括底座和限位机构，所述底座的背面固定安装有凸块，所述凸块的顶面固定安装有粗板，所述粗板的顶端贯穿设置有薄板，所述薄板远离粗板的一端固装有拉把，所述底座的顶面靠近中心位置处放置有扩音器。本发明专利技术通过设置的拉把可以方便的推动扩音器运动，同时教师还可以根据自身的需要，来自由的调节拉把的高度，有效的提高了使用体验，实用性较高，通过设置的扩音器则可以起到扩音的效果，保证了教学质量，同时在扩音器闲置时，还可以将扩音器取下进行妥善保管，同时在扩音器损坏后，也可以方便的将扩音器取下进行更换。行更换。行更换。
【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学平台便携式扩音装置
[0001]本专利技术涉及多媒体教学
，尤其涉及一种多媒体教学平台便携式扩音装置。
技术介绍
[0002]在多媒体教学过程中，一般采用阶梯教室进行教学，但是由于阶梯教室较大，往往需要扩音装置来进行扩声，从而方便教师的教学，但是目前现有的便携式扩音装置在实际使用时，由于教师身高不一，推动便携式扩音装置时，身高较高的往往需要弯腰，而身高较矮的则需要踮脚，影响了正常使用，实用性较差，需要进行改进。
技术实现思路
[0003]本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多媒体教学平台便携式扩音装置。
[0004]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种多媒体教学平台便携式扩音装置，包括底座和限位机构，所述底座的背面固定安装有凸块，所述凸块的顶面固定安装有粗板，所述粗板的顶端贯穿设置有薄板，所述薄板远离粗板的一端固装有拉把，所述底座的顶面靠近中心位置处放置有扩音器，所述底座的顶面设置有安装机构和保护机构。
[0005]为了方便移动扩音器，本专利技术改进有，所述底座的底面转动连接有万向轮，且万向轮均匀分布于底座的底面四角。
[0006]为了快捷的限位薄板，本专利技术改进有，所述限位机构包括短棒，所述短棒同定安装在粗板的表面，所述短棒的一端固装有短块，所述短块的侧面贯穿设置有插杆，所述插杆与短块之间滑动连接，所述插杆的一端固定安装有控制把，所述插杆的表面靠近控制把位置处套设有拉簧，所述薄板的表面开设有圆孔。
[0007]为了插杆能够顺利插入，本专利技术改进有，所述圆孔在薄板的表面呈等距离排列，所述圆孔与插杆的大小相同。
[0008]为了方便限位拉把，本专利技术改进有，所述拉簧的一端与控制把固定连接，所述拉簧的另一端与短块固定连接。
[0009]为了方便拆卸扩音器，本专利技术改进有，所述安装机构包括凹槽，所述凹槽开设在底座的顶面，所述凹槽的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有挤压板，所述凹槽的内壁转动连接有双向丝杆。
[0010]为了稳固扩音器，本专利技术改进有，所述双向丝杆的一端固装有转把，所述双向丝杆的外表面靠近一端位置处开设有正向螺纹，所述双向丝杆的外表面靠近另一端位置处开设有反向螺纹，所述挤压板的内部开设有正向螺纹，所述挤压板的数量为两组。
[0011]为了保护扩音器，本专利技术改进有，所述保护机构包括魔术贴A，所述魔术贴A固定安装在底座的顶面，所述魔术贴A的顶面设置有魔术贴B，所述魔术贴B的顶面固装有放置板，所述放置板的材质为天然橡胶。
[0012]与现有技术相比，本专利技术的优点和积极效果在于，
[0013]1、本专利技术通过设置的拉把可以方便的推动扩音器运动，同时教师还可以根据自身的需要，来自由的调节拉把的高度，有效的提高了使用体验，实用性较高，进步性显著。
[0014]2、本专利技术通过设置的扩音器可以起到扩音的效果，保证了教学质量，同时在扩音器闲置时，还可以将扩音器取下进行妥善保管，同时在扩音器损坏后，也可以方便的将扩音器取下进行更换，利于实际的使用。
[0015]3、本专利技术中，实际使用时，通过设置的放置板可以有效的保护扩音器的底面不被磨损，同时由于放置板材质较为柔软，可以起到缓冲扩音器的功能，这样在底座移动的过程中，如果遇到晃动，通过放置板自身的形变就可以进行缓冲，进而避免扩音器被震坏，延长了扩音器的使用寿命，实用性较高，进步性显著。
附图说明
[0016]图1为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置的正视图；
[0017]图2为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置的侧视图；
[0018]图3为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置图2中A处放大图；
[0019]图4为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置的俯视图；
[0020]图5为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置图4中B处放大图；
[0021]图6为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置中保护机构爆炸图；
[0022]图7为本专利技术提出一种多媒体教学平台便携式扩音装置中保护机构仰视图。
[0023]图例说明：
[0024]1、底座；2、凸块；3、粗板；4、薄板；5、拉把；6、扩音器；7、短棒；8、短块；9、插杆；10、控制把；11、拉簧；12、圆孔；13、凹槽；14、滑槽；15、挤压板；16、双向丝杆；17、转把；18、魔术贴A；19、魔术贴B；20、放置板。
具体实施方式
[0025]为了能够更清楚地理解本专利技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本专利技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0026]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本专利技术，但是，本专利技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本专利技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0027]请参阅图1
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7，本专利技术提供一种技术方案：一种多媒体教学平台便携式扩音装置，包括底座1和限位机构，底座1的背面固定安装有凸块2，凸块2的顶面固定安装有粗板3，粗板3的顶端贯穿设置有薄板4，薄板4远离粗板3的一端固装有拉把5，底座1的顶面靠近中心位置处放置有扩音器6，底座1的顶面设置有安装机构和保护机构，通过设置的拉把5可以方便的推动扩音器6运动，同时教师还可以根据自身的需要，来自由的调节拉把5的高度，有效的提高了使用体验。
[0028]安装机构包括凹槽13，凹槽13开设在底座1的顶面，凹槽13的内壁开设有滑槽14，滑槽14的内壁滑动连接有挤压板15，凹槽13的内壁转动连接有双向丝杆16，通过设置的扩
音器6可以起到扩音的效果，保证了教学质量，同时在扩音器6闲置时，还可以将扩音器6取下进行妥善保管，同时在扩音器6损坏后，也可以方便的将扩音器6取下进行更换。
[0029]双向丝杆16的一端固装有转把17，双向丝杆16的外表面靠近一端位置处开设有正向螺纹，双向丝杆16的外表面靠近另一端位置处开设有反向螺纹，挤压板15的内部开设有正向螺纹，挤压板15的数量为两组，在安装扩音器6时，工作人员只需要将扩音器6放置在底座1上，随后转动转把17，这时转把17带动双向丝杆16转动，这时由于双向丝杆16两端螺纹相反，双向丝杆16可以带动两组挤压板15相向运动，这时挤压板15挤压扩音器6，此时即可固定扩音器6，而在需要取下扩音器6时，工作人员只需要向相反方向转动转把17即可取下扩音器6。
[0030]保护机构包括魔术贴A18，魔术贴A18固定安装在底座1的顶面，魔术贴A18的顶面设置有魔术贴B19，魔术贴B19的顶面固装有放置板20，放置板20的材质为天然橡胶，通过设置的放置板20可以有效的保护扩音器6的底面不被磨损，同时由于放置板20材质较为柔软，可以起到缓冲扩音器6的功能，这样在底座1移动的过程中，如果遇到晃动，通过放置板20自身的形变就可以进行缓冲，进而本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学平台便携式扩音装置，包括底座(1)和限位机构，其特征在于：所述底座(1)的背面固定安装有凸块(2)，所述凸块(2)的顶面固定安装有粗板(3)，所述粗板(3)的顶端贯穿设置有薄板(4)，所述薄板(4)远离粗板(3)的一端固装有拉把(5)，所述底座(1)的顶面靠近中心位置处放置有扩音器(6)，所述底座(1)的顶面设置有安装机构和保护机构。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学平台便携式扩音装置，其特征在于：所述底座(1)的底面转动连接有万向轮，且万向轮均匀分布于底座(1)的底面四角。3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学平台便携式扩音装置，其特征在于：所述限位机构包括短棒(7)，所述短棒(7)固定安装在粗板(3)的表面，所述短棒(7)的一端固装有短块(8)，所述短块(8)的侧面贯穿设置有插杆(9)，所述插杆(9)与短块(8)之间滑动连接，所述插杆(9)的一端固定安装有控制把(10)，所述插杆(9)的表面靠近控制把(10)位置处套设有拉簧(11)，所述薄板(4)的表面开设有圆孔(12)。4.根据权利要求3所述的一种多媒体教学平台便携式扩音装置，其特征在于：所述圆孔(12)在薄板(4)的表面呈等距离排列，所述圆孔(12)与插杆(9)的...
【专利技术属性】
技术研发人员：秦海燕，
申请(专利权)人：潍坊科技学院，
类型：发明
国别省市：
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