一种思政教学展台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种思政教学展台，包括安装底座，所述安装底座底部的两侧均固定安装有万向轮，所述安装底座的顶部设置有展台，所述安装底座的内部开设有第一安装腔，所述第一安装腔内部的两侧均固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部与展台的底部固定连接，所述展台的顶部开设有容纳腔。本实用新型专利技术通过设置万向轮方便对安装底座进行移动，从而实现对整体进行移动，降低整体占用的空间，通过设置第一安装腔用于对电动伸缩杆进行安装，通过设置电动伸缩杆用于实现对展台进行升降，从而实现对展台进行收纳，同时解决了现有的展示台由于体积较大，从而占用较多的教室空间的问题。从而占用较多的教室空间的问题。从而占用较多的教室空间的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学展台


[0001]本技术涉及思政教学
，具体为一种思政教学展台。

技术介绍

[0002]思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
[0003]思政在教学时往往需要用到展示台以满足授课时展示实时政治的图片及内容，现有的展示台由于体积较大，从而占用较多的教室空间，不能够满足教学需要。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种思政教学展台，具备方便收纳的优点，解决了现有的展示台由于体积较大，从而占用较多的教室空间的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种思政教学展台，包括安装底座，所述安装底座底部的两侧均固定安装有万向轮，所述安装底座的顶部设置有展台，所述安装底座的内部开设有第一安装腔，所述第一安装腔内部的两侧均固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部与展台的底部固定连接，所述展台的顶部开设有容纳腔，所述容纳腔的内部设置有展示板，所述展示板的底部和容纳腔底部的左侧均设置有第一活动铰，所述第一活动铰之间活动连接有连接杆，所述展示板底部的右侧和容纳腔底部的右侧均固定安装有第二活动铰，所述展示板与展台之间通过第二活动铰转动连接。
[0006]优选的，所述展台的内部且位于容纳腔的底部开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的顶部与容纳腔底部左侧的第一活动铰固定连接，所述展台的内部设置有电机。
[0007]优选的，所述展台的左侧开设有第二安装腔，所述电机经第二安装腔安装至展台的内部，所述电机的输出轴固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆贯穿至第一滑槽的内部并与第一滑块之间通过螺纹转动连接。
[0008]优选的，所述展示板底部的左侧开设有安装槽，所述安装槽的内部设置有安装杆，所述安装杆的右侧固定安装有卡杆。
[0009]优选的，所述展示板的内部且位于安装槽的两侧均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧与安装杆固定连接。
[0010]优选的，所述安装杆的表面且位于第二滑块的底部套设有弹簧，所述弹簧的底部与安装槽之间通过卡块固定。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1、本技术通过设置万向轮方便对安装底座进行移动，从而实现对整体进行移动，降低整体占用的空间，通过设置第一安装腔用于对电动伸缩杆进行安装，通过设置电动
伸缩杆用于实现对展台进行升降，从而实现对展台进行收纳，通过设置展台用于对展示板进行安装，通过设置展示板用于对思政教学资料进行展示，通过设置第二活动铰用于方便对展示板进行收纳，同时解决了现有的展示台由于体积较大，从而占用较多的教室空间的问题。
[0013]2、本技术通过第一滑槽和第一滑块之间的配合实现对容纳腔底部左侧的第一活动铰进行调节，从而将连接杆顶起，在第二活动铰的作用下使得展示板相对于展台垂直，从而实现展示板的打开，方便对思政教学资料进行展示，通过设置第二安装腔用于对电机进行安装，通过第二安装腔和螺纹杆之间的配合实现对第一滑块进行调节从而实现展示板的打开，通过设置安装槽用于对安装杆进行安装，通过设置安装杆用于对卡杆进行安装，通过设置卡杆用于对思政教学资料进行展示，通过第二滑槽和第二滑块之间的配合实现对安装杆相对于展示板的固定，避免安装杆与展示板脱离，从而无法对资料进行固定，通过设置弹簧用于将安装杆向展示板的内部拉动，从而带动卡杆向展示板的一侧靠近，实现对资料进行夹持固定。
附图说明
[0014]图1为本技术截面结构示意图；
[0015]图2为本技术展台侧面截面结构示意图；
[0016]图3为本技术图2中A处的局部放大图。
[0017]图中：1、安装底座；2、万向轮；3、电动伸缩杆；4、第一安装腔；5、展台；6、第二安装腔；7、电机；8、容纳腔；9、展示板；10、第一活动铰；11、连接杆；12、第一滑槽；13、螺纹杆；14、第二活动铰；15、安装杆；16、卡杆；17、第二滑槽；18、弹簧；19、安装槽；20、第二滑块；21、第一滑块。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]在本申请文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本申请文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0020]请参阅图1
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3，一种思政教学展台，包括安装底座1，安装底座1底部的两侧均固定安装有万向轮2，安装底座1的顶部设置有展台5，安装底座1的内部开设有第一安装腔4，第一安装腔4内部的两侧均固定安装有电动伸缩杆3，电动伸缩杆3的顶部与展台5的底部固定
连接，展台5的顶部开设有容纳腔8，容纳腔8的内部设置有展示板9，展示板9的底部和容纳腔8底部的左侧均设置有第一活动铰10，第一活动铰10之间活动连接有连接杆11，展示板9底部的右侧和容纳腔8底部的右侧均固定安装有第二活动铰14，展示板9与展台5之间通过第二活动铰14转动连接，通过设置万向轮2方便对安装底座1进行移动，从而实现对整体进行移动，降低整体占用的空间，通过设置第一安装腔4用于对电动伸缩杆3进行安装，通过设置电动伸缩杆3用于实现对展台5进行升降，从而实现对展台5进行收纳，通过设置展台5用于对展示板9进行安装，通过设置展示板9用于对思政教学资料进行展示，通过设置第二活动铰14用于方便对展示板9进行收纳，展台5的内部且位于容纳腔8的底部开设有第一滑槽12，第一滑槽12的内部滑动连接有第一滑块21，第一滑块21的顶部与容纳腔8底部左侧的第一活动铰10固定连接，展台5的内部设置有电机7，通过第一滑槽12和第一滑块21之间的配合实现对容纳腔8底部左侧的第一活动铰10进行调节，从而将连接杆11顶起，在第二活动铰14的作用下使得展示板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政教学展台，包括安装底座(1)，其特征在于：所述安装底座(1)底部的两侧均固定安装有万向轮(2)，所述安装底座(1)的顶部设置有展台(5)，所述安装底座(1)的内部开设有第一安装腔(4)，所述第一安装腔(4)内部的两侧均固定安装有电动伸缩杆(3)，所述电动伸缩杆(3)的顶部与展台(5)的底部固定连接，所述展台(5)的顶部开设有容纳腔(8)，所述容纳腔(8)的内部设置有展示板(9)，所述展示板(9)的底部和容纳腔(8)底部的左侧均设置有第一活动铰(10)，所述第一活动铰(10)之间活动连接有连接杆(11)，所述展示板(9)底部的右侧和容纳腔(8)底部的右侧均固定安装有第二活动铰(14)，所述展示板(9)与展台(5)之间通过第二活动铰(14)转动连接。2.根据权利要求1所述的一种思政教学展台，其特征在于：所述展台(5)的内部且位于容纳腔(8)的底部开设有第一滑槽(12)，所述第一滑槽(12)的内部滑动连接有第一滑块(21)，所述第一滑块(21)的顶部与容纳腔(8)底部左侧的第一活动铰(10)固定连接，所述展台(5)的内部...

【专利技术属性】
技术研发人员：李颖，李昕霖，
申请(专利权)人：甘肃财贸职业学院，
类型：新型
国别省市：