一种可壁挂式教育机器人制造技术

本发明专利技术公开了一种可壁挂式教育机器人，包括：挂架组件，所述挂架组件包括挂板、限位板、驱动机和伸缩板，两个所述限位板对称连接在挂板两侧，所述限位板截面为U形，所述驱动机安装在限位板顶壁，两个所述伸缩板对称连接在驱动机移动端底部；车体，所述车体顶部通过调高组件连接安装有教育操作组件；第一驱动组件，所述第一驱动组件包括弹性连接件、转机、转轴、第一导轮和第二导轮，两个所述弹性连接件对称连接在车体底部，两个所述第一导轮对称固定连接在一个转轴两侧；卡设组件，所述卡设组件包括伸缩块和卡板。本发明专利技术使机器人实现了移动科普和固定咨询的两种教育方式，在人流量较多或无人时，对机器人进行固定，减少了使用空间。减少了使用空间。减少了使用空间。

【技术实现步骤摘要】
一种可壁挂式教育机器人


[0001]本专利技术涉及教育机器人领域，尤其涉及一种可壁挂式教育机器人。

技术介绍

[0002]随着科技的发展，孩子的教育学习具有了新的模式，在学校、各种科普类纪念馆和公告教育场为了减少科普人员大量的重复性介绍，通常会选择利用教育机器人对孩子进行教育科普，这种方式不但可以解放大量的人员，同时可以对想要了解知识的孩子进行更多，更全的科普介绍，从而实现快捷高效的科普教育。
[0003]但是这类机器人在使用过程中通常需要到处进行移动，从而方便参观者的科普使用，所以机器人多为拟人立式机器人，但是这类机器人在人流量过多或是不需要使用时，会占用大量的空间，同时移动的人群容易对机器人造成损害，造成公共财产的损失。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的是为了解决现有技术中以下缺点，这类机器人在人流量过多或是不需要使用时，会占用大量的空间，同时移动的人群容易对机器人造成损害，造成公共财产的损失，而提出的一种可壁挂式教育机器人。
[0005]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：
[本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可壁挂式教育机器人，其特征在于，包括：挂架组件(1)，所述挂架组件(1)包括挂板(11)、限位板(12)、驱动机(13)和伸缩板(14)，所述挂板(11)用于与支撑面连接，两个所述限位板(12)对称连接在挂板(11)两侧，所述限位板(12)截面为U形，所述驱动机(13)固定安装在限位板(12)顶壁，两个所述伸缩板(14)对称固定连接在驱动机(13)移动端底部；车体(2)，所述车体(2)顶部通过调高组件(3)连接安装有折教育操作组件(4)；第一驱动组件(5)，所述第一驱动组件(5)包括弹性连接件(51)、转机(52)、转轴(53)、第一导轮(54)和第二导轮(55)，两个所述弹性连接件(51)对称连接在车体(2)底部，所述转机(52)固定安装在弹性连接件(51)中部，所述转轴(53)固定插设在转机(52)内部，两个所述第一导轮(54)对称固定连接在一个转轴(53)两侧，所述第二导轮(55)对称固定连接在另一转轴(53)两侧；卡设组件(6)，所述卡设组件(6)包括伸缩块(61)和卡板(62)，所述卡板(62)固定连接在两个伸缩板(14)底端，且两个卡板(62)相对一侧开设有卡槽(63)，所述第一导轮(54)外侧开设有移动槽，所述伸缩块(61)固定安装在移动槽内部，且与卡槽(63)卡设。2.根据权利要求1所述的一种可壁挂式教育机器人，其特征在于，所述挂板(11)和限位板(12)底端均为弧形，且向一侧偏转，用于第一导轮(54)的卡入，所述限位板(12)内的宽度大于第一导轮(54)和第二导轮(55)直径，且第一导轮(54)和第二导轮(55)与限位板(12)内壁滚动接触。3.根据权利要求1所述的一种可壁挂式教育机器人，其特征在于，所述弹性连接件(51)包括弹簧轴(511)和偏转支架(512)，两个所述弹簧轴(511)对称转动连接在车体(...

【专利技术属性】
技术研发人员：马文海，
申请(专利权)人：马文海，
类型：发明
国别省市：