一种汉语言文学教学用仪器制造技术

本实用新型专利技术提供了一种汉语言文学教学用仪器，包括：板体、滑槽、滑板；所述滑槽位于板体的前侧，且滑槽与板体为一体式结构；所述滑板在滑槽的内部设置有多处，且滑板与滑槽之间滑动连接；所述支撑杆设置在滑板的前侧，且支撑杆与滑板通过螺栓固定方式相连接；所述安装槽位于支撑杆后侧的中间，且安装槽与支撑杆为一体式结构；所述压缩弹簧设置在安装槽内的前方，且压缩弹簧与安装槽通过间隙配合的方式相连接；所述滚珠设置在安装槽内的后方，且滚珠与安装槽通过间隙配合的方式相连接。通过在结构上的改进，具有方便使用，便于拆装以及快速清洁的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。的问题和不足。的问题和不足。

【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学教学用仪器


[0001]本技术涉及教学用具
，更具体的说，尤其涉及一种汉语言文学教学用仪器。

技术介绍

[0002]诗词鉴赏是汉语言文学的重要组成部分，教师在教学时，往往需要先将诗词抄写在黑板上，让学生们进行整体的认读，然后再逐字逐句进行讲解注释。
[0003]但是目前常见教学黑板的结构较为简单，通常只是一个简易的平面结构，当教师在进行逐字的注释讲解时，很容易出现预留空间不足的问题，不但影响板书的美观，还容易造成学生们的理解错误。
[0004]有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种汉语言文学教学用仪器，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种汉语言文学教学用仪器，以解决上述
技术介绍
中提出的目前常见教学黑板的结构较为简单，通常只是一个简易的平面结构，当教师在进行逐字的注释讲解时，很容易出现预留空间不足的问题，不但影响板书的美观，还容易造成学生们理解错误的问题和不足。
[0006]为实现上述目的，本技术提供了一种汉语言文学教学用仪器，由以下具体技术手段所达成：
[0007]一种汉语言文学教学用仪器，包括：板体、滑槽、滑板、支撑杆、安装槽、压缩弹簧、滚珠、前置板、清洁杆、滑块、把手、安装板；所述滑槽位于板体的前侧，且滑槽与板体为一体式结构；所述滑板在滑槽的内部设置有多处，且滑板与滑槽之间滑动连接；所述支撑杆设置在滑板的前侧，且支撑杆与滑板通过螺栓固定方式相连接；所述安装槽位于支撑杆后侧的中间，且安装槽与支撑杆为一体式结构；所述压缩弹簧设置在安装槽内的前方，且压缩弹簧与安装槽通过间隙配合的方式相连接；所述滚珠设置在安装槽内的后方，且滚珠与安装槽通过间隙配合的方式相连接；所述前置板设置在支撑杆的前侧，且前置板与支撑杆通过螺栓固定方式相连接；所述清洁杆设置在滑槽前侧的右方，且清洁杆与滑槽通过滑块相连接；所述滑块设置在清洁杆的后侧，且滑块与清洁杆通过螺栓固定方式相连接；所述把手设置在清洁杆前侧的中间，且把手与清洁杆通过螺栓固定方式相连接；所述安装板分别设置在板体上侧的左右两方，且安装板与板体通过螺栓固定方式相连接。
[0008]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种汉语言文学教学用仪器所述滑槽为侧面呈山字形的槽状结构，且滑槽呈平行排列的方式设有多处。
[0009]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种汉语言文学教学用仪器所述滑板为内部设有一处圆形通孔的椭圆形板状结构，且滑板前侧的中间设有一处长方形的凹槽。
[0010]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种汉语言文学教学用仪器所述滚珠
分别与滑槽和滑板之间滚动连接。
[0011]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种汉语言文学教学用仪器所述滑块为侧视呈山字形的块状结构，且滑块呈竖直排列的方式设置有多处，并且滑块与滑槽之间滑动连接。
[0012]由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：
[0013]1、本技术一种汉语言文学教学用仪器，通过在板体的前侧设置用于抄写诗词的前置板，可以根据诗词的注释长度对前置板进行滑动，以防出现预留空间不足，而造成板书混乱的问题，从而使该装置起到方便使用的作用。
[0014]2、本技术一种汉语言文学教学用仪器，通过在安装槽的内部设置压缩弹簧和滚珠，并将滑板设置为前侧设有凹槽的椭圆形板状结构，利用插入并转动的方式即可对前置板进行拆装，从而使该装置起到便于拆装的作用。
[0015]3、本技术一种汉语言文学教学用仪器，通过在板体前侧的右方设置清洁杆，当取下前置板后，利用移动清洁板的方式即可对板体的表面进行清洁，相对于利用板擦的方式，其操作更加简便，从而使该装置起到快速清洁的作用。
[0016]4、本技术通过对上述装置在结构上的改进，具有方便使用，便于拆装以及快速清洁的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。
附图说明
[0017]构成本申请的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
[0018]图1为本技术的前侧结构示意图；
[0019]图2为本技术滑板连接处结构示意图；
[0020]图3为本技术清洁杆连接处结构示意图；
[0021]图4为本技术支撑杆内部分解结构示意图。
[0022]图中：板体1、滑槽2、滑板3、支撑杆4、安装槽5、压缩弹簧6、滚珠7、前置板8、清洁杆9、滑块10、把手11、安装板12。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0024]需要说明的是，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0026]同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]请参见图1至图4，本技术提供一种汉语言文学教学用仪器的具体技术实施方案：
[0028]一种汉语言文学教学用仪器，包括：板体1、滑槽2、滑板3、支撑杆4、安装槽5、压缩弹簧6、滚珠7、前置板8、清洁杆9、滑块10、把手11、安装板12；滑槽2位于板体1的前侧，且滑槽2与板体1为一体式结构；滑板3在滑槽2的内部设置有多处，且滑板3与滑槽2之间滑动连接；支撑杆4设置在滑板3的前侧，且支撑杆4与滑板3通过螺栓固定方式相连接；安装槽5位于支撑杆4后侧的中间，且安装槽5与支撑杆4为一体式结构；压缩弹簧6设置在安装槽5内的前方，且压缩弹簧6与安装槽5通过间隙配合的方式相连接；滚珠7设置在安装槽5内的后方，且滚珠7与安装槽5通过间隙配合的方式相连接；前置板8设置在支撑杆4的前侧，且前置板8与支撑杆4通过螺栓固定方式相连接；清洁杆9设置在滑槽2前侧的右方，且清洁杆9与滑槽2通过滑块10相连接；滑块10设置在清洁杆9的后侧，且滑块10与清洁杆9通过螺栓固定方式相连接；把手11设置在清洁杆9前侧的中间，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学教学用仪器，包括：板体(1)、滑槽(2)、滑板(3)、支撑杆(4)、安装槽(5)、压缩弹簧(6)、滚珠(7)、前置板(8)、清洁杆(9)、滑块(10)、把手(11)、安装板(12)；其特征在于：所述滑槽(2)位于板体(1)的前侧，且滑槽(2)与板体(1)为一体式结构；所述滑板(3)在滑槽(2)的内部设置有多处，且滑板(3)与滑槽(2)之间滑动连接；所述支撑杆(4)设置在滑板(3)的前侧，且支撑杆(4)与滑板(3)通过螺栓固定方式相连接；所述安装槽(5)位于支撑杆(4)后侧的中间，且安装槽(5)与支撑杆(4)为一体式结构；所述压缩弹簧(6)设置在安装槽(5)内的前方，且压缩弹簧(6)与安装槽(5)通过间隙配合的方式相连接；所述滚珠(7)设置在安装槽(5)内的后方，且滚珠(7)与安装槽(5)通过间隙配合的方式相连接；所述前置板(8)设置在支撑杆(4)的前侧，且前置板(8)与支撑杆(4)通过螺栓固定方式相连接；所述清洁杆(9)设置在滑槽(2)前侧的右方，且清洁杆(9)与滑槽(2)通过滑块(10)相...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘雪娇，
申请(专利权)人：哈尔滨剑桥学院，
类型：新型
国别省市：