一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板制造技术

本实用新型专利技术公开一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板，包括书写板和卷轴，所述书写板的内壁顶端设置有卷轴，在卷轴的底端设置有防护布，将需要提示的板书通过粉笔或者记号笔的方式撰写书写板的表面，然后将书写板上端的防护布底端连杆抓住，然后抓住连杆向下拉，使得连杆底端的固定环固定在书写板表面的固定柱上，不会影响提示板的正常观看，同时有效保护书写板上文字不被误触，在白天光照充足环境下，展开书写板后端的光伏板发电，将电池仓内部的蓄电池充满，在夜晚或者灯光较为微弱的状态下，使得书写板内部灯槽的LED灯带亮起将光线映射在书写板的表面，使相比于传统的提示板有效保护提示板表面的文字，同时可以随时修改书写板的表面的文本。改书写板的表面的文本。改书写板的表面的文本。

【技术实现步骤摘要】
一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板


[0001]本技术属于提示板相关
，具体涉及一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板。

技术介绍

[0002]心理是教育研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所地应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关场所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生(不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童)。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学或与物理学之间的关系。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容，在心理教育的过程中需要一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板。
[0003]现有的技术存在以下问题：
[0004]现有的提示板通常采用的小块的黑板使用粉笔将解记录心理教育，在完成需要的板书时，通常不需要二次修改，而传统的小黑板表面毫无遮挡，在长期的使用容易触碰到黑板表面的记录的板书，导致提示版表面文字无法有效看清，造成提示板表面文字需要二次撰写。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的提示板通常采用的小块的黑板使用粉笔将解记录心理教育，在完成需要的板书时，通常不需要二次修改，而传统的小黑板表面毫无遮挡，在长期的使用容易触碰到黑板表面的记录的板书，导致提示版表面文字无法有效看清，造成提示板表面文字需要二次撰写问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板，包括书写板和卷轴，所述书写板的内壁顶端设置有卷轴，所述卷轴的底端设置有防护布，所述防护布的底端设置有连杆，所述连杆的底端设置有限位环，所述限位环的底端设置有灯槽，所述灯槽的内部设置有LED灯带，所述书写板的前端设置有固定柱，所述固定柱的一侧设置有电池仓，所述书写板的后端设置有光伏板，所述书写板的一侧设置有电源开关，所述书写板的底端设置有固定环，所述固定环的底端设置有支撑柱，所述支撑柱的底端设置有球轴，所述球轴的底端设置有脚撑。
[0007]优选的，所述卷轴的内部设置有弹性自动复位转轴，且弹性自动复位转轴表面包
裹有防护布。
[0008]优选的，所述LED灯带的安装在灯槽的内部，且LED灯带与电池仓内部蓄电池电性连接。
[0009]优选的，所述支撑柱的底端设置有底盘，且底盘的表面设置有三个球轴，且三个球轴分别设置在底盘得的两侧和前端。
[0010]优选的，所述脚撑安装在球轴的底端，可以根据绣球调整脚撑，且脚撑得底端设置有圆形缓冲块，且圆形缓冲块采用柔性橡胶制成。
[0011]优选的，所述防护布采用透明PVC透明膜制成，且透明PVC透明膜透光率达到百分之九十五。
[0012]优选的，所述光伏板通过固定轴安装在书写板的后端，且光伏板通过转轴可以自由调整角度。
[0013]与现有技术相比，本技术提供了一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板，具备以下有益效果：
[0014]本技术具有照明结构的心理教育用安抚提示板在书写板的内部顶端设置有卷轴，在卷轴的底端设置有防护布，在防护布的底端设置有连杆，在连杆的底端设置有固定环，在固定环的底端设置有灯槽，在灯槽的内部设置有LED灯带，在书写板的前端设置有固定柱，在使用提示板前，将需要提示的板书通过粉笔或者记号笔的方式撰写书写板的表面，然后将书写板上端的防护布底端连杆抓住，然后抓住连杆向下拉，使得连杆底端的固定环固定在书写板表面的固定柱上，使得卷轴内部的防护布完全伸展覆盖在书写板的表面，由于防护布采用的PVC透明膜透光率达到百分之九十五，不会影响提示板的正常观看，同时有效保护书写板上文字不被误触，在白天光照充足环境下，展开书写板后端的光伏板发电，将电池仓内部的蓄电池充满，在夜晚或者灯光较为微弱的状态下，将书写板一侧的电源开关打开，使得书写板内部灯槽的LED灯带亮起将光线映射在书写板的表面，使得书写板的上文字更加醒目亮眼，相比于传统的提示板，新型具有照明结构的心理教育用安抚提示板有效保护提示板表面的文字，同时可以随时修改书写板的表面的文本。
附图说明
[0015]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0016]图1为本技术提出的一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板结构示意图；
[0017]图2为本技术提出的一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板使用状态结构示意图；
[0018]图3为本技术提出的一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板打开防护布结构示意图；
[0019]图4为本技术提出的一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板展开光伏板结构示意图；
[0020]图中：1、书写板；2、卷轴；3、防护布；4、连杆；5、限位环；6、灯槽；7、LED灯带；8、固定柱；9、电池仓；10、固定环；11、电源开关；12、光伏板；13、支撑柱；14、球轴；15、脚撑。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0023]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0024]请参阅图1
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4，本技术提本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板，包括书写板(1)和卷轴(2)，其特征在于：所述书写板(1)的内壁顶端设置有卷轴(2)，所述卷轴(2)的底端设置有防护布(3)，所述防护布(3)的底端设置有连杆(4)，所述连杆(4)的底端设置有限位环(5)，所述限位环(5)的底端设置有灯槽(6)，所述灯槽(6)的内部设置有LED灯带(7)，所述书写板(1)的前端设置有固定柱(8)，所述固定柱(8)的一侧设置有电池仓(9)，所述书写板(1)的后端设置有光伏板(12)，所述书写板(1)的一侧设置有电源开关(11)，所述书写板(1)的底端设置有固定环(10)，所述固定环(10)的底端设置有支撑柱(13)，所述支撑柱(13)的底端设置有球轴(14)，所述球轴(14)的底端设置有脚撑(15)。2.根据权利要求1所述的一种具有照明结构的心理教育用安抚提示板，其特征在于：所述卷轴(2)的内部设置有弹性自动复位转轴，且弹性自动复位转轴表面包裹有防护布(3)。3.根据权利要求1所述的一种具有照明结构的...

【专利技术属性】
技术研发人员：周丽萍，
申请(专利权)人：周丽萍，
类型：新型
国别省市：