一种高校思想政治教育教学用演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高校思想政治教育教学用演示板，包括支撑套筒，所述支撑套筒的内壁滑动连接有支撑杆，所述支撑套筒的一侧通过转轴活动连接有连接筒，所述连接筒的内壁滑动连接有连接杆，所述支撑套筒的表面固定连接有固定杆，所述固定杆的表面滑动连接有固定环，所述支撑杆的顶部开设有安装孔。该高校思想政治教育教学用演示板，通过安装杆和安装槽的配合设置，可以将投影布进行固定安装，并且通过转动安装杆，可以将投影布进行收纳存放，通过固定杆和固定环的配合设置，可以将投影布的下方进行固定，再将投影布展开时，可以将固定环挂在固定杆上，从而对投影布进行拉展，从而保证投影布的平整。而保证投影布的平整。而保证投影布的平整。

【技术实现步骤摘要】
一种高校思想政治教育教学用演示板


[0001]本技术涉及教学演示版
，具体为一种高校思想政治教育教学用演示板。

技术介绍

[0002]理想信念教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一，我们如何在多元文化背景下，针对当前大学生理想信念教育出现的新问题新情况，抓住主要问题，找准存在问题的原因，从更深层次探讨解决大学生理想信念教育有效性的途径，是一个值得不断探讨和总结的话题。。
[0003]在进行教学授课时，需要用到教学演示板，而现在大多是直接通过投影演示，进行授课，但是在授课过程中，投影布会出现褶皱，弯曲不平的问题，影响正常教学，并且现有的演示板不便于收纳。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种高校思想政治教育教学用演示板，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高校思想政治教育教学用演示板，包括支撑套筒，所述支撑套筒的内壁滑动连接有支撑杆，所述支撑套筒的一侧通过转轴活动连接有连接筒，所述连接筒的内壁滑动连接有连接杆，所述支撑套筒的表面固定连接有固定杆，所述固定杆的表面滑动连接有固定环，所述支撑杆的顶部开设有安装孔，所述安装孔的内壁插接有固定块，所述固定块的一侧固定连接有保护筒，所述保护筒的一侧开设有导向槽，所述保护筒的内壁转动连接有安装杆，所述安装杆外表面的一侧开设有安装槽。
[0008]可选的，所述支撑套筒和所述支撑杆的表面均开设有定位孔，所述定位孔的内壁插接有定位杆。
[0009]可选的，所述连接筒和所述连接杆的表面均开设有限位孔，所述限位孔的内壁插接有限位杆。
[0010]可选的，所述支撑套筒和所述连接杆的底部均通过转轴活动连接有支脚，所述支脚的底部固定连接有防滑垫。
[0011]可选的，所述固定环和所述安装杆的表面均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓。
[0012]可选的，所述安装杆的一端固定连接有摇把，所述摇把的表面转动连接有握把。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种高校思想政治教育教学用演示板，具备以下有益效果：
[0015]1、该高校思想政治教育教学用演示板，通过安装杆和安装槽的配合设置，可以将投影布进行固定安装，并且通过转动安装杆，可以将投影布进行收纳存放，通过固定杆和固定环的配合设置，可以将投影布的下方进行固定，再将投影布展开时，可以将固定环挂在固定杆上，从而对投影布进行拉展，从而保证投影布的平整。
[0016]2、该高校思想政治教育教学用演示板，通过安装孔和固定块的配合设置，可以在投影布使用完毕时，将保护筒直接取下进行收纳，以及支撑套筒和连接筒的配合设置，能够对装置的展示角度进行调整，从而能够使每个学生均能观看到投影，并且也可以将装置进行折叠，缩小装置的体积，更方便的装置进行收纳。
附图说明
[0017]图1为本技术结构示意图；
[0018]图2为本技术安装杆结构示意图；
[0019]图3为本技术支撑套筒结构示意图；
[0020]图4为本技术固定环结构示意图。
[0021]图中：1、支撑套筒；2、支撑杆；3、定位孔；4、定位杆；5、连接筒；6、连接杆；7、限位孔；8、限位杆；9、支脚；10、固定杆；11、固定环；12、安装孔；13、固定块；14、保护筒；15、导向槽；16、安装杆；17、安装槽；18、螺纹孔；19、固定螺栓；20、摇把。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种高校思想政治教育教学用演示板，包括支撑套筒1，为了能够对装置进行支撑，因此在支撑套筒1的内壁滑动连接有支撑杆2，支撑套筒1和支撑杆2的表面均开设有定位孔3，定位孔3的内壁插接有定位杆4，通过支撑套筒1和支撑杆2的配合设置，能够调整装置的高度，并且通过定位孔3和定位杆4的配合设置，可以将调整好高度的支撑杆2进行固定；
[0024]为了能够对装置的支撑角度进行调节，因此在支撑套筒1的一侧通过转轴活动连接有连接筒5，连接筒5的内壁滑动连接有连接杆6，连接筒5和连接杆6的表面均开设有限位孔7，限位孔7的内壁插接有限位杆8，支撑套筒1和连接杆6的底部均通过转轴活动连接有支脚9，支脚9的底部固定连接有防滑垫，通过连接筒5的设置，可以与支撑套筒1之间张开一定的角度，从而可以从后方对装置进行支撑，并且通过连接筒5和连接杆6的配合设置，可以调节长度，从而可以对装置的支撑角度进行调整，通过支脚9的设置，可以在任何角度均保证与地面全部接触，防止装置出现滑动；
[0025]为了能够更方便的将保护筒14进行安装和拆卸，因此在支撑套筒1的表面固定连接有固定杆10，固定杆10的表面滑动连接有固定环11，支撑杆2的顶部开设有安装孔12，安装孔12的内壁插接有固定块13，固定块13的一侧固定连接有保护筒14，保护筒14的一侧开设有导向槽15，通过保护筒14的设置，可以将投影布进行保护，通过导向槽15的设置，可以在将投影布收回时，对投影布进行导向，从而保证收卷时更加整齐，防止投影布出现折痕；
[0026]为了能够对投影布进行固定和收卷，因此在保护筒14的内壁转动连接有安装杆16，安装杆16外表面的一侧开设有安装槽17，固定环11和安装杆16的表面均开设有螺纹孔18，螺纹孔18的内壁螺纹连接有固定螺栓19，安装杆16的一端固定连接有摇把20，摇把20的表面转动连接有握把，通过摇把20带动安装杆16进行转动，从而可以实现投影布的展开和收卷，通过螺纹孔18和固定螺栓19的配合设置，能够对投影布进行固定。
[0027]本技术中，该装置的工作步骤如下：
[0028]1、将定位杆4拉出，将支撑杆2向上拉出调整高度，调整完成后，将定位杆4插回到定位孔3中；
[0029]2、将限位杆8拔出，将连接筒5向后拉开，将连接杆6支撑到地面，将限位杆8插回到限位孔7中；
[0030]3、将保护筒14通过固定块13固定到支撑杆2上，转动摇把20，将投影布展开，将固定环11挂在固定杆10上，开始进行投影展示；
[0031]4、展示完成后，将固定环11从固定杆10上取下，反向转动摇把20，将投影布进行收卷，再将保护筒14取下；
[0032]5、将支撑套筒1和连接筒5进行复位，复位后进行收纳。
[0033]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校思想政治教育教学用演示板，包括支撑套筒(1)，其特征在于：所述支撑套筒(1)的内壁滑动连接有支撑杆(2)，所述支撑套筒(1)的一侧通过转轴活动连接有连接筒(5)，所述连接筒(5)的内壁滑动连接有连接杆(6)，所述支撑套筒(1)的表面固定连接有固定杆(10)，所述固定杆(10)的表面滑动连接有固定环(11)，所述支撑杆(2)的顶部开设有安装孔(12)，所述安装孔(12)的内壁插接有固定块(13)，所述固定块(13)的一侧固定连接有保护筒(14)，所述保护筒(14)的一侧开设有导向槽(15)，所述保护筒(14)的内壁转动连接有安装杆(16)，所述安装杆(16)外表面的一侧开设有安装槽(17)。2.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教育教学用演示板，其特征在于：所述支撑套筒(1)和所述支撑杆(2)的表面均开设有定位孔(3)，所述定位...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘琴，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：新型
国别省市：