一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，包括第一显示板和挡板，所述第一显示板的右侧设置有第二显示板，且第二显示板的前端上岗安装有照明灯，所述第一显示板的右侧安置有衔接块。该学前儿童卫生保健教学专业用显示板通过滑槽的开设是为了使得支撑杆在移动的过程中可以更加的灵活，支撑杆进行上下移动时，就可带动滑块在滑槽内移动，支撑杆的设置可以便于第二显示板进行单独使用，同时安装孔的开设，是为了便于将第一显示板与第二显示板拼接在一起的显示板固定在墙面上，从而便于教师进行使用，需要对显示板进行固定时，首先将螺栓穿入安装孔内，然后再将螺栓穿入墙壁内，就可将显示板固定在墙壁上。就可将显示板固定在墙壁上。就可将显示板固定在墙壁上。

【技术实现步骤摘要】
一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板


[0001]本技术涉及显示板
，具体为一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板。

技术介绍

[0002]学前儿童卫生保健教学专业的主要内容是遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及预防、学前儿童心理的发展与保健等，卫生保健专业在教学的过程中需要使用到显示板对学生进行展示，显示板可以将老师传授的知识展示在学生的面前，使得学生可以更好的学习。
[0003]现有的显示板一般固定方式较为单一，大多数是直接将其固定在墙壁上进行展示，无法根据教师的需求改变显示板的固定放置，在实际使用过程中较为麻烦的问题，为此，我们提出一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，以解决上述
技术介绍
中提出的显示板一般固定方式较为单一，大多数是直接将其固定在墙壁上进行展示，无法根据教师的需求改变显示板的固定放置，在实际使用过程中较为麻烦的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，包括第一显示板和挡板，所述第一显示板的右侧设置有第二显示板，且第二显示板的前端上岗安装有照明灯，所述第一显示板的右侧安置有衔接块，且衔接块的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部穿设有穿孔，且滑槽的内侧中部设置有滑块，所述滑块的右侧安置有固定套，且固定套的内部安装有支撑杆，所述第一显示板远离中轴线的一侧穿设有安装孔，且第一显示板的右侧固定有第一固定板，所述第一固定板的前端穿设有安装螺丝，且第一固定板的后端设置有第二固定板，所述挡板设置于第一显示板的前端，且挡板远离第二显示板中轴线的一侧安置有卡块，所述卡块的外壁开设有卡槽。
[0006]优选的，所述衔接块为矩形状，且衔接块与滑槽之间为一体化结构。
[0007]优选的，所述滑块为矩形状，且滑块与固定套之间为固定连接，而且固定套与支撑杆之间为紧密贴合。
[0008]优选的，所述安装孔为圆形状，且安装孔分别关于第一显示板的中垂线呈对称分布。
[0009]优选的，所述第一固定板为矩形状，且第一固定板与第一显示板之间为固定连接，而且第一显示板与第二固定板之间通过安装螺丝构成活动连接。
[0010]优选的，所述卡块与挡板之间为紧密贴合，且卡块与卡槽之间为卡合连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、该学前儿童卫生保健教学专业用显示板滑槽的开设是为了使得支撑杆在移动的过程中可以更加的灵活，支撑杆进行上下移动时，就可带动滑块在滑槽内移动，支撑杆的
设置可以便于第二显示板进行单独使用，从而可以增强显示板整体的实用性，固定套与支撑杆之间紧密贴合的设置，固定套随着滑块进行移动时，就可带动支撑杆进行移动，从而可以使得支撑杆在使用的过程中可以根据使用者的需求，调整高度。
[0013]2、该学前儿童卫生保健教学专业用显示板安装孔的开设，是为了便于将第一显示板与第二显示板拼接在一起的显示板固定在墙面上，从而便于教师进行使用，需要对显示板进行固定时，首先将螺栓穿入安装孔内，然后再将螺栓穿入墙壁内，就可将显示板固定在墙壁上。
[0014]3、该学前儿童卫生保健教学专业用显示板第一显示板与第二固定板之间通过安装螺丝构成活动连接的设置，可以便于对第一显示板和第二显示板进行拆卸和安装，使得其在使用的过程中更加的便捷，挡板的设置，可以对第一显示板与第二固定板拼接的位置进行遮盖，不仅便于拼接完成后的显示板进行使用，同时还使得显示板看起来更加的美观。
附图说明
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术第一固定板和第二固定板后视结构示意图；
[0017]图3为本技术图2中A处放大结构示意图。
[0018]图中：1、第一显示板；2、第二显示板；3、衔接块；4、穿孔；5、滑槽；6、滑块；7、固定套；8、支撑杆；9、安装孔；10、照明灯；11、挡板；12、卡槽；13、卡块；14、第一固定板；15、第二固定板；16、安装螺丝。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，包括第一显示板1、第二显示板2、衔接块3、穿孔4、滑槽5、滑块6、固定套7、支撑杆8、安装孔9、照明灯10、挡板11、卡槽12、卡块13、第一固定板14、第二固定板15和安装螺丝16，第一显示板1的右侧设置有第二显示板2，且第二显示板2的前端上岗安装有照明灯10，第一显示板1的右侧安置有衔接块3，且衔接块3的内部开设有滑槽5，滑槽5的内部穿设有穿孔4，且滑槽5的内侧中部设置有滑块6，滑块6的右侧安置有固定套7，且固定套7的内部安装有支撑杆8，第一显示板1远离中轴线的一侧穿设有安装孔9，且第一显示板1的右侧固定有第一固定板14，第一固定板14的前端穿设有安装螺丝16，且第一固定板14的后端设置有第二固定板15，挡板11设置于第一显示板1的前端，且挡板11远离第二显示板2中轴线的一侧安置有卡块13，卡块13的外壁开设有卡槽12，衔接块3为矩形状，且衔接块3与滑槽5之间为一体化结构，滑槽5的开设是为了使得支撑杆8在移动的过程中可以更加的灵活，支撑杆8进行上下移动时，就可带动滑块6在滑槽5内移动，支撑杆8的设置可以便于第二显示板2进行单独使用，从而可以增强显示板整体的实用性；
[0021]滑块6为矩形状，且滑块6与固定套7之间为固定连接，而且固定套7与支撑杆8之间
为紧密贴合，固定套7与支撑杆8之间紧密贴合的设置，固定套7随着滑块6进行移动时，就可带动支撑杆8进行移动，从而可以使得支撑杆8在使用的过程中可以根据使用者的需求，调整高度；
[0022]安装孔9为圆形状，且安装孔9分别关于第一显示板1的中垂线呈对称分布，安装孔9的开设，是为了便于将第一显示板1与第二显示板2拼接在一起的显示板固定在墙面上，从而便于教师进行使用，需要对显示板进行固定时，首先将螺栓穿入安装孔9内，然后再将螺栓穿入墙壁内，就可将显示板固定在墙壁上；
[0023]第一固定板14为矩形状，且第一固定板14与第一显示板1之间为固定连接，而且第一显示板1与第二固定板15之间通过安装螺丝16构成活动连接，第一显示板1与第二固定板15之间通过安装螺丝16构成活动连接的设置，可以便于对第一显示板1和第二显示板2进行拆卸和安装，使得其在使用的过程中更加的便捷；
[0024]卡块13与挡板11之间为紧密贴合，且卡块13与卡槽12之间为卡合连接，挡板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，包括第一显示板(1)和挡板(11)，其特征在于：所述第一显示板(1)的右侧设置有第二显示板(2)，且第二显示板(2)的前端上岗安装有照明灯(10)，所述第一显示板(1)的右侧安置有衔接块(3)，且衔接块(3)的内部开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的内部穿设有穿孔(4)，且滑槽(5)的内侧中部设置有滑块(6)，所述滑块(6)的右侧安置有固定套(7)，且固定套(7)的内部安装有支撑杆(8)，所述第一显示板(1)远离中轴线的一侧穿设有安装孔(9)，且第一显示板(1)的右侧固定有第一固定板(14)，所述第一固定板(14)的前端穿设有安装螺丝(16)，且第一固定板(14)的后端设置有第二固定板(15)，所述挡板(11)设置于第一显示板(1)的前端，且挡板(11)远离第二显示板(2)中轴线的一侧安置有卡块(13)，所述卡块(13)的外壁开设有卡槽(12)。2.根据权利要求1所述的一种学前儿童卫生保健教学专业用...

【专利技术属性】
技术研发人员：董卫花，
申请(专利权)人：文山学院，
类型：新型
国别省市：