一种可调节式英语教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调节式英语教学用教学板，包括底座和滑轮，所述底座的底部对称固定连接有滑轮，所述底座顶部固定连接有支撑架，所述支撑架内部滑动连接有框架，且框架内侧四周均固定安装有阻尼轴承，该装置通过手握把手，用力进行翻转，此时，由于黑板上下两端的固定柱与转动杆上开设的通槽转动插接，且转动杆通过阻尼轴承与框架转动连接，因此，框架内部两侧的转动杆反方向进行旋转，从而使黑板进行移动角度的偏转，从而使学生可以看到黑板上完整的文书，该装置，通过阻尼轴承的作用，使的黑板可以进行轻微角度的旋转，且由于使用的是阻尼轴承，因此使翻转后的位置较为固定，不会轻易晃动。会轻易晃动。会轻易晃动。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节式英语教学用教学板


[0001]本技术涉及教学板
，具体为一种可调节式英语教学用教学板。

技术介绍

[0002]教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
[0003]由于教学板长度较长，在教学使用的过程中，需要进行书写的篇幅较大，且放置在教室的时候，由于光线折射的问题，坐在两边的学生常常因为反光而看不到板书，为此，我们提出一种可调节式英语教学用教学板。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种可以进行一定角度转动的可调节式英语教学用教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可调节式英语教学用教学板，包括底座和滑轮，所述底座的底部对称固定连接有滑轮，所述底座顶部固定连接有支撑架，所述支撑架内部滑动连接有框架，且框架内侧四周均固定安装有阻尼轴承，所述阻尼轴承内侧固定连接有转动杆，且转动杆远离阻尼轴承的一端开设有通槽，所述支撑架内转动连接有黑板，且黑板的上下两侧均对称固定安装有固定柱，所述固定柱与通槽转动插接。
[0006]优选的，所述支撑架的两侧均对称开设有凹槽和转动槽，所述凹槽与框架滑动连接，所述转动槽内部转动连接有螺杆，所述螺杆的外侧套接有螺纹套，所述框架远离凹槽的一侧固定连接有连接杆，且连接杆穿过支撑架与螺纹套固定连接，所述支撑架底部转动连接有摇柄，且摇柄的转动轴插入支撑架内部并与螺杆固定连接。
[0007]优选的，所述支撑架的一侧固定连接有放置槽。
[0008]优选的，所述支撑架顶部设置有LED灯，且LED灯与黑板呈水平设置。
[0009]优选的，所述黑板两侧均固定安装有把手。
[0010]优选的，所述滑轮具有自锁结构。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]本技术通过手握把手，用力进行翻转，此时，由于黑板上下两端的固定柱与转动杆上开设的通槽转动插接，且转动杆通过阻尼轴承与框架转动连接，因此，框架内部两侧的转动杆反方向进行旋转，从而使黑板进行移动角度的偏转，从而使学生可以看到黑板上完整的文书，该装置，通过阻尼轴承的作用，使的黑板可以进行轻微角度的旋转，且由于使用的是阻尼轴承，因此使翻转后的位置较为固定，不会轻易晃动。
附图说明
[0013]图1为本技术整体结构示意图；
[0014]图2为本技术阻尼轴承安装结构示意图；
[0015]图3为本技术转动槽内部结构示意图。
[0016]图中：1、底座；2、滑轮；3、支撑架；4、框架；5、阻尼轴承；6、黑板；7、固定柱；8、转动杆；9、通槽；10、凹槽；11、转动槽；12、螺杆；13、螺纹套；14、摇柄；15、放置槽；16、LED灯；17、把手；18、连接杆。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1和图2，图示中的一种可调节式英语教学用教学板，包括底座1和滑轮2，所述底座1的底部对称固定连接有滑轮2，所述底座1顶部固定连接有支撑架3，所述支撑架3内部滑动连接有框架4，且框架4内侧四周均固定安装有阻尼轴承5，所述阻尼轴承5内侧固定连接有转动杆8，且转动杆8远离阻尼轴承5的一端开设有通槽9，所述支撑架3内转动连接有黑板6，且黑板6的上下两侧均对称固定安装有固定柱7，所述固定柱7与通槽9转动插接。
[0019]请参阅图1和图3，所述支撑架3的两侧均对称开设有凹槽10和转动槽11，所述凹槽10与框架4滑动连接，所述转动槽11内部转动连接有螺杆12，所述螺杆12的外侧套接有螺纹套13，所述框架4远离凹槽10的一侧固定连接有连接杆18，且连接杆18穿过支撑架3与螺纹套13固定连接，所述支撑架3底部转动连接有摇柄14，且摇柄14的转动轴插入支撑架3内部并与螺杆12固定连接，在黑板6的高度较高时，通过转动摇柄14，使螺杆12和螺纹套13进行转动啮合进行上下运动，从而带动黑板6进行运动，调整黑板6的高度便于书写。
[0020]请参阅图1，所述支撑架3的一侧固定连接有放置槽15，便于放置粉笔和黑板擦之类的杂物。
[0021]请参阅图1，所述支撑架3顶部设置有LED灯16，且LED灯16与黑板6呈水平设置，便于在光线不好的时候，开启LED灯16进行照明。
[0022]请参阅图1，所述黑板6两侧均固定安装有把手17，便于使黑板6进行转动。
[0023]所述滑轮2具有自锁结构，便于整体进行放置固定。
[0024]本方案中，在使用该装置的时候，通过移动装置，使该装置移动到合适的位置，使滑轮3固定，老师在黑板6上进行书写文书，由于光线折射的原因，一侧的学生会看不到黑板6一侧的文书，此时，老师手握把手17，用力进行翻转，此时，由于黑板6上下两端的固定柱7与转动杆8上开设的通槽9转动插接，且转动杆8通过阻尼轴承5与框架4转动连接，因此，框架4内部两侧的转动杆8反方向进行旋转，从而使黑板6进行移动角度的偏转，从而使学生可以看到黑板6上完整的文书。
[0025]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0026]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调节式英语教学用教学板，包括底座(1)和滑轮(2)，所述底座(1)的底部对称固定连接有滑轮(2)，其特征在于：所述底座(1)顶部固定连接有支撑架(3)，所述支撑架(3)内部滑动连接有框架(4)，且框架(4)内侧四周均固定安装有阻尼轴承(5)，所述阻尼轴承(5)内侧固定连接有转动杆(8)，且转动杆(8)远离阻尼轴承(5)的一端开设有通槽(9)，所述支撑架(3)内转动连接有黑板(6)，且黑板(6)的上下两侧均对称固定安装有固定柱(7)，所述固定柱(7)与通槽(9)转动插接。2.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学用教学板，其特征在于：所述支撑架(3)的两侧均对称开设有凹槽(10)和转动槽(11)，所述凹槽(10)与框架(4)滑动连接，所述转动槽(11)内部转动连接有螺杆(12)，所述螺杆(12)的外侧套接有螺...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘明杨，
申请(专利权)人：湖南软件职业学院，
类型：新型
国别省市：