本实用新型专利技术涉及英语教学技术领域，具体为一种大学英语句式对比讲解装置，包括底板、讲解主板和讲解副板，套筒的下端面固定连接有缓冲弹簧，活动杆远离套筒的一端转动连接有限位块，限位块的外侧设置有限位槽，限位槽的内侧固定连接有复位弹簧，转杆的表面固定连接有讲解副板，卡槽的内部滑动连接有卡块，卡块的底部固定连接有插杆，插杆远离卡块的一端的外侧设置有插孔；本实用新型专利技术通过讲解主板和讲解副板的相互配合，增大板书面积，方便教师能够快速且全面地展开所需对比讲解的内容，提高教学效率，保持学生的积极性，实用可靠；且实现了该装置在使用过程中减震缓冲的功效，保障该装置整体的稳定性，提升教学效果。提升教学效果。提升教学效果。
【技术实现步骤摘要】
一种大学英语句式对比讲解装置
[0001]本技术涉及英语教学
，具体为一种大学英语句式对比讲解装置。
技术介绍
[0002]随着我国国际化进程的日益加快，英语变得越来越重要，在英语教学中，有许多的句式和课文需要对比讲解和翻译，在现有的大学英语课堂上，教师是通过将句式和课文通过粉笔书写在黑板上进行讲解和翻译，板书的量比较大，延误和减少了教师的讲解时间，在书写的过程中学生学习词汇的积极向性较差，不利于教师对词汇的对比讲解；另外，现有大学英语句式对比讲解组昂着稳定性较差，在教学时，很容易导致分析板滑动或倾倒，大大地降低了教学效果，存在着一定的安全隐患。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于提供一种大学英语句式对比讲解装置，以解决上述
技术介绍
中提出的教师在教学过程中，板书的量比较大，延误和减少了教师的讲解时间和现有大学英语句式对比讲解组昂着稳定性较差的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语句式对比讲解装置，包括底板、讲解主板和讲解副板，所述底板顶部的两端固定连接有立柱，所述立柱的顶部固定连接有滑块，所述滑块的外侧滑动连接有套筒，所述套筒的下端面固定连接有缓冲弹簧，且缓冲弹簧与立柱为套设方式连接，所述套筒的外侧转动连接有活动杆，所述活动杆远离套筒的一端转动连接有限位块，所述限位块的外侧设置有限位槽，所述限位槽的内侧固定连接有复位弹簧，且复位弹簧远离限位槽的一端与限位块为固定连接，所述套筒的顶部固定连接有讲解主板，所述讲解主板前表面的两端通过铰座铰接有框架，两个所述框架之间通过塔扣固定连接，所述框架的中部开设有副板槽，所述副板槽的内腔转动连接有转杆，所述转杆的表面固定连接有讲解副板，所述转杆的底端固定连接有手轮，所述框架的底部开设有卡槽，所述卡槽的内部滑动连接有卡块，所述卡块的外侧固定连接有压缩弹簧，且压缩弹簧远离卡块的一端与卡槽为固定连接，所述卡块的底部固定连接有插杆，所述插杆远离卡块的一端的外侧设置有插孔。
[0005]优选的，所述插杆呈“L”字型结构；且在压缩弹簧处于最大拉伸限度时，插杆与插孔相插接。
[0006]优选的，所述卡块和卡槽相卡合滑移。
[0007]优选的，两个所述活动杆以底板的纵向中轴线镜像设置；且活动杆的垂直长度大于套筒的高度。
[0008]优选的，所述限位块和限位槽通过滑动方式连接。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0010]1、该种大学英语句式对比讲解装置，教师可在开课之前，通过打开塔扣，转动展开两个框架，便可将所需教学的内容板书一一于讲解主板的前表面，随后，在板书结束后，便
可转动框架，通过锁紧塔扣，使得两个框架复位；随后，在开课时，教师可再往讲解副板的前表面进行书写相关的知识点，并在需要对比之前板书的内容时，便可通过打开塔扣，转动展开两个框架至水平状态，使得讲解主板上板书的内容全面且快速地展示于学生面前，接着，通过卡块和卡槽之间卡合滑移的配合下，将插杆往外侧水平移动，使得压缩弹簧收缩，带动插杆完全远离插孔，此时，抓握手轮，使得转杆发生180度转动，带动讲解副板于副板槽内部发生进行同步转动，从而使得讲解副板前后面的位置发生置换，便可根据压缩弹簧的弹力恢复作用力，使得插杆重新水平插入插孔中，将转杆进行再次锁紧限位处理，方便将之前书写于讲解副板前表面的知识点与讲解主板前表面的板书内容牢牢地置于同一水平面上，以便教师进行清晰地对比讲解，保持学生的积极性；通过讲解主板和讲解副板的相互配合，增大板书面积，方便教师能够快速且全面地展开所需对比讲解的内容，提高教学效率，保持学生的积极性，实用可靠。
[0011]2、该种大学英语句式对比讲解装置，在该装置进行使用过程中，套筒会将其受到的外力传递至缓冲弹簧，使其发生形变，通过滑块的滑动配合下，带动活动杆发生转动，从而通过限位块和限位槽的滑动配合下，使得复位弹簧发生同步形变，进而根据缓冲弹簧和复位弹簧共同的弹力作用下，将外力进行有效分解吸收，保障整体的稳定性；实现了该装置在使用过程中减震缓冲的功效，保障该装置整体的稳定性，提升教学效果，减少安全隐患。
附图说明
[0012]图1是本技术的整体结构示意图；
[0013]图2是本技术讲解主板和讲解副板连接的侧视结构示意图；
[0014]图3是本技术图1中的A处放大结构示意图；
[0015]图4是本技术的套筒内部结构示意图。
[0016]图中：底板1、讲解主板2、讲解副板3、立柱4、缓冲弹簧5、滑块6、套筒7、框架8、转杆9、手轮10、插孔11、插杆12、卡块13、卡槽14、压缩弹簧15、塔扣16、活动杆17、限位块18、限位槽19、复位弹簧20、副板槽21。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0019]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种大学英语句式对比讲解装置，包括底板1、讲解主板2和讲解副板3，底板1顶部的两端固定连接有立柱4，立柱4的顶部固定连接有滑块6，滑块6的外侧滑动连接有套筒7，套筒7的下端面固定连接有缓冲弹簧5，且缓冲弹簧5与立柱4为套设方式连接，套筒7的外侧转动连接有活动杆17，活动杆17远离套筒7
的一端转动连接有限位块18，限位块18的外侧设置有限位槽19，限位槽19的内侧固定连接有复位弹簧20，且复位弹簧20远离限位槽19的一端与限位块18为固定连接，套筒7的顶部固定连接有讲解主板2，讲解主板2前表面的两端通过铰座铰接有框架8，两个框架8之间通过塔扣16固定连接，框架8的中部开设有副板槽21，副板槽21的内腔转动连接有转杆9，转杆9的表面固定连接有讲解副板3，转杆9的底端固定连接有手轮10，框架8的底部开设有卡槽14，卡槽14的内部滑动连接有卡块13，卡块13的外侧固定连接有压缩弹簧15，且压缩弹簧15远离卡块13的一端与卡槽14为固定连接，卡块13的底部固定连接有插杆12，插杆12远离卡块13的一端的外侧设置有插孔11。
[0020]进一步的，插杆12呈“L”字型结构；且在压缩弹簧15处于最大拉伸限度时，插杆12与插孔11相插接，有助于提高插杆12与插孔11之间连接处的紧密性，增强对讲解副板3的限位效果。
[0021本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种大学英语句式对比讲解装置，包括底板(1)、讲解主板(2)和讲解副板(3)，其特征在于：所述底板(1)顶部的两端固定连接有立柱(4)，所述立柱(4)的顶部固定连接有滑块(6)，所述滑块(6)的外侧滑动连接有套筒(7)，所述套筒(7)的下端面固定连接有缓冲弹簧(5)，且缓冲弹簧(5)与立柱(4)为套设方式连接，所述套筒(7)的外侧转动连接有活动杆(17)，所述活动杆(17)远离套筒(7)的一端转动连接有限位块(18)，所述限位块(18)的外侧设置有限位槽(19)，所述限位槽(19)的内侧固定连接有复位弹簧(20)，且复位弹簧(20)远离限位槽(19)的一端与限位块(18)为固定连接，所述套筒(7)的顶部固定连接有讲解主板(2)，所述讲解主板(2)前表面的两端通过铰座铰接有框架(8)，两个所述框架(8)之间通过塔扣(16)固定连接，所述框架(8)的中部开设有副板槽(21)，所述副板槽(21)的内腔转动连接有转杆(9)，所述转杆(9)的表面固定连接有讲解副板(3)，所述转杆(9)的底端固定连接有...
【专利技术属性】
技术研发人员：范智宏，
申请(专利权)人：江西工程学院，
类型：新型
国别省市：
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