一种便于移动的教学工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于移动的教学工具，包括装置主体，装置主体底部一侧设置有两个转向轮，装置主体底部另一侧设置有两个驱动轮，连接杆外壁及连接筒外壁共同水平设置有置物板，置物板上水平设置有双头电机，连接杆及连接筒顶部共同竖直设置有写字板。本实用新型专利技术通过设置双头电机，使双头电机输出端对第二连接轴两端的作用力保持均匀，保证第二连接轴传动更加平稳的同时，可以减小第二连接轴与第二Y形连接架之间的磨损，设置第一连接轴、第一Y形连接架、转轴、连接筒和立杆，保证转向轮平稳运行的同时，可以灵活的调整方向，使本装置的使用效果更好，设置补光灯，可以优化写字板的版面效果，使本装置更加的实用。使本装置更加的实用。使本装置更加的实用。

【技术实现步骤摘要】
一种便于移动的教学工具


[0001]本技术涉及教学设备
，特别是涉及一种便于移动的教学工具。

技术介绍

[0002]教学工具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具，是教师授课时使用的用具，简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
[0003]教师在上课时需要在黑板或写字板上进行板书，由于使用黑板的会产生大量粉尘，污染课堂环境，长期使用不利于教师和学生的身体健康，所以目前的在教学工作中会大量使用写字板代替使用黑板，但一般的写字板都比较大，比较笨重，不方便移动，这十分影响教学效果。

技术实现思路

[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便于移动的教学工具。
[0005]本技术通过以下技术方案来实现上述目的：
[0006]一种便于移动的教学工具，包括装置主体，装置主体底部一侧设置有两个转向轮，转向轮之间水平设置有第一连接轴，第一连接轴上设置有第一Y形连接架，且第一连接轴与第一Y形连接架转动连接，第一连接轴上且位于第一Y形连接架两侧均固定设置有限位块，第一Y形连接架顶部竖直设置有转轴，且转轴顶部及底部均设置有轴承，转轴上固定设置有第二皮带轮，转轴外侧套装设置有连接筒，转轴通过轴承与连接筒内壁转动连接，连接筒侧壁上且位于第二皮带轮右侧设置有槽口，装置主体底部另一侧设置有两个驱动轮，驱动轮之间水平设置有第二连接轴，第二连接轴设置有第二Y形连接架，第二连接轴与第二Y形连接架转动连接，第二连接轴上且位于第二Y形连接架两侧固定设置有限位块，第二连接轴上设置有两个第一皮带轮，第二Y形连接架顶部竖直设置有连接杆，连接杆外壁及连接筒外壁共同水平设置有置物板，置物板上水平设置有双头电机，置物板上水平设置有蓄电池，且蓄电池与双头电机电性连接，双头电机输出端均固定设置有第一皮带轮，置物板上设置有第一通槽，双头电机输出端的第一皮带轮与第二连接轴上的第一皮带轮通过第一皮带连接，且第一皮带设置在第一通槽内；连接杆右侧壁上水平设置有横板，横板顶部竖直设置有立杆，横板顶部且位于立杆底部设置有轴承，且立杆通过轴承与横板转动连接，立杆顶部固定设置有第二皮带轮，连接杆侧壁水平设置有第二通槽，立杆上的第二皮带轮与转轴上的第二皮带轮通过第二皮带连接，立杆中部水平设置有横杆，连接杆及连接筒顶部共同竖直设置有写字板。
[0007]优选的，转向轮及驱动轮上均设置有防滑软垫，防止打滑。
[0008]优选的，写字板前侧壁底部设置有置物槽，可以放置教学用品。
[0009]优选的，写字板后侧壁上设置有把手，便于着力。
[0010]优选的，写字板顶部设置有多个补光灯，便于补充光照，优化写字板书写面的版面
效果。
[0011]优选的，横杆上设置有橡胶软垫，提升手感，并且可以防止生锈。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0013]1、设置双头电机，使双头电机输出端对第二连接轴两端的作用力保持均匀，保证第二连接轴传动更加平稳的同时，可以减小第二连接轴与第二Y形连接架之间的磨损。
[0014]2、设置第一连接轴、第一Y形连接架、转轴、连接筒和立杆，保证转向轮平稳运行的同时，可以灵活的调整方向，使本装置的使用效果更好。
[0015]3、设置补光灯，可以优化写字板的版面效果，使本装置更加的实用。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是本技术所述一种便于移动的教学工具的主视图；
[0018]图2是本技术所述一种便于移动的教学工具的俯视图剖视图；
[0019]图3是本技术所述一种便于移动的教学工具的左视图剖视图；
[0020]图4是本技术所述一种便于移动的教学工具的右视图剖视图；
[0021]图5是本技术所述一种便于移动的教学工具连接筒的局部结构示意图；
[0022]附图标记说明如下：
[0023]1、装置主体；2、转向轮；3、驱动轮；4、第一连接轴；5、第二连接轴；6、第一皮带轮；7、第一Y形连接架；8、第二Y形连接架；9、限位块；10、连接筒；11、连接杆；12、置物板；13、双头电机；14、第一皮带；15、蓄电池；16、第一通槽；17、槽口；18、第二通槽；19、转轴；20、轴承；21、第二皮带轮；22、第二皮带；23、横板；24、立杆；25、横杆；26、写字板；27、置物槽；28、补光灯；29、把手。
具体实施方式
[0024]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上
述术语在本技术中的具体含义。
[0026]下面结合附图对本技术作进一步说明：
[0027]实施例1
[0028]如图1
‑
5所示，一种便于移动的教学工具，包括装置主体1，装置主体1底部一侧设置有两个转向轮2，转向轮2之间水平设置有第一连接轴4，第一连接轴4上设置有第一Y形连接架7，且第一连接轴4与第一Y形连接架7转动连接，第一连接轴4上且位于第一Y形连接架7两侧均固定设置有限位块9，第一Y形连接架7顶部竖直设置有转轴19，且转轴19顶部及底部均设置有轴承20，转轴19上固定设置有第二皮带轮21，转轴19外侧套装设置有连接筒10，转轴19通过轴承20与连接筒10内壁转动连接，连接筒10侧壁上且位于第二皮带轮21右侧设置有槽口17，装置主体1底部另一侧设置有两个驱动轮3，驱动轮3之间水平设置有第二连接轴5，第二连接轴5设置有第二Y形连接架8，第二连接轴5与第二Y形连接架本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于移动的教学工具，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)底部一侧设置有两个转向轮(2)，所述转向轮(2)之间水平设置有第一连接轴(4)，所述第一连接轴(4)上设置有第一Y形连接架(7)，且所述第一连接轴(4)与所述第一Y形连接架(7)转动连接，所述第一连接轴(4)上且位于所述第一Y形连接架(7)两侧均固定设置有限位块(9)，所述第一Y形连接架(7)顶部竖直设置有转轴(19)，且所述转轴(19)顶部及底部均设置有轴承(20)，所述转轴(19)上固定设置有第二皮带轮(21)，所述转轴(19)外侧套装设置有连接筒(10)，所述转轴(19)通过所述轴承(20)与所述连接筒(10)内壁转动连接，所述连接筒(10)侧壁上且位于所述第二皮带轮(21)右侧设置有槽口(17)，所述装置主体(1)底部另一侧设置有两个驱动轮(3)，所述驱动轮(3)之间水平设置有第二连接轴(5)，所述第二连接轴(5)设置有第二Y形连接架(8)，所述第二连接轴(5)与所述第二Y形连接架(8)转动连接，所述第二连接轴(5)上且位于所述第二Y形连接架(8)两侧固定设置有所述限位块(9)，所述第二连接轴(5)上设置有两个第一皮带轮(6)，所述第二Y形连接架(8)顶部竖直设置有连接杆(11)，所述连接杆(11)外壁及所述连接筒(10)外壁共同水平设置有置物板(12)，所述置物板(12)上水平设置有双头电机(13)，所述置物板(12)上水平设置有蓄电池(15)，且所述蓄电池(15)与所述双头电机(13)电性连接，所述双头电机(13)输出端均固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：何安凤，于金鑫，
申请(专利权)人：天津中源荣信教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：