本实用新型专利技术公开了一种试验用的教学展示装置，包括装置主体，装置主体底部设置有多个万向转轮，装置主体内侧底部左侧竖直设置有电机，装置主体内侧水平设置有隔板，隔板上表面沿竖直中心线对称竖直设置有矩形立柱。本实用新型专利技术通过设置矩形立柱、滑槽、丝杆、螺纹套筒、托板、连接块，显示器和写字板可以折叠在一起，并且可以收入装置主体内部，当不使用装置主体时，便于对设备的保护和运输，使本装置使用更加长久，设置显示器、音响和写字板，用途更加的多样化，使用范围更广，可以满足多种人群需要。可以满足多种人群需要。可以满足多种人群需要。
【技术实现步骤摘要】
一种试验用的教学展示装置
[0001]本技术涉及教具
，特别是涉及一种试验用的教学展示装置。
技术介绍
[0002]展示装置架顾名思义就是对物品进行展示的装置，在教学时通常需要对作品进行展示，便于学生对其深入学习，展示架按样式可分为：落地式展示装置，磁悬浮展示装置，台式展示装置，挂式展示装置，异型展示装置等。
[0003]现有的教学用展示装置不能存放教学工具，教学工具容易丢失，一般的展示装置展开之后太大，不利于运输，并且不能对音频进行播放，不能更好的进行教学。
技术实现思路
[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种试验用的教学展示装置。
[0005]本技术通过以下技术方案来实现上述目的：
[0006]一种试验用的教学展示装置，包括装置主体，装置主体底部设置有多个万向转轮，装置主体内侧底部靠近侧壁处竖直设置有电机，电机输出端固定设置有皮带轮，装置主体内侧底部与电机相对一侧竖直设置有转轴，转轴上固定设置有皮带轮，转轴两端均设置有轴承，电机输出端的皮带轮与转轴上的皮带轮之间通过皮带连接，装置主体内侧底部竖直设置有两个竖板，两个竖板之间设置有抽屉，装置主体内侧底部且位于抽屉两侧固定设置有音响；装置主体内侧水平设置有隔板，隔板顶部竖直设置有两个矩形立柱，矩形立柱内均设置有丝杆，且电机输出端穿过隔板与一丝杆固定连接，转轴顶端穿过隔板与另一个丝杆固定连接，矩形立柱前侧壁均竖直设置有滑槽，矩形立柱内且位于丝杆侧壁上均设置有螺纹套筒，螺纹套筒内壁上均设置的内螺纹，且各个内螺纹分别与丝杆的外螺纹相匹配，螺纹套筒侧壁上且位于滑槽内侧均固定设置有连接块，且各个连接块分别与滑槽内壁滑动连接，连接块自由端共同水平设置有托板，托板上表面竖直设置有显示器，显示器左侧壁及右侧壁上分别通过合页与写字板铰接，写字板前侧壁的顶部均设置有凸台，凸台上均设置有第一锁扣，显示器前侧壁顶部设置有两个第一锁槽，且各个第一锁扣分别与第一锁槽相匹配；装置主体顶部设置有密封门，密封门下表面固定设置有第二锁扣，装置主体内侧的前侧壁固定设置有第二锁槽，且第二锁扣与第二锁槽相匹配。
[0007]优选的，显示器左侧壁及右侧壁均设置有磁铁块，写字板与显示器相邻的一侧侧壁均设置有磁铁块，当写字板处于展开状态时可以把写字板与显示器固定在同一个平面。
[0008]优选的，电机为步进电机，可以避免电机运用过度造成丝杆、螺纹套筒损坏。
[0009]优选的，密封门上表面设置有提手，便于密封门的开和关。
[0010]优选的，装置主体内侧的前侧壁设置有缓冲垫，当运输装置主体时，可以为写字板与显示器减震，防止损坏。
[0011]优选的，装置主体右侧壁上设置有第一把手，移动装置主体时便于牵引。
[0012]优选的，抽屉前侧壁上设置有第二把手，便于抽屉的开和关。
[0013]优选的，装置主体的前侧壁及后侧壁均设置有透气窗，便于散热。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0015]1、设置矩形立柱、滑槽、丝杆、螺纹套筒、托板、连接块，显示器和写字板可以折叠在一起，并且可以收入装置主体内部，当不使用装置主体时，便于对设备的保护和运输，使本装置使用更加长久。
[0016]2、设置显示器、音响和写字板，用途更加的多样化，使用范围更广，可以满足多种人群需要。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1是本技术所述一种试验用的教学展示装置的主视图；
[0019]图2是本技术所述一种试验用的教学展示装置的显示屏与托板的连接结构示意图；
[0020]图3是本技术所述一种试验用的教学展示装置的主视图剖视图；
[0021]图4是本技术所述一种试验用的教学展示装置的主视图展开结构示意图；
[0022]图5是本技术所述一种试验用的教学展示装置的俯视图；
[0023]图6是本技术所述一种试验用的教学展示装置的俯视图展开结构示意图；
[0024]图7是本技术所述一种试验用的教学展示装置的矩形立柱内部局部结构示意图；
[0025]附图标记说明如下：
[0026]1、装置主体；2、隔板；3、电机；4、皮带轮；5、皮带；6、轴承；7、转轴；8、竖板；9、音响；10、抽屉；11、矩形立柱；12、滑槽；13、丝杆；14、螺纹套筒；15、托板；16、连接块；17、显示器；18、写字板；19、凸台；20、第一锁扣；21、第一锁槽；22、缓冲垫；23、密封门；24、第二锁扣；25、第二锁槽；26、提手；27、第一把手；28、第二把手；29、透气窗；30、磁铁块。
具体实施方式
[0027]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0028]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地
连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0029]下面结合附图对本技术作进一步说明：
[0030]实施例1
[0031]如图1
‑
7所示，一种试验用的教学展示装置，包括装置主体1，装置主体1底部设置有多个万向转轮，装置主体1内侧底部靠近侧壁处竖直设置有电机3，电机3输出端固定设置有皮带轮4，装置主体1内侧底部与电机3相对一侧竖直设置有转轴7，转轴7上固定设置有皮带轮4，转轴7两端均设置有轴承6，电机3输出端的皮带轮4与转轴7上的皮带轮4之间通过皮带5连接，装置主体1内侧底部竖直设置有两个竖板8，两个竖板8之间设置有抽屉10，并且抽屉10前侧壁上设置有第二把手28，便于抽屉10的开和关，装置主体1内侧底部且位于抽屉10两侧固定本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种试验用的教学展示装置，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)底部设置有多个万向转轮，所述装置主体(1)内侧底部靠近侧壁处竖直设置有电机(3)，所述电机(3)输出端固定设置有皮带轮(4)，所述装置主体(1)内侧底部与所述电机(3)相对一侧竖直设置有转轴(7)，所述转轴(7)上固定设置有皮带轮(4)，所述转轴(7)两端均设置有轴承(6)，所述电机(3)输出端的所述皮带轮(4)与所述转轴(7)上的所述皮带轮(4)之间通过皮带(5)连接，所述装置主体(1)内侧底部竖直设置有两个竖板(8)，所述两个竖板(8)之间设置有抽屉(10)，所述装置主体(1)内侧底部且位于所述抽屉(10)两侧固定设置有音响(9)；所述装置主体(1)内侧水平设置有隔板(2)，所述隔板(2)顶部竖直设置有两个矩形立柱(11)，所述矩形立柱(11)内均设置有丝杆(13)，且所述电机(3)输出端穿过所述隔板(2)与一所述丝杆(13)固定连接，所述转轴(7)顶端穿过所述隔板(2)与另一个所述丝杆(13)固定连接，所述矩形立柱(11)前侧壁均竖直设置有滑槽(12)，所述矩形立柱(11)内且位于所述丝杆(13)侧壁上均设置有螺纹套筒(14)，所述螺纹套筒(14)内壁上均设置的内螺纹，且各个所述内螺纹分别与所述丝杆(13)的外螺纹相匹配，所述螺纹套筒(14)侧壁上且位于所述滑槽(12)内固定设置有连接块(16)，且各个所述连接块(16)分别与所述滑槽(12)内壁滑动连接，所述连接块(16)自由端共同水平设置有托板(15)，所述托板(15)上表面竖直设置有显示器(17...
【专利技术属性】
技术研发人员：何安凤，于金鑫，
申请(专利权)人：天津中源荣信教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。