基于物联网的智慧教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了基于物联网的智慧教学装置，包括箱体，箱体侧壁上转动设置两个齿轮，两个齿轮沿箱体中部对称设置且相互啮合，齿轮侧壁上固定设置第二带轮，其中一个第二带轮一端侧壁上固定设置限位杆，箱体侧壁上位于限位杆下方固定设置限位柱，箱体侧壁上位于齿轮一侧转动设置第一带轮，第一带轮与第二带轮通过传动带套装连接，第一带轮侧壁上固定设置第一连杆，第一连杆自由端转动设置防护罩。本实用新型专利技术的有益效果是通过设置在显示器上的摄像头实现了远程视频和人脸识别，通过支杆齿轮连接实现了显示器的升降，防止显示器损坏，升降板增加了桌面的使用面积，同时增加了课桌的功能，提高了使用舒适度，极大地节约了课桌的可利用空间。

【技术实现步骤摘要】
基于物联网的智慧教学装置
本技术属于物联网的智慧教学
，尤其是涉及基于物联网的智慧教学装置。
技术介绍
目前，随着我国互联网事业的不断发展，其物联网的应用也越来越广泛，物联网是互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能行使独立功能的普通物体实现互联互通的网络，而将物联网应用与教学上可大大提高教师授课时的便捷性，在以公开的“一种智能课桌”专利号2018219832323的专利中是在课桌中央设置凹槽，将显示器设置在凹槽内，使用时将显示器取出，这样导致桌面大部分被显示器占用，使用者在使用时多有不便，因此需要我们设计出基于物联网的智慧教学装置，来解决这些问题。
技术实现思路
本技术要解决的问题是提供基于物联网的智慧教学装置。为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：基于物联网的智慧教学装置，包括箱体，所述箱体侧壁上转动设置两个齿轮，两个所述齿轮沿所述箱体中部对称设置且相互啮合，所述齿轮侧壁上固定设置第二带轮，其中一个所述第二带轮一端侧壁上固定设置限位杆，所述箱体侧壁上位于所述限位杆下方固定设置限位柱，所述箱体侧壁上位于所述齿轮一侧转动设置第一带轮，所述第一带轮与所述第二带轮通过传动带套装连接，所述第一带轮侧壁上固定设置第一连杆，所述第一连杆自由端转动设置防护罩，所述第一带轮上位于所述第一连杆一侧固定设置第二连杆，所述第二连杆自由端转动设置第三连杆，所述第三连杆自由端转动连接升降板。优选的，所述升降板顶部转动设置显示器，所述显示器一侧壁上部固定设置摄像头。优选的，所述箱体底部竖直固定设置多条支撑腿。优选的，所述防护罩为两个且两个所述防护罩贴合处固定设置密封条。优选的，其中一个所述防护罩侧壁上固定设置锁具。优选的，所述显示器为触摸显示器。本技术具有的优点和积极效果是：本技术通过设置在显示器上的摄像头实现了远程视频和人脸识别，通过支杆齿轮连接实现了显示器的升降，防止显示器损坏，升降板增加了桌面的使用面积，同时增加了课桌的功能，提高了使用舒适度，极大地节约了课桌的可利用空间。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术所述基于物联网的智慧教学装置的防护罩打开轴测结构图；图2是本技术所述基于物联网的智慧教学装置的防护罩发开主视剖视图；图3是本技术所述基于物联网的智慧教学装置的防护罩关闭轴侧结构图；图4是本技术所述基于物联网的智慧教学装置的防护罩关闭主视剖视图。附图标记说明如下：1、箱体；2、防护罩；3、第一连杆；4、第一带轮；5、第二带轮；6、齿轮；7、升降板；8、第二连杆；9、第三连杆；10、限位柱；11、限位杆；12、支撑腿；13、密封条；14、显示器；15、传动带；16、锁具；17、摄像头。具体实施方式在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图对本技术作进一步说明：实施例1如图1-4所示，基于物联网的智慧教学装置，包括箱体1，箱体1侧壁上转动设置两个齿轮6，两个齿轮6沿箱体1中部对称设置且相互啮合，齿轮6侧壁上固定设置第二带轮5，其中一个第二带轮5一端侧壁上固定设置限位杆11，箱体1侧壁上位于限位杆11下方固定设置限位柱10，箱体1侧壁上位于齿轮6一侧转动设置第一带轮4，第一带轮4与第二带轮5通过传动带15套装连接，第一带轮4侧壁上固定设置第一连杆3，第一连杆3自由端转动设置防护罩2，第一带轮4上位于第一连杆3一侧固定设置第二连杆8，第二连杆8自由端转动设置第三连杆9，第三连杆9自由端转动连接升降板7。本实施例的工作过程：使用时操作人员将锁具16解锁，然后将两个防护罩2向两边移动，通过第一连杆3带动连接的第一带轮4转动，通过传动带15带动第二带轮5与齿轮6转动，同时第二连杆8与第三连杆9转动将升降板7向上移动，然后打开显示器14进行使用，当使用完成后将两个防护罩2向相对移动，第一连杆3带动第一带轮4反向转动，通过传动带15带动第二带轮5与齿轮6反向转动，第二连杆8与第三连杆9带动升降板7下移，当两个防护罩2贴合后通过锁具16将防护罩2锁住，对内部装置进行保护。优选的，升降板7顶部转动设置显示器14，显示器14一侧壁上部固定设置摄像头17，箱体1底部竖直固定设置多条支撑腿12，防护罩2为两个且两个防护罩2贴合处固定设置密封条13，其中一个防护罩2侧壁上固定设置锁具16，显示器14为触摸显示器。以上对本技术的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本技术的较佳实施例，不能被认为用于限定本技术的实施范围。凡依本技术申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本技术的专利涵盖范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于物联网的智慧教学装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)侧壁上转动设置两个齿轮(6)，两个所述齿轮(6)沿所述箱体(1)中部对称设置且相互啮合，所述齿轮(6)侧壁上固定设置第二带轮(5)，其中一个所述第二带轮(5)一端侧壁上固定设置限位杆(11)，所述箱体(1)侧壁上位于所述限位杆(11)下方固定设置限位柱(10)，所述箱体(1)侧壁上位于所述齿轮(6)一侧转动设置第一带轮(4)，所述第一带轮(4)与所述第二带轮(5)通过传动带(15)套装连接，所述第一带轮(4)侧壁上固定设置第一连杆(3)，所述第一连杆(3)自由端转动设置防护罩(2)，所述第一带轮(4)上位于所述第一连杆(3)一侧固定设置第二连杆(8)，所述第二连杆(8)自由端转动设置第三连杆(9)，所述第三连杆(9)自由端转动连接升降板(7)。/n

【技术特征摘要】
1.基于物联网的智慧教学装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)侧壁上转动设置两个齿轮(6)，两个所述齿轮(6)沿所述箱体(1)中部对称设置且相互啮合，所述齿轮(6)侧壁上固定设置第二带轮(5)，其中一个所述第二带轮(5)一端侧壁上固定设置限位杆(11)，所述箱体(1)侧壁上位于所述限位杆(11)下方固定设置限位柱(10)，所述箱体(1)侧壁上位于所述齿轮(6)一侧转动设置第一带轮(4)，所述第一带轮(4)与所述第二带轮(5)通过传动带(15)套装连接，所述第一带轮(4)侧壁上固定设置第一连杆(3)，所述第一连杆(3)自由端转动设置防护罩(2)，所述第一带轮(4)上位于所述第一连杆(3)一侧固定设置第二连杆(8)，所述第二连杆(8)自由端转动设置第三连杆(9)，所述第三连杆(9)自由端转动连接升降板(7)。

【专利技术属性】
技术研发人员：何安凤，
申请(专利权)人：天津中源荣信教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：天津;12