一种具有多向调节的学前教育识字板制造技术

本实用新型专利技术提供了一种具有多向调节的学前教育识字板，包括：识字板本体、板体、固定板、搭扣；所述识字板本体上设置有板体；所述板体的后侧设置有固定板，且固定板与板体通过搭扣相连接；所述固定板的后侧设置有侧摆头，且侧摆头与固定板通过转轴相连接；所述侧摆头的后侧设置有连接头，且连接头与侧摆头通过转轴方式相连接；所述连接头的后侧设置有上摇臂，且上摇臂与连接头通过转轴方式相连接；所述上摇臂的后侧设置有转臂，且转臂与上摇臂通过转轴方式相连接；本实用新型专利技术通过对一种具有多向调节的学前教育识字板的改进，具有结构设计合理，具有多向调节功能，便于板体安装及拆卸的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。不足。不足。

【技术实现步骤摘要】
一种具有多向调节的学前教育识字板


[0001]本技术涉及教学用具
，更具体的说，尤其涉及一种具有多向调节的学前教育识字板。

技术介绍

[0002]如今的家长普遍重视孩子的阅读能力，希望他们小小年纪就能饱读诗书，赢在起跑线上，可是想要流利的阅读，就必须先识字，学前识字能够使幼儿的左右脑得到开发。
[0003]目前使用的识字板结构固定，不能进行调节，不方便各个位置的幼儿观看学习，使用起来极其不便。
[0004]有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种具有多向调节的学前教育识字板，具有结构设计合理，具有多向调节功能，便于板体安装及拆卸的优点旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种具有多向调节的学前教育识字板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题和不足。
[0006]为实现上述目的，本技术提供了一种具有多向调节的学前教育识字板，由以下具体技术手段所达成：
[0007]一种具有多向调节的学前教育识字板，包括：识字板本体、板体、固定板、搭扣、侧摆头、连接头、上摇臂、转臂、下摇臂、支柱、安装座、调节块；所述识字板本体上设置有板体；所述板体的后侧设置有固定板，且固定板与板体通过搭扣相连接；所述固定板的后侧设置有侧摆头，且侧摆头与固定板通过转轴相连接；所述侧摆头的后侧设置有连接头，且连接头与侧摆头通过转轴方式相连接；所述连接头的后侧设置有上摇臂，且上摇臂与连接头通过转轴方式相连接；所述上摇臂的后侧设置有转臂，且转臂与上摇臂通过转轴方式相连接；所述转臂的下侧设置有下摇臂，且下摇臂与转臂通过转轴方式相连接；所述下摇臂设置在支柱上；所述支柱固定在安装座的上侧，且安装座与支柱通过固定方式相连接；所述安装座的下方设置有调节块，且调节块与安装座通过固定方式相连接。
[0008]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种具有多向调节的学前教育识字板所述板体的前视外形特征呈矩形状结构，且板体为磁性黑板。
[0009]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种具有多向调节的学前教育识字板所述固定板的外形特征呈长方体状结构，且固定板的长度与固定板的长度一致。
[0010]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种具有多向调节的学前教育识字板所述搭扣由母扣及子扣构成，且板体的两侧设置有子扣，并且固定板的两侧设置有母扣。
[0011]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种具有多向调节的学前教育识字板所述调节块由调节螺栓及卡板构成。
[0012]由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：
[0013]1、本技术一种具有多向调节的学前教育识字板通过侧摆头、连接头、上摇臂、转臂及下摇臂之间均通过转轴方式相连接，使板体可以多向调节，便于各个位置的学生观看。
[0014]2、本技术一种具有多向调节的学前教育识字板通过板体的前视外形特征呈矩形状结构，且板体为磁性黑板，便于在板体上写汉字，而且可以吸附磁性汉字卡片。
[0015]3、本技术一种具有多向调节的学前教育识字板通过搭扣由母扣及子扣构成，且板体的两侧设置有子扣，并且固定板的两侧设置有母扣，使板体与固定板快速连接，便于安装及拆卸。
[0016]4、本技术通过对一种具有多向调节的学前教育识字板的改进，具有结构设计合理，具有多向调节功能，便于板体安装及拆卸的优点，从而有效的解决了本技术在
技术介绍
一项中提出的问题和不足。
附图说明
[0017]构成本申请的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
[0018]图1为本技术的轴测结构示意图；
[0019]图2为本技术的另一视角轴测结构示意图；
[0020]图3为本技术的侧视结构示意图。
[0021]图中：识字板本体1、板体2、固定板3、搭扣4、侧摆头5、连接头6、上摇臂7、转臂8、下摇臂9、支柱10、安装座11、调节块12。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]需要说明的是，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0024]此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0025]同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]请参见图1至图3，本技术提供一种具有多向调节的学前教育识字板的具体技术实施方案：
[0027]一种具有多向调节的学前教育识字板，包括：识字板本体1、板体2、固定板3、搭扣4、侧摆头5、连接头6、上摇臂7、转臂8、下摇臂9、支柱10、安装座11、调节块12；识字板本体1上设置有板体2；板体2的后侧设置有固定板3，且固定板3与板体2通过搭扣4相连接；固定板3的后侧设置有侧摆头5，且侧摆头5与固定板3通过转轴相连接；侧摆头5 的后侧设置有连接头6，且连接头6与侧摆头5通过转轴方式相连接；连接头6的后侧设置有上摇臂7，且上摇臂7与连接头6通过转轴方式相连接；上摇臂7的后侧设置有转臂8，且转臂8与上摇臂7通过转轴方式相连接；转臂8的下侧设置有下摇臂9，且下摇臂9与转臂8通过转轴方式相连接；下摇臂9设置在支柱10上；支柱10固定在安装座11的上侧，且安装座11与支柱10通过固定方式相连接；安装座11的下方设置有调节块 12，且调节块12与安装座11通过固定方式相连接。
[0028]具体的，如附图1及附图2所示，板体2的前视外形特征呈矩形状结构，且板体2为磁性黑板，便于在板体上写汉字，而且可以吸附磁性汉字卡片。
[0029]具体的，如附图1及附图2所示，固定板3的外形特征呈长方体状结构，且固定板3的长度与固定板3的长度一致，便于板体2与固定板3的连接。
[0030]具体的，如附图1至附图3所示，搭扣4由母扣及子扣构成，且板体2 的两侧设置有子扣，并且固定板3的两侧设置有母扣，使板体2与固定板 3快速连接，便于安装及拆卸。...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有多向调节的学前教育识字板，包括：识字板本体(1)、板体(2)、固定板(3)、搭扣(4)、侧摆头(5)、连接头(6)、上摇臂(7)、转臂(8)、下摇臂(9)、支柱(10)、安装座(11)、调节块(12)；其特征在于：所述识字板本体(1)上设置有板体(2)；所述板体(2)的后侧设置有固定板(3)，且固定板(3)与板体(2)通过搭扣(4)相连接；所述固定板(3)的后侧设置有侧摆头(5)，且侧摆头(5)与固定板(3)通过转轴相连接；所述侧摆头(5)的后侧设置有连接头(6)，且连接头(6)与侧摆头(5)通过转轴方式相连接；所述连接头(6)的后侧设置有上摇臂(7)，且上摇臂(7)与连接头(6)通过转轴方式相连接；所述上摇臂(7)的后侧设置有转臂(8)，且转臂(8)与上摇臂(7)通过转轴方式相连接；所述转臂(8)的下侧设置有下摇臂(9)，且下摇臂(9)与转臂(8)通过转轴方式相连接；所述下摇臂...

【专利技术属性】
技术研发人员：闻园艳，包万洪，
申请(专利权)人：合肥欣凯商贸有限公司，
类型：新型
国别省市：