可拆卸式教学终端装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种可拆卸式教学终端装置包括承载座、第一摄像组件、第二摄像组件和平板电脑，承载座的中部对应平板电脑开设有定位槽，定位槽具有朝前和朝上的开口，平板电脑通过定位槽可拆卸且滑动地安装于承载座，平板电脑与承载座之间设有滑动组件，第一摄像组件安装于承载座且位于平板电脑的一侧，第二摄像组件安装于承载座且位于平板电脑的另一侧，第一摄像组件与第二摄像组件均与平板电脑电性连接，第一摄像组件用于拍摄实验整体环境，第二摄像组件用于拍摄实验细节，平板电脑具有用于收发信息的信息收发模组。本实用新型专利技术的可拆卸式教学终端装置具有结构简单、便于搬运和屏幕可拆卸等优点。屏幕可拆卸等优点。屏幕可拆卸等优点。

【技术实现步骤摘要】
可拆卸式教学终端装置


[0001]本技术涉及教学器械领域，尤其涉及一种可拆卸式教学终端装置。

技术介绍

[0002]在中小学的教程中，往往涉及各种实验课程，为了能够调动学生实验的能力，需要各种实验的教学、练习和考试，现有的方式都是通过老师去一对一或者一对几的教学模式，对于实验的考试，更是必须采取一对一的方式进行考查，这样不仅效率低和造成老师的疲劳，而且由于老师的精力有限，这样就会导致学生对于实验的教学成果反馈较差，故无法满足现有的教学需求。当教学考试终端运用于考试的场景时，教学考试终端就必须在完成考试后搬离考场，然而，现有的设备都不便于收纳搬运，故无法满足现有的需求。
[0003]因此，亟需要一种可拆卸式教学终端装置来克服上述的缺陷。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种结构简单、便于搬运和屏幕可拆卸的可拆卸式教学终端装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术公开了一种可拆卸式教学终端装置，其包括承载座、第一摄像组件、第二摄像组件和平板电脑，所述承载座的中部对应所述平板电脑开设有定位槽，所述定位槽具有朝前和朝上的开口，所述平板电脑通过所述定位槽可拆卸且滑动地安装于所述承载座，所述平板电脑与所述承载座之间设有滑动组件，所述第一摄像组件安装于所述承载座且位于所述平板电脑的一侧，所述第二摄像组件安装于所述承载座且位于所述平板电脑的另一侧，所述第一摄像组件与所述第二摄像组件均与所述平板电脑电性连接，所述第一摄像组件用于拍摄实验整体环境，所述第二摄像组件用于拍摄实验细节，所述平板电脑具有用于收发信息的信息收发模组。
[0006]较佳地，所述平板电脑设有第一固定件和定位件，所述承载座设有第二固定件以及与所述定位件配合的配定件，所述第一固定件与所述第二固定件之间具有相互吸引力，当所述平板电脑相对所述承载座正向安装时，所述第一固定件与所述第二固定件相对以吸附，所述定位件与所述配定件相对以配合，所述平板电脑正常安装于所述承载座上；当所述平板电脑相对所述承载座反向安装时，所述定位件与所述配定件不配合，所述平板电脑退出所述承载座。
[0007]具体地，所述第一固定件与所述第二固定件中一者为第一磁体，所述第一固定件与所述第二固定件中的另一者为第二磁体，所述第一磁体与所述第二磁体相对的一端的磁极相反且相互吸引。
[0008]具体地，所述第一固定件与所述第二固定件中一者为第一磁体，所述第一固定件与所述第二固定件中的另一者为磁性金属，所述第一磁体与所述磁性金属相互吸引。
[0009]具体地，所述定位件与所述配定件中一者为第三磁体，所述定位件与所述配定件中的另一者为第四磁体，所述第三磁体与所述第四磁体相对的一端的磁极相反且相互吸
引；位于同一装置上的两磁体的磁极相反。
[0010]具体地，所述定位件为第三磁体，所述配定件为磁性金属，所述第三磁体与所述磁性金属相互吸引。
[0011]较佳地，所述定位槽为矩形浅槽结构。
[0012]较佳地，所述滑动组件包括滑动槽和滑块，所述滑块可滑设于所述滑动槽，所述滑动槽与所述所述滑块中的一者安装于所述承载座，所述滑动槽与所述滑块中的另一者安装于所述平板电脑。
[0013]与现有技术相比，本技术的可拆卸式教学终端装置通过将承载座、第一摄像组件、第二摄像组件和平板电脑等结合在一起，承载座的中部对应平板电脑开设有定位槽，平板电脑通过定位槽可拆卸地安装于承载座，由于设置有定位槽，当需要使用的时候可以利用定位槽的定位作用将平板电脑安装于承载座以供使用，当不需要使用的时候可以将平板电脑从承载座上卸下，这样使得整体的收纳体积较小，从而便于运输，与此同时，第一摄像组件安装于承载座且位于平板电脑的一侧，第二摄像组件安装于承载座且位于平板电脑的另一侧，第一摄像组件与第二摄像组件均与平板电脑电性连接，第一摄像组件用于拍摄实验整体环境，第二摄像组件用于拍摄实验细节，故第一摄像组件和第二摄像组件通过分工获取不同位置的情况并同步反馈，平板电脑具有用于收发信息的信息收发模组，利用信息收发模组可以及时将第一摄像组件和第二摄像组件的画面反馈，故老师能够及时观看多个学生的试验情况，发现问题并指出，与此同时，也可以作为考试的平台，同时录取多个学生的实验考试情况并采集，最终让老师统一评分，优化的考务管理和考试管理流程，让学生的实验考试公平公正，另外，平板电脑的设置能够使得学生实现在线学习和同步实验，随时随地进行学习，学生可以利用网络，观看老师的教学视频和知识文档，随时随地进行学科知识和实验操作的学习，以及，通过平台的同步实验，所有学生都能实时、同步地观看和学习老师的实验教学，避免了教学不同步、实验不完整的现象。
附图说明
[0014]图1为本技术的可拆卸式教学终端装置且处于分解状态时的立体结构示意图。
[0015]图2为本技术的可拆卸式教学终端装置且处于组合状态时的结构示意图。
具体实施方式
[0016]为详细说明本技术的
技术实现思路
、构造特征、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图详予说明。
[0017]请参阅图1至图2，本技术的可拆卸式教学终端装置100包括承载座1、第一摄像组件2、第二摄像组件3和平板电脑4，平板电脑4安装于承载座1，承载座1的底部具有防滑座14，防滑座14呈间隔开地设置于承载座1的四周，承载座1的中部对应平板电脑4开设有定位槽11，定位槽11具有朝前和朝上的开口111，平板电脑4通过定位槽11可拆卸且滑动地安装于承载座1，平板电脑4与承载座1之间设有滑动组件，由于设置有定位槽11，当需要使用的时候可以利用定位槽11的定位作用将平板电脑4安装于承载座1以供使用，当不需要使用的时候可以将平板电脑4从承载座1上卸下，这样使得整体的收纳体积较小，从而便于运输，
与此同时，第一摄像组件2安装于承载座1且位于平板电脑4的一侧，第二摄像组件3安装于承载座1且位于平板电脑4的另一侧，第一摄像组件2与第二摄像组件3均与平板电脑4电性连接，第一摄像组件2用于拍摄实验整体环境，第二摄像组件3用于拍摄实验细节，故第一摄像组件2和第二摄像组件3通过分工获取不同位置的情况并同步反馈，平板电脑4具有用于收发信息的信息收发模组(图未示)，利用信息收发模组可以及时将第一摄像组件2和第二摄像组件3的画面反馈，故老师能够及时观看多个学生的试验情况，发现问题并指出，与此同时，也可以作为考试的平台，同时录取多个学生的实验考试情况并采集，最终让老师统一评分，优化的考务管理和考试管理流程，让学生的实验考试公平公正，另外，平板电脑4的设置能够使得学生实现在线学习和同步实验，随时随地进行学习，学生可以利用网络，观看老师的教学视频和知识文档，随时随地进行学科知识和实验操作的学习，以及，通过平台的同步实验，所有学生都能实时、同步地观看和学习老师的实验教学，避免了教学不同步、实验不完整的现象。较优的是，定位槽11为矩形浅槽结构。更为具体地，如下：
[0018]请参阅图1至图2，滑动组件包括滑动槽51本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可拆卸式教学终端装置，其特征在于，包括承载座、第一摄像组件、第二摄像组件和平板电脑，所述承载座的中部对应所述平板电脑开设有定位槽，所述定位槽具有朝前和朝上的开口，所述平板电脑通过所述定位槽可拆卸且滑动地安装于所述承载座，所述平板电脑与所述承载座之间设有滑动组件，所述第一摄像组件安装于所述承载座且位于所述平板电脑的一侧，所述第二摄像组件安装于所述承载座且位于所述平板电脑的另一侧，所述第一摄像组件与所述第二摄像组件均与所述平板电脑电性连接，所述第一摄像组件用于拍摄实验整体环境，所述第二摄像组件用于拍摄实验细节，所述平板电脑具有用于收发信息的信息收发模组。2.如权利要求1所述的可拆卸式教学终端装置，其特征在于，所述平板电脑设有第一固定件和定位件，所述承载座设有第二固定件以及与所述定位件配合的配定件，所述第一固定件与所述第二固定件之间具有相互吸引力，当所述平板电脑相对所述承载座正向安装时，所述第一固定件与所述第二固定件相对以吸附，所述定位件与所述配定件相对以配合，所述平板电脑正常安装于所述承载座上；当所述平板电脑相对所述承载座反向安装时，所述定位件与所述配定件不配合，所述平板电脑退出所述承载座。3.根据权利要求2所述的可拆卸式教学终端装置...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴杨，王平，邓云，张燕妹，王军，
申请(专利权)人：广东汇诚科技有限公司，
类型：新型
国别省市：