本申请公开了一种小学数学四则运算演示装置，包括配重底座、脚轮、保护罩、旋钮、导向套、活动杆、螺母座、螺栓、承载盘、磁铁块、方型框架、板体、四则运算公式板、矩形通槽、铁板、鹅颈管、蜗杆、蜗轮、连接轴和定位孔。本申请有益之处在于便于进行转动调节，可实现整个装置正面的板体改变，实现四则运算的更换演示，整体的使用效果较好，同时转动调节后，通过自锁转动调节机构具有自锁的效果，便于调节后的锁定；具有升降调节杆，可进行升降调节，可进行展示高度的调节，便于进行展示高度位置的调节，实现不同高度的展示，展示效果较好；同时便于磁铁块与铁板的脱离，起到便于取下的作用。起到便于取下的作用。起到便于取下的作用。
【技术实现步骤摘要】
一种小学数学四则运算演示装置
[0001]本申请涉及一种运算演示装置，具体是一种小学数学四则运算演示装置。
技术介绍
[0002]小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分；随着社会发展，在其前又开设了幼儿园；一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年；其中数学为小学教育的重要学科。
[0003]现有技术中四则运算演示一般直接通过写字板或黑板进行演示教学，但其使用可能不便；同时缺少转动调节和高度调节的功能，进一步用于演示计数的物品不易安装后的取下，回收。因此，针对上述问题提出一种小学数学四则运算演示装置。
技术实现思路
[0004]为了解决现有技术的不足，本申请提供一种小学数学四则运算演示装置，包括移动底座以及固定安装在移动底座顶部中心位置的自锁转动调节机构，所述自锁转动调节机构的顶部连接有升降调节杆，所述升降调节杆的顶端固定连接有方型框架，所述方型框架的四周均固定嵌合安装有板体，所述板体的顶部表面固定嵌合连接有四则运算公式板，所述板体的表面开设有矩形通槽，所述矩形通槽嵌合连接有铁板，所述铁板与板体之间连接有多个鹅颈管；所述升降调节杆的杆面上固定套接有承载盘，所述承载盘的内部放置有若干个磁铁块。
[0005]进一步地，所述移动底座包括配重底座以及脚轮，所述脚轮的数目为若干个，若干个所述脚轮均安装在配重底座的底部。
[0006]进一步地，所述自锁转动调节机构包括保护罩、旋钮、蜗杆、蜗轮和连接轴，所述保护罩的底部与配重底座的顶部固定连接，所述蜗杆和连接轴均转动安装在保护罩的内部，所述连接轴竖直设置，所述连接轴与蜗轮固定套接，所述蜗轮与蜗杆啮合连接，所述蜗杆的一端固定连接有旋钮。
[0007]进一步地，所述升降调节杆包括导向套、活动杆以及定位机构，所述导向套贯穿开设在保护罩顶部的通孔，所述导向套的底端与连接轴的顶端固定连接，所述导向套与活动杆间隙配合连接，所述活动杆的表面沿长度方向等间距开设有若干个定位孔，所述定位机构安装在导向套的外套壁上，所述定位机构与其中一个所述定位孔嵌合连接，所述活动杆的顶端与方型框架底部的中心处固定连接。
[0008]进一步地，所述定位机构包括螺母座和螺栓，所述螺母座与导向套的外壁固定连接，所述导向套与螺母座连通安装，所述螺栓与螺母座螺纹连接，所述螺栓的一端与定位孔嵌合连接。
[0009]进一步地，所述鹅颈管的一端与板体的板面固定连接，所述鹅颈管的另一端与铁板的板面固定连接。
[0010]进一步地，所述承载盘的中部开设有圆孔，所述承载盘与导向套固定套接。
[0011]进一步地，所述磁铁块为圆柱型结构，所述磁铁块与承载盘的内壁磁性连接。
[0012]进一步地，所述配重底座为圆盘型结构，所述配重底座的底部固定连接有配重块。
[0013]进一步地，所述活动杆与方型框架的底部固定连接有加强筋板。
[0014]本申请的有益效果是：本申请提供了一种便于调高且转动调节改变展示方向的小学数学四则运算演示装置。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0016]图1为本申请一种实施例的整体结构示意图；
[0017]图2为本申请一种实施例的保护罩内部结构示意图；
[0018]图3为本申请一种实施例的板体与铁板连接结构示意图；
[0019]图4为本申请一种实施例的导向套和活动杆截面结构示意图；
[0020]图5为本申请一种实施例的承载盘底部结构示意图；
[0021]图6为本申请一种实施例的方型框架底部结构示意图。
[0022]图中：1、配重底座，2、脚轮，3、保护罩，4、旋钮，5、导向套，6、活动杆，7、螺母座，8、螺栓，9、承载盘，10、磁铁块，11、方型框架，12、板体，13、四则运算公式板，14、矩形通槽，15、铁板，16、鹅颈管，17、蜗杆，18、蜗轮，19、连接轴，20、定位孔。
具体实施方式
[0023]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0024]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0025]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0026]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领
域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0027]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0028]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
[0029]请参阅图1
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6所示，一种小学数学四则运算演示装置，包括移动底座以及固定安装在移动底座顶部中心位置的自锁转动调节机构，所述自锁转动调节机构的顶部连接有升降调节杆，所述升降调节杆的顶端固定连接有方型框架11，所述方型框架11的四周均固定嵌合安装有板体12，所述板体12的顶部表面固定嵌合连接有四则运算公式板13，四则运算公式板13上具有“加号、减号、乘号、除号”用于区分，同时共同都具有等号，只需本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种小学数学四则运算演示装置，其特征在于：包括移动底座以及固定安装在移动底座顶部中心位置的自锁转动调节机构，所述自锁转动调节机构的顶部连接有升降调节杆，所述升降调节杆的顶端固定连接有方型框架(11)，所述方型框架(11)的四周均固定嵌合安装有板体(12)，所述板体(12)的顶部表面固定嵌合连接有四则运算公式板(13)，所述板体(12)的表面开设有矩形通槽(14)，所述矩形通槽(14)嵌合连接有铁板(15)，所述铁板(15)与板体(12)之间连接有多个鹅颈管(16)；所述升降调节杆的杆面上固定套接有承载盘(9)，所述承载盘(9)的内部放置有若干个磁铁块(10)。2.根据权利要求1所述的一种小学数学四则运算演示装置，其特征在于：所述移动底座包括配重底座(1)以及脚轮(2)，所述脚轮(2)的数目为若干个，若干个所述脚轮(2)均安装在配重底座(1)的底部。3.根据权利要求1所述的一种小学数学四则运算演示装置，其特征在于：所述自锁转动调节机构包括保护罩(3)、旋钮(4)、蜗杆(17)、蜗轮(18)和连接轴(19)，所述保护罩(3)的底部与配重底座(1)的顶部固定连接，所述蜗杆(17)和连接轴(19)均转动安装在保护罩(3)的内部，所述连接轴(19)竖直设置，所述连接轴(19)与蜗轮(18)固定套接，所述蜗轮(18)与蜗杆(17)啮合连接，所述蜗杆(17)的一端固定连接有旋钮(4)。4.根据权利要求1所述的一种小学数学四则运算演示装置，其特征在于：所述升降调节杆包括导向套(5)、活动杆(6)以及定位机构，所述导向套(5)贯穿开设在保护罩(3...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴平厚，
申请(专利权)人：吴平厚，
类型：新型
国别省市：
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