一种数学教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教学演示装置，包括底板、顶板和珠算架，所述底板的左端安装有左支撑螺纹杆，且底板的右端安装有右左支撑螺纹杆，所述底板的上端面左部垂直固定有左支撑板，且底板的上端面右部垂直固定有右支撑板，所述左支撑板和右支撑板的上端之间固定有顶板，且左支撑板的左端面通过三组固定螺丝安装有左安装板，且右支撑板的右端面通过三组固定螺丝安装有右安装板，所述左安装板和右安装板之间安装有珠算架。该数学教学演示装置，结构设置合理，方便调整高度位置，并且方便推拉左夹板和右夹板活动，以便将珠算架夹持在左夹板和右夹板之间，使用方便，更方便夹持不同大小尺寸的珠算架。小尺寸的珠算架。小尺寸的珠算架。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学演示装置


[0001]本技术涉及教学演示相关
，具体为一种数学教学演示装置。

技术介绍

[0002]算盘是由早在春秋时期便已普遍使用的筹算逐渐演变而来的，是我国古代的重要专利技术，我国的教育在小学上即开始珠算教学，不但传扬古代的重要专利技术，同时也利用珠算给学生们演示简单的数学计算。
[0003]但是，现有技术的珠算演示都是依靠老师手拿算盘演示，由于上可时间长，对于老师来讲比较疲惫，同时也容易发生晃动，影响珠算计算的准确性，使用并不轻便省事。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种数学教学演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的珠算演示都是依靠老师手拿算盘演示，由于上可时间长，对于老师来讲比较疲惫，同时也容易发生晃动，影响珠算计算的准确性，使用并不轻便省事的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学演示装置，包括底板、顶板和珠算架，所述底板的左端安装有左支撑螺纹杆，且底板的右端安装有右左支撑螺纹杆，所述底板的上端面左部垂直固定有左支撑板，且底板的上端面右部垂直固定有右支撑板，所述左支撑板和右支撑板的上端之间固定有顶板，且左支撑板的左端面通过三组固定螺丝安装有左安装板，且右支撑板的右端面通过三组固定螺丝安装有右安装板，所述左安装板和右安装板之间安装有珠算架。
[0006]优选的，所述左支撑螺纹杆的底端设置有底座，且左支撑螺纹杆的杆体上螺接有下紧固螺栓和上紧固螺栓，并且上紧固螺栓和下紧固螺栓分别位于底板的上下端面，且左支撑螺纹杆和右左支撑螺纹杆关于底板成左右对称结构，并且下紧固螺栓、上紧固螺栓和底板在左支撑螺纹杆上升降活动。
[0007]优选的，所述左安装板上部外侧安装有左安装架，且左安装架上安装有四组伸缩气缸，并且每组伸缩气缸的前端均穿过左安装板，且伸缩气缸的前端固定在左夹板的外侧面上。
[0008]优选的，所述右安装板的上部外侧安装有右安装架，且右安装架上安装有四组伸缩气缸，并且每组伸缩气缸的前端均穿过右安装板，且伸缩气缸的前端固定在右夹板的外侧面上。
[0009]优选的，所述左支撑板与右支撑板、左安装板与右安装板、左安装架和右安装架均关于顶板成左右对称结构，且左夹板和右夹板关于珠算架成左右对称结构，并且左夹板和右夹板的内侧面上均设置有四组减震盘，且减震盘选用硅胶材质。
[0010]优选的，所述珠算架的上端面上设置有八组减震垫，且每组减震垫上均安装有一组珠杆，并且每组珠杆上均安装有十组算珠。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该数学教学演示装置，结构设置合
理，方便调整高度位置，并且方便推拉左夹板和右夹板活动，以便将珠算架夹持在左夹板和右夹板之间，使用方便，更方便夹持不同大小尺寸的珠算架；
[0012]1、在底板的上端面分别设置有左支撑板和右支撑板,左支撑板上固定有左安装板,右支撑板上固定右安装板，同时在左安装板和右安装板之间方便稳定夹持住珠算架，以便在珠算架上演示数学珠算教学；
[0013]2、本设备中底板左右两端的左支撑螺纹杆和右左支撑螺纹杆上都安装有下紧固螺栓和上紧固螺栓，在左支撑螺纹杆和右左支撑螺纹杆上方便上下移动活动，再通过下紧固螺栓和上紧固螺栓扭紧在左支撑螺纹杆和右左支撑螺纹杆上，方便卡住中间的底板，使其在适当的高度位置稳定住，使用灵活便利；
[0014]3、在左安装板的上部外侧设置有左安装架，在右安装板的上部外侧设置有右安装架,左安装架和右安装架上都安装有伸缩气缸，左边的伸缩气缸的前端固定在左夹板上，右边的伸缩气缸的前端固定在右夹板上，方便推拉左夹板和右夹板活动，以便将珠算架夹持在左夹板和右夹板之间，使用方便，更方便夹持不同大小尺寸的珠算架。
附图说明
[0015]图1为本技术结构的正视示意图；
[0016]图2为本技术结构的俯视示意图；
[0017]图3为本技术结构的底板上结构安装示意图；
[0018]图4为本技术结构的左夹板结构示意图。
[0019]图中：1、底座；2、左支撑螺纹杆；3、下紧固螺栓；4、上紧固螺栓；5、底板；6、顶板；7、右左支撑螺纹杆；8、右支撑板；9、右安装板；10、右安装架；11、右夹板；12、减震垫；13、珠杆；14、算珠；15、珠算架；16、减震盘；17、左夹板；18、伸缩气缸；19、左安装架；20、左安装板；21、固定螺丝；22、左支撑板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种数学教学演示装置，包括底座1、左支撑螺纹杆2、下紧固螺栓3、上紧固螺栓4、底板5、顶板6、右左支撑螺纹杆7、右支撑板8、右安装板9、右安装架10、右夹板11、减震垫12、珠杆13、算珠14、珠算架15、减震盘16、左夹板17、伸缩气缸18、左安装架19、左安装板20、固定螺丝21和左支撑板22，底板5的左端安装有左支撑螺纹杆2，且底板5的右端安装有右左支撑螺纹杆7，左支撑螺纹杆2的底端设置有底座1，且左支撑螺纹杆2的杆体上螺接有下紧固螺栓3和上紧固螺栓4，并且上紧固螺栓4和下紧固螺栓3分别位于底板5的上下端面，且左支撑螺纹杆2和右左支撑螺纹杆7关于底板5成左右对称结构，并且下紧固螺栓3、上紧固螺栓4和底板5在左支撑螺纹杆2上升降活动，底板5的上端面左部垂直固定有左支撑板22，且底板5的上端面右部垂直固定有右支撑板8，左支撑板22和右支撑板8的上端之间固定有顶板6，且左支撑板22的左端面通过三组固定螺丝
21安装有左安装板20，且右支撑板8的右端面通过三组固定螺丝21安装有右安装板9，左安装板20和右安装板9之间安装有珠算架15，珠算架15的上端面上设置有八组减震垫12，且每组减震垫12上均安装有一组珠杆13，并且每组珠杆13上均安装有十组算珠14，左安装板20上部外侧安装有左安装架19，且左安装架19上安装有四组伸缩气缸18，并且每组伸缩气缸18的前端均穿过左安装板20，且伸缩气缸18的前端固定在左夹板17的外侧面上，右安装板9的上部外侧安装有右安装架10，且右安装架10上安装有四组伸缩气缸18，并且每组伸缩气缸18的前端均穿过右安装板9，且伸缩气缸18的前端固定在右夹板11的外侧面上，左支撑板22与右支撑板8、左安装板20与右安装板9、左安装架19和右安装架10均关于顶板6成左右对称结构，且左夹板17和右夹板11关于珠算架15成左右对称结构，并且左夹板17和右夹板11的内侧面上均设置有四组减震盘16，且减震盘16选用硅胶材质。
[0022]如图1
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2，主要展示本设备的整体结构本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学演示装置，包括底板（5）、顶板（6）和珠算架（15），其特征在于：所述底板（5）的左端安装有左支撑螺纹杆（2），且底板（5）的右端安装有右左支撑螺纹杆（7），所述底板（5）的上端面左部垂直固定有左支撑板（22），且底板（5）的上端面右部垂直固定有右支撑板（8），所述左支撑板（22）和右支撑板（8）的上端之间固定有顶板（6），且左支撑板（22）的左端面通过三组固定螺丝（21）安装有左安装板（20），且右支撑板（8）的右端面通过三组固定螺丝（21）安装有右安装板（9），所述左安装板（20）和右安装板（9）之间安装有珠算架（15）。2.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于：所述左支撑螺纹杆（2）的底端设置有底座（1），且左支撑螺纹杆（2）的杆体上螺接有下紧固螺栓（3）和上紧固螺栓（4），并且上紧固螺栓（4）和下紧固螺栓（3）分别位于底板（5）的上下端面，且左支撑螺纹杆（2）和右左支撑螺纹杆（7）关于底板（5）成左右对称结构，并且下紧固螺栓（3）、上紧固螺栓（4）和底板（5）在左支撑螺纹杆（2）上升降活动。3.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于：所述左安装板（20）上部外侧安...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘建明，
申请(专利权)人：唐山师范学院，
类型：新型
国别省市：