一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备，承载装置设置在固定装置上方；首先将固定装置放置于课桌上，手动旋紧第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板对课桌上端面进行压紧固定，手动旋紧第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板对课桌侧面进行压紧固定，将通讯设备放置到承载装置的承载槽内，向下移动伸缩杆使其带动压板对通讯设备进行压紧固定，快速完成对通讯设备的固定安装，使其在使用时极为方便；不使用时，向上拉动把手，带动伸缩杆向上移动，取出通讯设备，手动拧松第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板远离课桌上端面，手动拧松第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板远离课桌侧面，从课桌上取下固定装置即可。取下固定装置即可。取下固定装置即可。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备


[0001]本技术属于光纤通讯设备
，具体涉及一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备。

技术介绍

[0002]在我国的城市通讯网络中，尤其是在大中型城市中，随着政府和企业的办公已基本实现了信息化、自动化、加上各种宽带以及智能家庭、数码高清电视的应用，光纤接入(FTTX)已应用的非常普遍。
[0003]但现有的智慧教室中光纤到课桌的通讯设备不便于进行固定安装，其在使用时极为不便，因此，针对这一现状，迫切需要研究出一种全新的智慧教室中光纤到课桌的通讯设备。

技术实现思路

[0004]针对现有技术上存在的不足，本技术提供一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备，使用时，首先将固定装置放置于课桌上，此时，通过手动旋紧第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板对课桌上端面进行压紧固定，同时，手动旋紧第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板对课桌侧面进行压紧固定，然后将通讯设备放置到承载装置的承载槽内，并通过向下移动伸缩杆使其带动压板对通讯设备进行压紧固定，即可快速完成对通讯设备的固定安装，使其在使用时极为方便；在不使用时，通过向上拉动把手，使其带动伸缩杆向上移动，即可取出通讯设备，然后，再通过手动拧松第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板远离课桌上端面，也通过手动拧松第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板远离课桌侧面，然后从课桌上取下固定装置即可。
[0005]为实现上述目的，本技术采用如下技术方案：
[0006]一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备，包括承载装置、固定装置，所述承载装置设置在固定装置上方；所述承载装置包括承载槽、固定架，所述承载槽设置在固定架上端面，所述承载槽上端面两侧安装有伸缩杆，且所述伸缩杆靠近承载槽一侧安装有压板，所述压板上端面安装有把手；所述固定装置包括横板、竖板、第一压紧装置、第二压紧装置，所述横板安装在固定架下端面，所述竖板安装在横板下端面两侧，所述横板上开设有第一螺纹孔，所述第一压紧装置设置在第一螺纹孔上，所述竖板上开设有第二螺纹孔，所述第二压紧装置设置在第二螺纹孔上；所述第一压紧装置包括第一螺栓、第一压板，所述第一螺栓螺纹连接并贯穿第一螺纹孔至横板的下方，且所述第一螺栓底部转动连接有第一压板；所述第二压紧装置包括第二螺栓、第二压板，所述第二螺栓螺纹连接并贯穿第二螺纹孔至竖板的内侧，且所述第二螺栓端部转动连接有第二压板。
[0007]进一步的，所述压板下端面安装有至少一个弹性橡胶垫。
[0008]进一步的，所述第一螺纹孔位于固定架内侧。
[0009]进一步的，所述第一压板外表面包覆有至少一个第一海绵垫。
[0010]进一步的，所述第二压板外表面包覆有至少一个第二海绵垫。
[0011]采用上述技术方案，本技术的有益效果：
[0012]一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备，使用时，首先将固定装置放置于课桌上，此时，通过手动旋紧第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板对课桌上端面进行压紧固定，同时，手动旋紧第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板对课桌侧面进行压紧固定，然后将通讯设备放置到承载装置的承载槽内，并通过向下移动伸缩杆使其带动压板对通讯设备进行压紧固定，即可快速完成对通讯设备的固定安装，使其在使用时极为方便；在不使用时，通过向上拉动把手，使其带动伸缩杆向上移动，即可取出通讯设备，然后，再通过手动拧松第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板远离课桌上端面，也通过手动拧松第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板远离课桌侧面，然后从课桌上取下固定装置即可。
附图说明
[0013]图1是本技术中一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备的结构示意图。
具体实施方式
[0014]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术：
[0015]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0016]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0017]术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0018]在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]结合图1所示：一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备，包括承载装置1、固定装置2，所述承载装置1设置在固定装置2上方；所述承载装置1包括承载槽11、固定架12，所述承载槽11设置在固定架12上端面，所述承载槽11上端面两侧安装有伸缩杆13，且所述伸缩杆13靠近承载槽11一侧安装有压板14，所述压板14上端面安装有把手15；所述固定装置2包括横板21、竖板22、第一压紧装置23、第二压紧装置24，所述横板21安装在固定架12下端面，所述竖板22安装在横板21下端面两侧，所述横板21上开设有第一螺纹孔25，所述第一压紧装置24设置在第一螺纹孔25上，所述竖板22上开设有第二螺纹孔26，所述第二压紧装置24设置在第二螺纹孔26上；所述第一压紧装置23包括第一螺栓31、第一压板32，所述第一螺栓31螺纹连接并贯穿第一螺纹孔25至横板21的下方，且所述第一螺栓31底部转动连接有第一压
板32；所述第二压紧装置24包括第二螺栓41、第二压板42，所述第二螺栓41螺纹连接并贯穿第二螺纹孔26至竖板22的内侧，且所述第二螺栓41端部转动连接有第二压板42。
[0020]其中，所述压板14下端面安装有至少一个弹性橡胶垫50。
[0021]同时，所述第一螺纹孔25位于固定架12内侧。
[0022]进一步优化的，所述第一压板32外表面包覆有至少一个第一海绵垫60。
[0023]进一步优化的，所述第二压板42外表面包覆有至少一个第二海绵垫70。
[0024]使用时，首先将固定装置放置于课桌上，此时，通过手动旋紧第一压紧机构的第一螺栓使其带动第一压板对课桌上端面进行压紧固定，同时，手动旋紧第二压紧机构的第二螺栓使其带动第二压板对课桌侧面进行压紧固定，然后将通讯设备放置到承载装置的承载槽内，并通过向下移动伸缩杆使其带动压板对通讯设备进行压紧固定，即可快速完成对通讯设备的固定安装，使其在使用时极为方便；在不使用时，通过向上拉动把手，使其带动伸缩杆向上移动，即可取出通本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智慧教室中光纤到课桌的通讯设备，其特征在于：包括承载装置、固定装置，所述承载装置设置在固定装置上方；所述承载装置包括承载槽、固定架，所述承载槽设置在固定架上端面，所述承载槽上端面两侧安装有伸缩杆，且所述伸缩杆靠近承载槽一侧安装有压板，所述压板上端面安装有把手；所述固定装置包括横板、竖板、第一压紧装置、第二压紧装置，所述横板安装在固定架下端面，所述竖板安装在横板下端面两侧，所述横板上开设有第一螺纹孔，所述第一压紧装置设置在第一螺纹孔上，所述竖板上开设有第二螺纹孔，所述第二压紧装置设置在第二螺纹孔上；所述第一压紧装置包括第一螺栓、第一压板，所述第一螺栓螺纹连接并贯穿第一螺纹孔至横板的下方，且所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：高广站，王鹏，苏小成，赵昕，
申请(专利权)人：郑州特通网络工程有限公司，
类型：新型
国别省市：