一种英语教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学展示装置，包括外框，所述外框的内部固定安装有书写黑板，所述外框与书写黑板之间形成有面槽，所述面槽的内部设置有调节板，所述调节板朝向上述书写黑板的一侧上下端面处固定有滑动凸起，所述外框朝向面槽的一端上下内壁处开设有供滑动凸起插入并滑动的滑槽，所述外框朝向面槽的一端表面中部处开设有拉孔，所述调节板的两端对称开设有通孔，通过设置的调节板，可以将英语教学中的重要知识点与其他内容进行分隔，避免学生造成知识混淆的现象，还可以将重点知识进行隐藏放置，便于对学生的知识点进行临时考察，完善了现有展示装置中的不足，使得整体的功能性得到提升。功能性得到提升。功能性得到提升。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学展示装置


[0001]本技术属于英语教学
，具体涉及一种英语教学展示装置。

技术介绍

[0002]在学习英语的过程中，老师经常会将重要的知识点单独拿出来展示，加深学生的记忆，目前老师是通过在黑板上将重要知识点进行书写的，以此来进行展示，并进行讲解，供学生理解。
[0003]现有的展示装置在使用时，其面积固定，记录重要知识点时，会占用一部分的书写空间，同时重要知识点与其他记录内容混合，会给学生造成混淆的现象，且现有的黑板虽然能够收集灰尘，但在不易将灰尘进行清理，因此实际使用中存在较大的局限性，具有可改进空间。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种英语教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学展示装置，包括外框，所述外框的内部固定安装有书写黑板，所述外框与书写黑板之间形成有面槽，所述面槽的内部设置有调节板，所述调节板朝向上述书写黑板的一侧上下端面处固定有滑动凸起，所述外框朝向面槽的一端上下内壁处开设有供滑动凸起插入并滑动的滑槽，所述外框朝向面槽的一端表面中部处开设有拉孔，所述调节板的两端对称开设有通孔，所述通孔的中点与所述拉孔的中点处于同一直线上。
[0006]优选的，所述滑动凸起的顶部开设有环形槽，该环形槽的内侧套设有转环，所述转环与环形槽转动连接，所述转环与所述滑槽的内壁滚动贴合。
[0007]优选的，所述外框的内侧底部开设有放置槽，所述放置槽的内侧放置有收集板，所述收集板的纵截面呈“L”型结构，所述放置槽处于滑槽的外侧，且两者之间的间距为零点五毫米。
[0008]优选的，所述放置槽的底端面上开设有槽，该槽的内侧放置有磁块，所述收集板的底端面同样开设有槽，所述收集板底端面上的槽内侧安装有铁块，所述铁块与磁块磁连接。
[0009]优选的，所述书写黑板与调节板的端面贴合连接。
[0010]优选的，所述外框为铝合金材质构件，且所述外框的厚度为十厘米。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.通过设置的调节板，可以将英语教学中的重要知识点与其他内容进行分隔，避免学生造成知识混淆的现象，同时还可以将重点知识进行隐藏放置，便于对学生的知识点进行临时考察，完善了现有展示装置中的不足，使得整体的功能性得到提升；
[0013]2.通过设置的可拆卸收集板，不仅能够将书写的粉尘收集，还能够拆卸清理，相比较现有一体式的结构，该种结构更加灵活性，同时设置的磁铁和铁块能够方便的进行拆装。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术图1中A区域的放大示意图；
[0016]图3为本技术调节板的侧视图；
[0017]图4为本技术收集板与外框的连接俯视图；
[0018]图5为本技术收集板的端部剖视图。
[0019]图中：1、外框；2、调节板；3、拉孔；4、滑动凸起；5、面槽；6、转环；7、滑槽；8、通孔；9、放置槽；10、收集板；11、磁块；12、铁块；13、书写黑板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1至图5，本技术提供一种技术方案：一种英语教学展示装置，包括外框1，外框1的内部固定安装有书写黑板13，外框1与书写黑板13之间形成有面槽5，面槽5的内部设置有调节板2，通过设置的调节板2，可以将英语教学中的重要知识点与其他内容进行分隔，避免学生造成知识混淆的现象，同时还可以将重点知识进行隐藏放置，便于对学生的知识点进行临时考察，完善了现有展示装置中的不足，使得整体的功能性得到提升，调节板2朝向上述书写黑板13的一侧上下端面处固定有滑动凸起4，外框1朝向面槽5的一端上下内壁处开设有供滑动凸起4插入并滑动的滑槽7，外框1朝向面槽5的一端表面中部处开设有拉孔3，调节板2的两端对称开设有通孔8，通孔8的中点与拉孔3的中点处于同一直线上。
[0022]本实施例中，优选的，滑动凸起4的顶部开设有环形槽，该环形槽的内侧套设有转环6，转环6与环形槽转动连接，转环6与滑槽7的内壁滚动贴合。
[0023]本实施例中，优选的，外框1的内侧底部开设有放置槽9，放置槽9的内侧放置有收集板10，通过设置的可拆卸收集板10，不仅能够将书写的粉尘收集，还能够拆卸清理，相比较现有一体式的结构，该种结构更加灵活性，同时设置的磁铁11和铁块12能够方便的进行拆装，收集板10的纵截面呈“L”型结构，放置槽9处于滑槽7的外侧，且两者之间的间距为零点五毫米，放置槽9的底端面上开设有槽，该槽的内侧放置有磁块11，收集板10的底端面同样开设有槽，收集板10底端面上的槽内侧安装有铁块12，铁块12与磁块11磁连接。
[0024]本实施例中，优选的，书写黑板13与调节板2的端面贴合连接，从而能够对调节板2进行限位。
[0025]本实施例中，优选的，外框1为铝合金材质构件，且外框1的厚度为十厘米。
[0026]本技术的工作原理及使用流程：本技术在使用时，在书写黑板13上书写日常教学的内容，在调节板2上书写重点知识点，通过调节板2和书写黑板13来区分开，后期需要检查学生对重点知识点进行考察时，将手指通过拉孔3插入调节板2端部开设的通孔8内，并朝向外框1的外部拉动，以此将调节板2进行翻转，在翻转中，调节板2朝向书写黑板13一端的滑动凸起4在滑槽7内进行移动，并通过转环6与滑槽7的滚动连接来降低摩擦力，当滑动凸起4移动至面槽5的拐角处时，调节板2处于平面状，此时完成对调节板2的翻转以及
放置，随后即可临时考察学生的学习情况，后期通过上述同样的方式将调节板2翻转继续学习，在记录中，粉笔书写产生的灰尘掉落至外框1的底部，并通过收集板10进行收集，在清理清理中，直接将收集板10从放置槽9的内部移动出来，使得磁块11与铁块12分离，在后期的安装中，也只需要将收集板10放置在放置槽9内，此时磁块11与铁块12磁连接即可。
[0027]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学展示装置，包括外框（1），所述外框（1）的内部固定安装有书写黑板（13），其特征在于：所述外框（1）与书写黑板（13）之间形成有面槽（5），所述面槽（5）的内部设置有调节板（2），所述调节板（2）朝向上述书写黑板（13）的一侧上下端面处固定有滑动凸起（4），所述外框（1）朝向面槽（5）的一端上下内壁处开设有供滑动凸起（4）插入并滑动的滑槽（7），所述外框（1）朝向面槽（5）的一端表面中部处开设有拉孔（3），所述调节板（2）的两端对称开设有通孔（8），所述通孔（8）的中点与所述拉孔（3）的中点处于同一直线上。2.根据权利要求1所述的一种英语教学展示装置，其特征在于：所述滑动凸起（4）的顶部开设有环形槽，该环形槽的内侧套设有转环（6），所述转环（6）与环形槽转动连接，所述转环（6）与所述滑槽（7）的内壁滚动贴合。3.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：张文彬，
申请(专利权)人：江苏经贸职业技术学院，
类型：新型
国别省市：