一种高中英语教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中英语教学用具，包括箱体，所述箱体底部的四角均固定连接有滚轮，所述箱体顶部的后端固定连接有第一黑板，所述箱体顶部前端的两侧均开设有滑动槽，所述箱体的两侧均固定连接有步进电机。本实用新型专利技术通过设置滑动槽、步进电机、螺纹杆、螺纹块、滑套、滑杆、滑动块、第二黑板、轴承、固定板、滑槽和滑块相互配合，达到了对英语教学用小黑板可调节使用面积的优点，使英语教学用小黑板在使用时，能够有效的增大英语教学用小黑板的使用面积，避免了英语教学用小黑板使用面积有限，英语教师需要多次擦拭，造成英语教师容易出现费时费力的问题，减轻了英语教师的劳动强度，能够满足英语教师的使用需求。能够满足英语教师的使用需求。能够满足英语教师的使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种高中英语教学用具


[0001]本技术涉及英语教学
，具体为一种高中英语教学用具。

技术介绍

[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
[0003]高中英语教师在进行教学时，需要用到英语教学用小黑板，目前现有的英语教学用小黑板有以下缺点：现有的英语教学用小黑板不具有可调节使用面积的功能，导致英语教学用小黑板在使用时，由于使用面积有限，英语教师需要多次擦拭，造成英语教师容易出现费时费力的状况，增加了英语教师的劳动强度，无法满足英语教师的使用需求。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供了一种高中英语教学用具，具备对英语教学用小黑板可调节使用面积的优点，解决了现有的英语教学用小黑板不具有可调节使用面积的功能，导致英语教学用小黑板在使用时，由于使用面积有限，英语教师需要多次擦拭，造成英语教师容易出现费时费力的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中英语教学用具，包括箱体，所述箱体底部的四角均固定连接有滚轮，所述箱体顶部的后端固定连接有第一黑板，所述箱体顶部前端的两侧均开设有滑动槽，所述箱体的两侧均固定连接有步进电机，所述步进电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的内端贯穿至箱体的内腔，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹块，所述螺纹块的顶部固定连接有滑套，所述滑套的内腔滑动连接有滑杆，所述滑杆的外端与箱体的内壁固定连接，所述滑套的顶部固定连接有滑动块，所述滑动块的表面与滑动槽的内腔滑动连接，所述滑动块的顶部贯穿至滑动槽的顶部并固定连接有第二黑板。
[0006]优选的，所述步进电机的顶部和底部均固定连接有安装块，且安装块的外侧通过螺栓与箱体的外侧固定安装。
[0007]优选的，所述滑动槽内腔的长度和宽度均大于滑动块的长度和宽度，所述滑动槽内腔的高度小于滑动块的高度。
[0008]优选的，所述螺纹杆的内端套接有轴承，所述轴承的内侧固定连接有固定板，所述固定板的底部与箱体内壁底部的中心处固定连接。
[0009]优选的，所述箱体内壁底部的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的顶部与螺纹块的底部固定连接。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0011]1、本技术通过设置滑动槽、步进电机、螺纹杆、螺纹块、滑套、滑杆、滑动块、第
二黑板、轴承、固定板、滑槽和滑块相互配合，达到了对英语教学用小黑板可调节使用面积的优点，使英语教学用小黑板在使用时，能够有效的增大英语教学用小黑板的使用面积，避免了英语教学用小黑板使用面积有限，英语教师需要多次擦拭，造成英语教师容易出现费时费力的问题，减轻了英语教师的劳动强度，能够满足英语教师的使用需求。
[0012]2、本技术通过设置滑动槽和滑动块，起到方便带动第二黑板移动的作用，通过设置滑套和滑杆，对螺纹块和滑动块起到移动时稳定的作用，通过设置轴承和固定板，对螺纹杆起到转动时稳定的作用，通过设置滑槽和滑块，对螺纹块起到移动时稳定的作用。
附图说明
[0013]图1为本技术结构示意图；
[0014]图2为本技术箱体内部结构剖面图；
[0015]图3为本技术俯视结构示意图。
[0016]图中：1、箱体；2、滚轮；3、第一黑板；4、滑动槽；5、步进电机；6、螺纹杆；7、螺纹块；8、滑套；9、滑杆；10、滑动块；11、第二黑板；12、轴承；13、固定板；14、滑槽；15、滑块。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]在本申请文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本申请文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0019]请参阅图1
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3，一种高中英语教学用具，包括箱体1，箱体1底部的四角均固定连接有滚轮2，箱体1顶部的后端固定连接有第一黑板3，箱体1顶部前端的两侧均开设有滑动槽4，箱体1的两侧均固定连接有步进电机5，步进电机5的输出端固定连接有螺纹杆6，螺纹杆6的内端贯穿至箱体1的内腔，螺纹杆6的表面螺纹连接有螺纹块7，螺纹块7的顶部固定连接有滑套8，滑套8的内腔滑动连接有滑杆9，滑杆9的外端与箱体1的内壁固定连接，滑套8的顶部固定连接有滑动块10，滑动块10的表面与滑动槽4的内腔滑动连接，滑动块10的顶部贯穿至滑动槽4的顶部并固定连接有第二黑板11，步进电机5的顶部和底部均固定连接有安装块，且安装块的外侧通过螺栓与箱体1的外侧固定安装，滑动槽4内腔的长度和宽度均大于滑动块10的长度和宽度，滑动槽4内腔的高度小于滑动块10的高度，螺纹杆6的内端套接有轴承12，轴承12的内侧固定连接有固定板13，固定板13的底部与箱体1内壁底部的中心处固定连接，箱体1内壁底部的两侧均开设有滑槽14，滑槽14的内腔滑动连接有滑块15，滑块15
的顶部与螺纹块7的底部固定连接，通过设置滑动槽4和滑动块10，起到方便带动第二黑板11移动的作用，通过设置滑套8和滑杆9，对螺纹块7和滑动块10起到移动时稳定的作用，通过设置轴承12和固定板13，对螺纹杆6起到转动时稳定的作用，通过设置滑槽14和滑块15，对螺纹块7起到移动时稳定的作用，通过设置滑动槽4、步进电机5、螺纹杆6、螺纹块7、滑套8、滑杆9、滑动块10、第二黑板11、轴承12、固定板13、滑槽14和滑块15相互配合，达到了对英语教学用小黑板可调节使用面积的优点，使英语教学用小黑板在使用时，能够有效的增大英语教学用小黑板的使用面积，避免了英语教学用小黑板使用面积有限，英语教师需要多次擦拭，造成英语教师容易出现费时费力的问题，减轻了英语教师的劳动强度，能够满足英语教师的使用需求。
[0020]使用时，首先通过外设控制器打开步进电机5，步进电机5启动带动螺纹杆6在本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中英语教学用具，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）底部的四角均固定连接有滚轮（2），所述箱体（1）顶部的后端固定连接有第一黑板（3），所述箱体（1）顶部前端的两侧均开设有滑动槽（4），所述箱体（1）的两侧均固定连接有步进电机（5），所述步进电机（5）的输出端固定连接有螺纹杆（6），所述螺纹杆（6）的内端贯穿至箱体（1）的内腔，所述螺纹杆（6）的表面螺纹连接有螺纹块（7），所述螺纹块（7）的顶部固定连接有滑套（8），所述滑套（8）的内腔滑动连接有滑杆（9），所述滑杆（9）的外端与箱体（1）的内壁固定连接，所述滑套（8）的顶部固定连接有滑动块（10），所述滑动块（10）的表面与滑动槽（4）的内腔滑动连接，所述滑动块（10）的顶部贯穿至滑动槽（4）的顶部并固定连接有第二黑板（11）。2.根据权利要求1所述的一种高...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨靓，
申请(专利权)人：杨靓，
类型：新型
国别省市：