本实用新型专利技术公开了一种用于物理化学课程的综合教学装置，包括支撑架和黑板，所述支撑架内部的中间位置处设置有黑板，所述支撑架一侧的两端均设置有固定结构，所述固定结构包括支撑块、固定块、螺纹腔和螺纹杆。本实用新型专利技术通过工作人员将支撑架一侧的支撑块对准固定块，然后将其进行卡合，转动螺纹杆，由于螺纹腔与螺纹杆呈螺纹连接，因此在螺纹腔的作用下，螺纹杆会发生移动，转动螺纹杆直至螺纹杆进入支撑块的内部，且螺纹杆外部的顶板贴合在支撑块的外部，此时螺纹杆无法转动，即可完成安装，安装的稳定可以防止老师在教学时，黑板发生晃动，使得学生可以更清楚的观看黑板上的知识点，从而提高了稳定性。从而提高了稳定性。从而提高了稳定性。
【技术实现步骤摘要】
一种用于物理化学课程的综合教学装置
[0001]本技术涉及教学装置
，具体为一种用于物理化学课程的综合教学装置。
技术介绍
[0002]随着社会的不断发展，科学水平的不断发展，当代的学校大多都使用先进的教学装置来辅助教学，黑板是教学装置重要的组成部分之一，物理化学是理科生和老师最为关注的课程，为提高物理化学课程的教学质量，就需要使用相应的教学装置。
[0003]现今市场上的此类装置种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题：传统的此类装置在使用时，常因固定不稳，导致老师在进行讲课时，黑板发生晃动，从而影响教学质量。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种用于物理化学课程的综合教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出固定不稳的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于物理化学课程的综合教学装置，包括支撑架和黑板，所述支撑架内部的中间位置处设置有黑板，所述支撑架一侧的两端均设置有固定结构，所述固定结构包括支撑块、固定块、螺纹腔和螺纹杆，所述固定块均设置于支撑架一侧的两端，所述支撑块固定于墙面上，所述支撑块插设于固定块的内部，所述固定块的两端均开设有螺纹腔，所述螺纹腔的内部插设有螺纹杆，且螺纹杆的一端贯穿于支撑块的外壁延伸至内部。
[0006]优选的，所述支撑架的两侧均设置有清理结构，所述清理结构包括滑杆、活动块、清理擦和活动腔，所述活动腔均开设于支撑架的两侧，所述活动腔内部的中间位置处设置有滑杆，所述滑杆的外部套设有活动块，所述活动块的一侧固定有清理擦。
[0007]优选的，所述支撑块的外径小于固定块的内径，所述支撑块与固定块构成卡合结构。
[0008]优选的，所述螺纹腔的内部设置有内螺纹，所述螺纹杆的外部设置有外螺纹，所述螺纹腔和螺纹杆构成螺纹连接。
[0009]优选的，所述黑板的两端均设置有拆装结构，所述拆装结构包括滑块、插销和滑槽，所述滑块均设置于黑板的两端，所述滑槽均开设于支撑架内部的两端，所述滑槽的内部插设有滑块，所述滑块内部的两端均插设有插销，且插销的一端贯穿于滑槽的内壁延伸至支撑架的外部。
[0010]优选的，所述滑杆的横截面小于活动块的横截面，所述滑杆与活动块构成滑动连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种用于物理化学课程的综合教学装置不仅实现了黑板的固定稳固使其不会发生晃动影响教学质量，也同时实现了黑板上固
定有板擦不仅便于清理黑板而且解决了黑板丢失的问题和黑板发生变形后便于对其进行更换工作省时省力；
[0012](1)通过工作人员将支撑架一侧的支撑块对准固定块，然后将其进行卡合，转动螺纹杆，由于螺纹腔与螺纹杆呈螺纹连接，因此在螺纹腔的作用下，螺纹杆会发生移动，转动螺纹杆直至螺纹杆进入支撑块的内部，且螺纹杆外部的顶板贴合在支撑块的外部，此时螺纹杆无法转动，即可完成安装，安装的稳定可以防止老师在教学时，黑板发生晃动，使得学生可以更清楚的观看黑板上的知识点，从而提高了稳定性；
[0013](2)老师需要对黑板上的字体擦拭时，只需将力作用于清理擦上，上下滑动清理擦，清理擦两侧的活动块在滑杆外部移动可以使得清理擦的移动更加方便，清理擦被固定于支撑架上，不仅便于清理黑板，而且可以防止清理擦丢失，从而浪费老师的教学时间，从而提高了便捷性；
[0014](3)如今的学生不乏有调皮的学生，课间追逐打闹时，可能因不慎撞坏黑板，更换黑板时，只需将插销拔出，拽拉黑板，将滑块从滑槽的内部滑出，进行对黑板的更换即可，安装时，将黑板两端的滑块对准支撑架内部两端的滑槽，对黑板施加推力，将滑块滑入滑槽的内部，利用插销对滑块进行固定即可，从而提高了实用性。
附图说明
[0015]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0016]图2为本技术的侧视剖面结构示意图；
[0017]图3为本技术的拆装结构正视剖面结构示意图；
[0018]图4为本技术的图1中A处放大结构示意图。
[0019]图中：1、支撑架；2、固定结构；201、支撑块；202、固定块；203、螺纹腔；204、螺纹杆；3、黑板；4、拆装结构；401、滑块；402、插销；403、滑槽；5、清理结构；501、滑杆；502、活动块；503、清理擦；504、活动腔。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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4，本技术提供的一种实施例：一种用于物理化学课程的综合教学装置，包括支撑架1和黑板3，支撑架1内部的中间位置处设置有黑板3，支撑架1一侧的两端均设置有固定结构2，固定结构2包括支撑块201、固定块202、螺纹腔203和螺纹杆204，固定块202均设置于支撑架1一侧的两端，支撑块201固定于墙面上，支撑块201插设于固定块202的内部，固定块202的两端均开设有螺纹腔203，螺纹腔203的内部插设有螺纹杆204，且螺纹杆204的一端贯穿于支撑块201的外壁延伸至内部；
[0022]支撑块201的外径小于固定块202的内径，支撑块201与固定块202构成卡合结构；
[0023]螺纹腔203的内部设置有内螺纹，螺纹杆204的外部设置有外螺纹，螺纹腔203和螺纹杆204构成螺纹连接；
[0024]通过工作人员将支撑架1一侧的支撑块201对准固定块202，然后将其进行卡合，转动螺纹杆204，由于螺纹腔203与螺纹杆204呈螺纹连接，因此在螺纹腔203的作用下，螺纹杆204会发生移动，转动螺纹杆204直至螺纹杆204进入支撑块201的内部，且螺纹杆204外部的顶板贴合在支撑块201的外部，此时螺纹杆204无法转动，即可完成安装，安装的稳定可以防止老师在教学时，黑板3发生晃动，使得学生可以更清楚的观看黑板3上的知识点；
[0025]支撑架1的两侧均设置有清理结构5，清理结构5包括滑杆501、活动块502、清理擦503和活动腔504，活动腔504均开设于支撑架1的两侧，活动腔504内部的中间位置处设置有滑杆501，滑杆501的外部套设有活动块502，活动块502的一侧固定有清理擦503；
[0026]滑杆501的横截面小于活动块502的横截面，滑杆501与活动块502构成滑动连接；
[0027]老师需要对黑板3上的字体擦拭时，只需将力作用于清理擦503上，上下滑动清理擦503，清理擦503两侧的活动块502在滑杆501外部移动可以使得清理擦503的移动更加方便，清理擦503被固定于支撑架1上，不仅便于清理黑板3，而且可以防止清理擦503丢失，从而浪费老师的教学时间；
[0028本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于物理化学课程的综合教学装置，包括支撑架(1)和黑板(3)，其特征在于：所述支撑架(1)内部的中间位置处设置有黑板(3)，所述支撑架(1)一侧的两端均设置有固定结构(2)，所述固定结构(2)包括支撑块(201)、固定块(202)、螺纹腔(203)和螺纹杆(204)，所述固定块(202)均设置于支撑架(1)一侧的两端，所述支撑块(201)固定于墙面上，所述支撑块(201)插设于固定块(202)的内部，所述固定块(202)的两端均开设有螺纹腔(203)，所述螺纹腔(203)的内部插设有螺纹杆(204)，且螺纹杆(204)的一端贯穿于支撑块(201)的外壁延伸至内部。2.根据权利要求1所述的一种用于物理化学课程的综合教学装置，其特征在于：所述支撑架(1)的两侧均设置有清理结构(5)，所述清理结构(5)包括滑杆(501)、活动块(502)、清理擦(503)和活动腔(504)，所述活动腔(504)均开设于支撑架(1)的两侧，所述活动腔(504)内部的中间位置处设置有滑杆(501)，所述滑杆(501)的外部套设有活动块(502)，所述活动块(502)的一侧固定有清理擦(503)。3.根据权利要求...
【专利技术属性】
技术研发人员：辛景凡，邢欢，吴艳茹，
申请(专利权)人：赤峰学院，
类型：新型
国别省市：
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