实验用氢氯反应仪制造技术

实验用氢氯反应仪，含有氢气进气管和氯气进气管，其特征在于固定套塞位于反应仪中部，固定套塞上部与燃烧瓶连接，二者构成燃烧反应室，固定套塞下部与爆炸袋连接，二者构成爆炸反应室，氢气进气管和氯气进气管各分成两路，分别穿过固定套塞的上部和下部，进入燃烧反应室和爆炸反应室，在燃烧瓶顶部及爆炸袋底部各设排气孔，光源置于爆炸袋内，氢气进气管和氯气进气管上设有进气控制开关。（*该技术在2012年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学仪器
，尤其涉及一种化学实验用的反应仪器。
技术介绍
在高中化学课教学中，许多气体的化学性质需要借助于实验手段让学生来理解和掌握，氢气与氯气的化学性质是其中一个重要的章节。氢气与氯气的反应条件为光照、点燃或加热，课本上要求掌握该性质的实验有两个，一是氢气点燃在氯气中安静燃烧，生成氯化氢；二是两种气体混合后，在光照条件下发生爆炸。燃烧实验采用现有仪器较易完成，而爆炸实验的成功往往带有一定的偶然性，而且在实验过程中还有一定的危险性。由于两种实验的准备过程不同，因此在一节课中，只能将其分开来做。爆炸实验的通常做法是，用两个广口瓶分别收集氢气和氯气，集气完成后，用两片毛玻璃盖在两瓶口上，然后将两瓶口相对，抽去两片盖在瓶口上的毛玻璃，让氢气和氯气混合，混合后再将毛玻璃盖在瓶口上，采用点燃镁条的方式，对混合有两种气体的广口瓶进行光照，使之发生爆炸反应。此外，还有用试管内套试管的做法，在两试管内分别产生氢气和氯气，混合后，镁条光照反应；以及其他一些做法。这些不同的方法，都存在几个共同的问题，一是实验危险性大，爆炸反应时气体冲击玻璃瓶、玻璃片等物体，容易对人造成伤害；二是两种气体产生的速度及混合比例较难控制，加上收集氯气时，气体中湿度过大及纯度不高(含有空气)等因素，使爆炸实验的成功率较低；三是实验的时间较长；四是爆炸泄露的气体会对实验室造成一定的污染。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种爆炸反应安全、成功率高，而且能将燃烧和爆炸两种反应连起来做的实验用氢氯反应仪。为实现上述目的，采用如下技术方案实验用氢氯反应仪，含有氢气进气管和氯气进气管，特别是固定套塞位于反应仪的中部，固定套塞上部与燃烧瓶连接，二者构成燃烧反应室，固定套塞下部与爆炸袋连接，二者构成爆炸反应室，氢气进气管和氯气进气管各分成两路，分别穿过固定套塞的上部和下部，进入燃烧反应室和爆炸反应室，在燃烧瓶顶部和爆炸袋底部各设排气孔，光源置于爆炸袋内，氢气进气管和氯气进气管上设有进气控制开关。爆炸袋中部有一可将爆炸袋分成上下两部分的束紧带，氢气进气管置于爆炸反应室下腔，氯气进气管置于爆炸反应室上腔。爆炸袋外围设有爆炸防护罩，爆炸防护罩与固定套塞连接。这种氢氯反应仪将氢气与氯气的燃烧及爆炸实验集中在一个反应仪上完成，将氢气及氯气送入燃烧瓶，点燃氢气使其在氯气中安静燃烧。对爆炸实验特别设置了一个专用爆炸袋，使两种气体能够各自独立进入爆炸袋的上下腔，提高了集气的纯度，二气的体积比通过进气调节加以控制，通过释放束紧带，使二气充分混合，在爆炸室内设置光源，使爆炸反应的过程能被实时控制，从根本上保证了实验的成功率。爆炸袋外围的防护罩提高了实验的安全性，减少了气体污染。将这两种实验有机地连在一起，既提高了实验的安全性和成功率，又缩短了实验课的时间，同时也消除了师生对实验的恐惧心理，有助于学生对这两种气体化学性质的理解和掌握。经过申请人30余次试验，安全、可靠，成功率为百分之百。附图说明图1是实验用氢氯反应仪的结构示意图。具体实施方式由图1，实验用氢氯反应仪含有氢气进气管1和氯气进气管2，固定套塞3位于反应仪的中部，固定套塞3上部连接燃烧瓶4，二者为活动连接，燃烧瓶4顶部有一排气孔5。固定套塞3下部连接爆炸袋6，爆炸袋6的底部有一排气孔7。固定套塞3上部与燃烧瓶4二者构成燃烧反应室8，固定套塞3下部与爆炸袋6二者构成爆炸反应室9，氢气进气管1和氯气进气管2分成两路，分别进入燃烧反应室8和爆炸反应室9中，燃烧反应室8中的氢气进气管10由进气控制开关13控制，氯气进气管12由进气控制开关15控制；爆炸反应室9中的氢气进气管11由进气控制开关14控制，氯气进气管17由进气控制开关16控制，光源18置于爆炸反应室9中，且固定于固定套塞3的底部。在爆炸袋6中部有一束紧带19，扎紧束紧带19，爆炸反应室9就被分成上下两个腔91和92，氢气进气管11位于下腔92中，氯气进气管17位于上腔91中。在整个爆炸袋6的外围有爆炸防护罩20，防护罩20上有一端盖21。固定套塞的作用有三个一是与燃烧瓶及爆炸袋构成燃烧反应室和爆炸反应室；二是用来固定氢气进气管、氯气进气管和光源，并为气体进入反应室提供通道；三是实验时与铁架台连接之用。爆炸袋采用软质材料制成，具有弹性小、强度小、易收缩变形及易破裂的特点。可以是圆形、葫芦形等各种形状，爆炸袋在每次实验结束后，重新更换一个即可。束紧带有两个作用一是用来控制氢氯两种气体的体积比，二是防止两种气体直接混合提前缓慢反应。用氢氯反应仪进行两种反应的实验过程是这样首先做燃烧实验，打开氢气进气开关13，在氢气进气管10的出口点燃氢气，然后将燃烧瓶4置于固定套塞3上，当燃烧瓶内的空气含量被消耗得越来越少时，打开氯气进气开关15，氯气会逐渐充满燃烧反应室，此时，空气中的氮气会从排气孔中排出，可以观察到氢气在氯气中安静的燃烧。接下来做爆炸实验，先挤压爆炸袋6，排出内部的空气，将束紧带19扎紧在氢气进气管11上，打开氯气进气开关16，氯气从进气管17进入爆炸反应室的上腔91中，然后再挤压爆炸袋的下部，将下腔92中的空气从排气孔7中排出，将排气孔7封闭，打开氢气进气开关14，向下腔92中送入氢气，氢气与氯气分别收集于下腔及上腔之后，关闭其进气开关，解开束紧带，让两种气体充分混合，当混合气体颜色均匀时，再扎上束紧带，接通光源，光照条件下，氢气与氯气迅速反应放出大量的热量，导致气体体积在有限的空间内急剧膨胀，由于爆炸袋质软、弹性及强度较小，因此很快被炸破。光源在爆炸反应室内部，受到的内压小，爆炸对光源没有不良影响；若想听到爆炸响声，打开爆炸防护罩下的端盖21即可；做无声爆炸时，只需将端盖21封闭。这样既安全，又消除了氯气污染。设置内光源便于控制反应进程，又提高了光的利用率，保证了反应的成功率。整个过程将原来的实验时间缩短了1/2，提高了实验效率和教学质量，增强了学生对两种气体化学性质的感性认识。权利要求1.实验用氢氯反应仪，含有氢气进气管和氯气进气管，其特征在于固定套塞位于反应仪中部，固定套塞上部与燃烧瓶连接，二者构成燃烧反应室，固定套塞下部与爆炸袋连接，二者构成爆炸反应室，氢气进气管和氯气进气管各分成两路，分别穿过固定套塞的上部和下部，进入燃烧反应室和爆炸反应室，在燃烧瓶顶部及爆炸袋底部各设排气孔，光源置于爆炸袋内，氢气进气管和氯气进气管上设有进气控制开关。2.如权利要求1所述的实验用氢氯反应仪，其特征在于爆炸袋中部有一可将爆炸袋分成上下两部分的束紧带，氢气进气管置于爆炸反应室的下腔，氯气进气管置于爆炸反应室的上腔。3.如权利要求1或2所述的实验用氢氯反应仪，其特征在于爆炸袋外围有爆炸防护罩，爆炸防护罩与固定套塞连接。专利摘要实验用氢氯反应仪属于教学仪器
，尤其涉及化学实验用的反应仪器，该反应仪由氢气进气管、氯气进气管以及燃烧瓶、固定套塞、爆炸袋构成，固定套塞与燃烧瓶、爆炸袋分别构成燃烧反应室和爆炸反应室，氢气、氯气进气管进入两个反应室，使燃烧和光照爆炸两个反应在同一反应仪器上即能完成，爆炸袋内设置光源，爆炸袋外设有爆炸防护罩，这种反应仪提高了实验的安全性和爆炸实验的准确性以及成功率，减轻了气体对环境的污染，消除了学生对爆炸反应的恐惧本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张改花，
申请(专利权)人：张改花，
类型：实用新型
国别省市：