四用组合实践台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种适用于中小学劳技教育课中缝纫、绘图、打字、工艺教学实践的四用组合实践台。它包括台面板和台体，其结构特点是台体为封闭式结构，并在台体内设置有绘图打字装置及缝纫工艺装置，从而使本实用新型专利技术具有结构设计合理，使用方便可靠，为中小学劳技专业教室的建立提出了新思路等优点，并为中小学劳技课的教学及实践提供了保证。（*该技术在2010年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种实践台，特别是一种四用组合实践台，它主要适用于中小学劳技教育课中缝纫、工艺、绘画、打字的教学实践。目前，我国的中、小学已开设了劳动课程，且其已成为中、小学的一门必修课。而现有技术中尚没有能集缝纫、工艺、绘画、打字于一体的四用组合实践台，这就使学生不能在实践台上全面地完成中、小学劳动课教学大纲中所规定的教学内容。现在一般学校是按教学内容分别建立专门的教室，缺乏配套的教学器材，且需要投入较大的资金和占用较大的场地，同时，还不能保证教学质量。本技术的目的是克服现有技术中所存在的上述不足，而提供一种结构设计合理、有利于教学、既实用又灵活的四用组合实践台，以达到加强中、小学劳动教育和完成教学任务的目的。本技术所提出的目的可以通过以下技术方案来实现该四用组合实践台包括台面板及台体，其结构特点是还设置有绘画打字装置及缝纫工艺装置，它们均设置在台体内，且台体为封闭式结构。本技术所说的绘图打字装置可以由上抽屉及下橱组成，其中上抽屉可以有两只，由此可完成绘图及打字工具的安放。本技术所说的缝纫工艺装置可以由上搁层、右抽屉及左橱组成，在右抽屉中固定有数个搁板，由此可方便地安放缝纫及工艺工具。本技术与现有技术相比，具有以下优点及效果1、结构设计合理，使用方便可靠，为加强绘图、打字、缝纫、工艺的劳技教育和完成教学任务提供了保证；2、一台四用，且台体为封闭式结构，为学校解决了场地不足的困难，同时减轻了学校的经济负担；3、集实用性、安全性、灵活性及牢固性为一体，并为学校实施规范化管理创造了条件；4、为课外活动、兴趣小组提供了活动实践的场所，有利于学校实施素质教育。 附图说明如下图1为本技术的立体结构示意图。图2为本技术绘图打字装置结构展开示意图。图3为本技术缝纫工艺装置结构展开示意图。下面本技术将结合附图、并通过实施例来进一步详述。参见图1、图2，本技术主要由台面板1及台体2组成，台体2为封闭式结构。绘图打字装置I由上抽屉3及下橱4组成，其中上抽屉3可以有两只，其中可放置绘图及打字工具。使用时，打开下橱4门，取出图板及绘图工具，即可在台面板1上进行绘图训练，而打开上抽屉3，则可取出打字机，进行打字训练。参见图3，本技术的缝纫工艺装置II可以由上搁层8、右抽屉5及左橱6组成，为方便工艺工具的安放，在右抽屉5中固定有数个搁板7；左橱6可从台体2中分离出，以方便缝纫。使用时，打开右抽屉5，拿出工艺工具，即可进行工艺美工操作。而移出左橱6，拿出相应的缝纫工具，即可进行裁剪、熨烫及机缝，其中缝纫机9为电动缝纫机，烫衣板10可放在上搁层8内。教学时可采用两人轮换和两人分工合作的方法进行缝纫操作。所配工具表缝纫 </tables>工艺 绘图 打字工具自备。权利要求1.一种四用组合实践台，包括台面板及台体，其特征在于还设置有绘图打字装置(I)及缝纫工艺装置(II)，它们均设置在台体(2)内，且台体(2)为封闭式结构。2.如权利要求1所述的四用组合实践台，其特征在于所说的绘图打字装置(I)可以由上抽屉(3)及下橱(14)组成，其中上抽屉(3)可以有两只。3.如权利要求1所述的四用组合实践台，其特征在于所说的缝纫工艺装置(II)可以由上搁层(8)、右抽屉(5)及左橱(6)组成，在右抽屉(5)中固定有数个搁板(7)。专利摘要本技术涉及一种适用于中小学劳技教育课中缝纫、绘图、打字、工艺教学实践的四用组合实践台。它包括台面板和台体,其结构特点是台体为封闭式结构,并在台体内设置有绘图打字装置及缝纫工艺装置,从而使本技术具有结构设计合理,使用方便可靠,为中小学劳技专业教室的建立提出了新思路等优点,并为中小学劳技课的教学及实践提供了保证。文档编号G09B19/00GK2408533SQ0021654公开日2000年11月29日 申请日期2000年2月23日 优先权日2000年2月23日专利技术者周一尘 申请人:周一尘本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种四用组合实践台，包括台面板及台体，其特征在于：还设置有绘图打字装置（Ⅰ）及缝纫工艺装置（Ⅱ），它们均设置在台体（２）内，且台体（２）为封闭式结构。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：周一尘，
申请(专利权)人：周一尘，
类型：实用新型
国别省市：33[中国|浙江]