机械制图画法几何可变教具模型制造技术

一种机械制图画法几何可变教具模型，包括投影面结构Ｈ、Ｖ、Ｗ，其特征在于还有投影图（４）装在投影面结构Ｈ、Ｖ、Ｗ上，投影物支座（２）放在投影图（４）的Ｈ面上。其优点存放空间，节约了资金，同时也减少了教师讲课时的搬运之苦口。使教师讲课更直观，学生学习时更具体，易记易学。（*该技术在2007年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具技术领城，具体地说是一种机械制图画法几何可变教具模型。目前，我国生产的制图画法几何教具均采用一种几何要素投影关系，便生产一件教具模型。例如点的三面投影教具模型，它采用三面(水平面H，正面V，侧面W)结构。用钢丝将空间点与H、V、W面相连接固定，点的三面投影图直接画在三个投影面上，构成一个空间点的投影教具模型。该模型的市场售价约87元左右。直线的三面投影、平面的三面投影……均是采用类似方法与结构。从现有画法几何教具(具有两面或三面结构的部分)来统计，约70元/套。复杂的面投影教具需120元/套。按40件，需资金3000-4000多元，需存放柜六个五层的大立柜，既花费大量资金，又占地面积很大。本技术的目的是设计一种仅用三面结构，应用可变性原理，能代替原教具中40件(甚至更多些)单面，两面，三面投影教具模型。本技术机械制图画法几何可变教具模型包括投影面结构H、V、W。H、V、W投影面结构之间为铰链连接。随意可折可装。可装成单投影面，也可装成双投影面，H投影面上放有投影物支座，放在投影面结构H、V、W上装有投影物的投影图，投影物组件装在投影物支座上，投影物组件由投影物和支柱组成。本技术的投影是这样实现的首先装好投影面结构H、V、W，在、V、W面上装好投影图4，投影物支座2放在H面内，投影物1通过支柱6装在投影支座内，这样投影物的投影在H、V、W面的投影图上反映出来。取下投影图7，展开后，教师就可以直观、生动、方便地讲述投影图的投影关系，学生易懂，易记忆。本技术机械制图画法几何可变教具模型的优点是在分析、归纳画法几何教具模型的共性与个性的基础上，用简化、统一和可变的原则进行设计构思，不仅保持了投影关系的正确性、准确性，从而减少了教具的数量。它仅用了三面结构，应用可变性原理，代替原教具中40件(甚至更多些)单面、两面、三面投影教具模具。减少了存放空间和节约了资金，同时也减少了老师讲课时的搬运之苦，使老师讲课更直观，学生学习时更具体，易记、易学。以下结合附图对实施例作详细说明附图说明图1为点的投影结构图。图2为线投影结构图。图3为面投影结构图。图4为交叉线投影结构图。图5为交叉面投影结构图。实施例一、根据图1所示，投影面结构H、V、W，用较链连接，在H、V、W投影面结构上装上投影图4，投影物支座右2，放在投影图4的H面上，点投影物1通过支柱3装在投影物支座2上。投影图4上的点投影可直观看出，取下投影图4展开，教师则可一目了然地讲解投影视图关系。实施例二、根据图2所示，和实施例1基本一样，两投影物支座2放在投影图的H面上，直线投影物1的两端通过支柱3装在投影物支座2上，投影图4的直线投影就可以直观看出，取下投影图4展开，教师可一目了然地讲解投影视图关系。实施例三、根据图3所示，和实施例1基本一样，三投影物支座2放在投影图的H面上，面投影物1的三点通过支柱3装在投影物支座2上，投影图4上的面投影就可以直观看出，取下投影图4展开，教师则可一目了然地讲解投影视图关系。权利要求1.一种机械制图画法几何可变教具模型，包括投影面结构H、V、W，其特征在于还有投影面图(4)装在投影影面结构H、V、W上，投影物支座(2)放在投影图(4)的H面上，投影物组件装在投影支座(2)上。2.根据权利要求1所述的机械制图画法几何可变教具模型，其特征在于投影图(4)可为点投影，线投影，面投影或其它投影。专利摘要一种机械制图画法几何可变教具模型,包括投影面结构H、V、W,其特征在于还有投影图(4)装在投影面结构H、V、W上,投影物支座(2)放在投影图(4)的H面上。其优点存放空间,节约了资金,同时也减少了教师讲课时的搬运之苦口。使教师讲课更直观,学生学习时更具体,易记易学。文档编号G09B23/00GK2299352SQ9724072公开日1998年12月2日 申请日期1997年4月18日 优先权日1997年4月18日专利技术者李俊武, 陈庭吉 申请人:武汉船舶职业技术学院本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种机械制图画法几何可变教具模型，包括投影面结构Ｈ、Ｖ、Ｗ，其特征在于还有投影面图（４）装在投影影面结构Ｈ、Ｖ、Ｗ上，投影物支座（２）放在投影图（４）的Ｈ面上，投影物组件装在投影支座（２）上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李俊武，陈庭吉，
申请(专利权)人：武汉船舶职业技术学院，
类型：实用新型
国别省市：42[中国|湖北]