训练模及包含该训练模的小孩的衣物或鞋帽、课桌与家具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种训练模，包括有一主模板，该主模板的正面设有字型模，所述字型模的最末笔画处设有一开关，所述开关连接一执行元件，并由该开关控制所述执行元件动作。本实用新型专利技术还公开了包含上述训练模的小孩衣物或鞋帽，也公开了包含上述训练模的小孩的课桌或者家庭用的家具。采用本实用新型专利技术，可使小孩在描完字以后启动一个日常生活中小孩常接触的执行元件，使小孩能在日常生活中很自然的、潜移默化的、不知不觉的在多个场合进行训练，克服了现有字型模为练习写字而写字并会令小孩反感的缺点，训练效果极佳。（*该技术在2014年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及幼儿基础训练模，特别是指一种学字画基础训练模，本技术还涉及小孩的衣物、鞋帽、课桌以及家具。
技术介绍
目前，人们越来越来重视幼儿早期的智力开发。人们采用各种训练模形或玩具来开发幼儿智力。比如，市面上常有销售的积木、拼图板、儿歌唱片等训练用模具，这些训练模生动、有趣，能够吸引小孩的兴趣与爱好，孩子们在动手、动脑和在听唱的过程中，就能得到一定的智力开发与教育。但如何教幼儿认字、写字却是一个比较困难的问题，其原因在于，认字、写字比较枯燥、乏味，再加上小孩天生好动、喜爱玩耍，如果父母们强行让小孩安静下来照着某个字或认字图片来认真地学习认字或写字，通常会惹得小孩子十分不愉快，甚至使小孩哭起来，训练效果不佳。这种枯燥、单调乏味的学字方式，不但会使小孩处于一种被动学习的状态，也可能使小孩对学字感到厌烦，对小孩今后的学习十分不利，同时，也给家长带来了很多教育孩子的烦恼。为了克服以上教幼儿认字、写字的困难，人们开发出了各式字画模板，以期能增加幼儿学习的兴趣与积极性。例如，中国专利CN2545659Y公告号的专利案，就公开了一种“幼儿书画训练游戏板”。参见图11～13所示，该幼儿书画训练游戏板由游戏面板体1和操作笔构成。在游戏面板体1上凹设有滑槽3，此滑槽3的形状为连续的横线、竖线、斜线、圆弧和S形等，而在滑槽3内设有滑块2，滑块2的上端设有凹坑6，以供操作笔的笔头5镶嵌在其中，该操作笔由笔杆4与所述球形笔头5组成，并且二者铰接，以使操作笔可以灵活书写。使用时，小孩握持操作笔，将操作笔的球形笔头5镶嵌在处于滑槽3中滑块2上的凹坑6内，按滑槽3的形状，使操作笔带动滑块2滑动，达到训练目的。并且，为了进一步吸引小孩子的兴趣，该滑块2还可设计成卡通形象。该幼儿书画训练游戏板具有可吸引小孩子兴趣的操作笔及卡通滑块等构件，类似于积木，可以在一定程度上使学习写字的枯燥、单调乏味减小，比现有的认字图片增加了一些趣味性。但这种幼儿书画训练游戏板仅能提供小孩描字的功能，没有任何生动或有趣的娱乐结构，再由于小孩本身所特有的对事物热情不会时间很长的特点，天长日久，小孩势必失去兴趣，不再愿意学习描字，训练效果不理想。并且，该现有结构的训练目的性仍然太强，仍是为了练习写字而写字，会给小孩较大的思想压力并使其反感，不能使小孩在日常生活中很自然的、潜移默化的、不知不觉的进行训练，训练效果仍不十分理想。再有，该游戏板的使用基本上仅训练了小孩子的动手能力，写出来的仅有字形，不会发字音。没有使手、脑、眼、耳、口多器官结合训练，不能使幼儿扎实的撑握字形、字音，训练内容比较片面。再有，该游戏板缺少鼓励程序，不能在幼儿写完字以后给予一定的精神或物质的奖励，以不断的吸引其注意力，不能激发其主观能动性，而使其乐于进行训练。
技术实现思路
本技术的主要目的是提供一种训练模，其能在小孩描完字以后启动一个如日常生活中小孩常接触的执行元件，使小孩能在日常生活中很自然的、潜移默化的、不知不觉的在多个场合进行训练，能增加学习的兴趣与乐趣，加强训练效果。本技术的第二目的是提供一种训练模，其具有生动、有趣的娱乐装置，能极大地吸引小孩学习认字、描字的兴趣，使小孩在轻松、愉快的玩乐游戏当中，就能学习认字、写字，训练效果极佳。本技术的另一目的是提供一种训练模，其能结合小孩子的手、脑、眼、耳等多个器官来共同学习认字、写字，并能在字体的音、形方面全方位进行训练，增进学习效果。本技术的再一目的是提供一种训练模，其可以在幼儿写完字以后，给予其相应的鼓励，使幼儿充满学习的信心与主观能动性，明显提高孩子的学习积极性。本技术的再一目的是提供包含有训练模的小孩的衣物、鞋帽、课桌、家具，以使小孩能在日常生活中很自然的、潜移默化的、不知不觉的在多个场合进行训练，能增加学习的兴趣与乐趣，加强训练效果。本技术的技术方案如下一种训练模，包括有一主模板，该主模板的正面设有字型模，所述字型模的最末笔画处设有一开关，所述开关连接一执行元件，并由该开关控制所述执行元件动作。这样，小孩描完字以后，将会启动一个日常生活中小孩常接触的执行元件，使小孩能在日常生活中很自然的、潜移默化的、不知不觉的在多个场合进行训练，能增加学习的兴趣与乐趣，加强了训练效果。在本技术的一个较佳方案中，所述执行元件为发声装置，所述开关与发声装置电连接，并与一电源构成回路。该发声装置可以预录有字型模字音。在小孩子描完字型模的最后一笔时，开关被接通，发声装置就会发出字型模的字音，生动活泼，具有娱乐性，对孩子具有较强的吸引力，使孩子在结合手、脑、耳等多个器官在同时作用于大脑的玩乐游戏过程当中，能得到很好的训练。并且，发声装置还可进一步预先录制有鼓励或奖励语句或儿歌，在发声装置发出字音后，再发出一些如“对了，宝宝真棒！”、“很好！”、“宝宝真聪明！”等语句以及小孩子喜欢听的儿歌等，这样，孩子得到了精神鼓励，增加了学习的信心、积极性与主动性，使小孩轻松、愉快的就能学会写字、认字，学习效果更佳。在本技术的一个较佳方案中，所述执行元件为液晶显示器，所述开关与液晶显示器电连接，并与一电源构成回路。该液晶显示器，可设于主模板的正面字型模的外周。该液晶显示器可以显示字型模的正确拼写状态，或者显示卡通人物或放礼花等内容。这样，可以进一步结合幼儿的视觉神经刺激大脑皮层，进一步增加学习兴趣，加强学习效果。在前述两个方案中，小孩子描完字型模的最后一笔时，开关被接通，所述发声装置或液晶显示器等娱乐装置就会启动，可以吸引孩子的兴趣，使孩子在轻松、愉快的玩乐游戏过程当中，就能够学习认字、写字，训练效果极佳。在本技术的一个较佳方案中，所述执行元件为物质奖励机构。在小孩描完字型模并使开关闭合时，物质奖励机构就会送出适当的小奖品，给幼儿以适当的物质奖励，从而进一步激发其学习的主观能动性与积极性。具体地，所述物质奖励机构可为多种形式，举例如下较佳地，所述物质奖励机构为一奖励花篮，设于主模板的上方或左方或右方，幼儿拿取范围以外，该奖励花篮在幼儿正确描写字型模后滑下一段距离，达到幼儿拿取范围内。在奖励花篮内由家长预先装放有食品或小玩物，在开关接通以后，奖励花篮滑下，让小孩自己去拿取奖品或由家长抱着小孩来拿取奖品，给幼儿以适当的物质奖励，进一步激发其学习的主观能动性与积极性。特别是，可以将奖励花篮设成动物或卡通人物手提花篮或月亮老人模形等，进一步吸引小孩的兴趣，并且发送的奖品可以与字型模的内容相一致，如描“1”，就发送出一个棒状奖品，如描“2”，就发送一个小鸭子，或呈与“心”字相应的心状物体等等，不再详述。而至于该奖励花篮的下滑方式也可有多种。其一、该奖励花篮连接于一绳体，而绳体缠绕于一卷轴之上，该卷轴里侧设有插销孔，配合该插销孔设有一插销，该插销一侧以另一绳体连接于一销柄之上，该销柄设于所述开关位置并可滑动，由销柄的滑动带动该插销脱离插销孔使卷轴转动而下放绳体，而插销底端则以底销滑动设于一控制槽内。在设置卷轴的技术方案中，所述卷轴外端设有一手动卷线柄。这样，可手动缠绕绳体，使奖励花篮复位。或者，所述卷轴里端与一正反转微型电机相连接，该正反转微型电机与所述开关电连接，并与一电源构成回路。在开关闭合以后，正反转微型电机正转，将奖励花篮本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种训练模，包括有一主模板，该主模板的正面设有字型模，其特征是：所述字型模的最末笔画处设有一开关，所述开关连接一执行元件，并由该开关控制所述执行元件动作。

【技术特征摘要】
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【专利技术属性】
技术研发人员：何洪德，
申请(专利权)人：何洪德，
类型：实用新型
国别省市：32[]