【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，尤其是一种适合小学生用的太阳能学具。教学用具可以使学生深入理解所学课程的内容，培养学生的动手能力和解决问题的能力。但是，由于现有教学用具比较复杂，制作成本比较高，只能供教师作为向学生演示的教具，学生不能动手，不利于学生深入理解和巩固所学内容，不便培养学生的动手能力和解决问题的能力。目前尤其缺乏供小学生使用的教学用具。本技术的目的是针对目前缺少供中小学生亲自动手使用的学习用具这一问题，提供一种构造简单、便于装拆、成本低、方便中小学生，尤其是小学生使用的太阳能学具。本技术所述的太阳能学具包括盒体、玻璃瓶、瓶塞、吸热片、玻璃盖。吸热片铺于盒体底部和两侧。玻璃瓶架设于盒体内侧两端的定位槽中。玻璃盖盖在盒体上。吸热片为黑纸和镀膜片。盒体为硬质泡沫塑料。实验时，先将黑纸放入盒体中，再放入装满水的玻璃瓶，最后将玻璃盖盖在盒体上，放在阳光充足的地方直晒15分钟，用温度计量出水温。然后，在黑纸上放上镀膜片，按相同的作法用阳光直晒15分钟，并量出水温。最后，将盒体在阳光充足的地方倾斜放置，重复以上两个实验，并量出水温。通过以上实验，学生可以牢牢记住黑色表面的材料比其它颜色表面的材料吸收的太阳能多，受太阳光直接照射的材料比受太阳光倾斜照射的材料吸收的太阳能多，并进一步了解了太阳能热水器的原理和使用方法。本技术构造简单，操作方便，成本低，是较理想的小学生学习用具。附图说明图1是本技术的构造图；图2是图1的纵向剖视图。以下结合附图对本技术作进一步说明如图1、图2所示，太阳能学具包括包括盒体1、玻璃瓶3、瓶塞2、吸热片5、玻璃盖4。吸热片5铺于盒体1底部和两...
【技术保护点】
一种太阳能学具，其特征在于：包括盒体、玻璃瓶、瓶塞、吸热片、玻璃盖；吸热片铺于盒体底部和两侧；玻璃瓶架设于盒体内侧两端的定位槽中；玻璃盖盖在盒体上。
【技术特征摘要】
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