【技术实现步骤摘要】
本技术涉及的多功能教尺是一种教具，属于教学设备
迄今为止，在数学、物理等课程授课过程中，老师仍采取两种教尺并用的方法画各种夹角和平行线。这种延续不知多少年的作图方法，其教具使用种类多且操作繁杂，给教学带来诸多不便。本技术的目的是专利技术一种结构简单，能有效的解决现有课堂教学用尺的不足，缩短在课堂上作图的时间，且易操作，方便于教师授课，提高教学效率和质量的多功能教尺。本技术所涉及的多功能教尺，由直尺1和角度测量仪2两部分组成。其外部特征是由非金属制成。附附图说明图1为本技术的结构示意图。下面参照附图1作进一步说明直尺1呈长方条状，一侧带有刻度标记，其刻度标尺的一面制成一定的坡度7；直尺另一侧中部突有一弧度3，直尺中央处有一个下陷槽13，该槽中部刻有一角度测量仪2，该槽两侧为阶梯状11，在该槽上方固定有一透明有机玻璃12。角度测量仪2带有内、外两个角刻度标记。其中，外刻度4为双0～90度的角度数，内刻度5为双90～180度的角度数。角度测量仪2原点处嵌有一细圆柱轴体6，细圆柱轴体上装有一个可以左右摆动的指针。指针的结构特征呈一体三指针式T型的金属制品，其中指针8、指针9的长度均小于指针10的长度。指针8、指针9用于指示内刻度读数5；指针10用于指示外刻度读数4。本技术的基本使用方法直尺1置于水平时，指针10竖直向下指示在外刻度0度处，指针8、指针9分别指示左右内刻度180度处；当直尺1水平偏转某一角度时，指针10所指示的角度数和指针8或指针9所指示的角度数，分别为直尺1水平偏转角度及其偏转角度的补角。使用本技术，教师可以在黑板上画任意夹角、平行线...
【技术保护点】
多功能教尺的特征在于非金属制品，是由直尺１和角度测量仪２两部分组成，角度测量仪２带有内、外两个角刻度标记，外刻度４为双０～９０度的角度数，内刻度５为双９０～１８０度的角度数，角度测量仪２原点处嵌有一细圆柱轴体６，细圆柱轴体上装有一个可以左右摆动的指针，指针的基本结构特征在于：一体三指针式Ｔ型金属制品；指针８、指针９用于指示内刻度读数５，指针１０用于指示外刻度读数４，指针１０所指示的角度数和指针８或指针９所指示的角度数，分别为直尺１水平偏转角度及其偏转角度的补角。
【技术特征摘要】
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