一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床制造技术

本实用新型专利技术公开了一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床，包括方体，所述方体内部开设有凹槽，所述凹槽内部设有活动板，所述活动板一端贯穿于方体外壁，所述方体与活动板滑动运动，所述活动板外壁一侧开设有连接槽，所述连接槽内部铰接有第一滑杆，所述第一滑杆远离连接槽一端滑动连接有滑套。本实用新型专利技术通过在凹槽外壁设置第二滑槽，第二滑槽的加入，使活动块的运动轨迹得到限制，弹簧的加入，使连接块可以回到原来位置，稳定块和第三滑槽的加入，使卡合块的稳定性大大增加，固定板的加入，使滑套可以摆动运动，第一滑杆和第二滑杆的加入，使活动板可以带动滑板运动，卡合块和卡合槽的加入，使活动板的位置可固定。使活动板的位置可固定。使活动板的位置可固定。

【技术实现步骤摘要】
一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床


[0001]本技术涉及钻床
，具体涉及一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床。

技术介绍

[0002]钻床指主要用钻头在工件上加工孔的机床。通常钻头旋转为主运动，钻头轴向移动为进给运动。钻床结构简单，加工精度相对较低，可钻通孔、盲孔，更换特殊刀具，可扩、锪孔，铰孔或进行攻丝等加工。加工过程中工件不动，让刀具移动，将刀具中心对正孔中心，并使刀具转动(主运动)。钻床的特点是工件固定不动，刀具做旋转运动。而多媒体教室家具加工时，会用到钻床，目前，市面上的钻床进行工作时，因对物品固定不稳，造成不良率增加。
[0003]因此，专利技术一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床来解决上述问题很有必要。
[0004]在所述
技术介绍
部分公开的上述信息仅用于加强对本公开的背景的理解，因此它可以包括不构成对本领域普通技术人员已知的现有技术的信息。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是提供一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床，通过在凹槽外壁设置第二滑槽，使活动块的运动轨迹得到限制，在第二稳定板和连接块之间设置弹簧，使连接块可以回到原来位置，在滑套外壁设置固定板，使滑套可以摆动运动，以解决技术中的上述不足之处。
[0006]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床，包括方体，所述方体内部开设有凹槽，所述凹槽内部设有活动板，所述活动板一端贯穿于方体外壁，所述方体与活动板滑动运动，所述活动板外壁一侧开设有连接槽，所述连接槽内部铰接有第一滑杆，所述第一滑杆远离连接槽一端滑动连接有滑套，所述滑套外壁一侧铰接有固定板，所述固定板远离滑套一侧与凹槽内壁固定连接，所述滑套远离第一滑杆一端滑动连接有第二滑杆，所述第二滑杆远离滑套一端铰接有滑块，所述方体外壁一侧设有滑板，所述滑板一端贯穿于凹槽内部，所述滑板与方体滑动运动，所述滑板外壁一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽与滑块滑动连接，所述活动板外壁开设有卡合槽，所述凹槽内部贯穿有按压杆，所述按压杆与方体滑动连接，所述按压杆一端固定连接有连接块，所述连接块一端固定连接有活动块，所述凹槽内壁开设有第二滑槽，所述第二滑槽与活动块滑动连接，所述连接块远离活动块一端铰接有连接杆，所述连接杆远离连接块一端铰接有卡合块，所述卡合块一端与卡合槽相卡合，所述卡合块外壁一侧固定连接有稳定块，所述凹槽内壁固定连接有第一稳定板，所述第一稳定板外壁开设有第三滑槽，所述第三滑槽与稳定块滑动连接，所述凹槽内壁固定连接有第二稳定板，所述第二稳定板与连接块之间设有弹簧。
[0007]优选的，所述活动板远离凹槽一端固定连接有第一挡板，所述方体顶部固定连接有第二挡板，所述滑板远离凹槽一端固定连接有第三挡板，所述方体外壁一侧固定连接有
钻床本体。
[0008]优选的，所述卡合槽的数量设置为多个，多个所述卡合槽均匀分布在活动板外壁一侧。
[0009]优选的，所述弹簧一端与连接块外壁固定连接，所述弹簧另一端与第二稳定板外壁固定连接。
[0010]优选的，所述第二滑槽的截面形状设置为方形，所述卡合槽的截面形状设置为圆弧形。
[0011]优选的，所述第一滑杆长度和第二滑杆长度相等，所述第三滑槽的截面形状设置为方形。
[0012]在上述技术方案中，本技术提供的技术效果和优点：
[0013]通过在凹槽外壁设置第二滑槽，第二滑槽的加入，使活动块的运动轨迹得到限制，弹簧的加入，使连接块可以回到原来位置，稳定块和第三滑槽的加入，使卡合块的稳定性大大增加，固定板的加入，使滑套可以摆动运动，第一滑杆和第二滑杆的加入，使活动板可以带动滑板运动，卡合块和卡合槽的加入，使活动板的位置可固定，该钻床进行工作时，可以对物品有效固定，使产品不良率大大降低。
附图说明
[0014]为了更清楚的说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见的，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术的整体结构示意图；
[0016]图2为本技术的凹槽俯剖视图；
[0017]图3为本技术的第一滑槽后视图；
[0018]图4为本技术的第三滑槽俯视图。
[0019]附图标记说明：
[0020]1方体、2凹槽、3活动板、4连接槽、5滑套、6第一滑杆、7固定板、8第二滑杆、9滑块、10滑板、11第一滑槽、12卡合槽、13按压杆、14连接块、15活动块、16第二滑槽、17连接杆、18卡合块、19稳定块、20第一稳定板、21第三滑槽、22第二稳定板、23弹簧、24第一挡板、25第二挡板、26第三挡板、27钻床本体。
具体实施方式
[0021]现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的范例；相反，提供这些示例实施方式使得本公开的描述将更加全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。附图仅为本公开的示意性图解，并非一定是按比例绘制。图中相同的附图标记表示相同或类似的部分，因而将省略对它们的重复描述。
[0022]此外，所描述的特征、结构或特性可以以任何合适的方式结合在一个或更多示例实施方式中。在下面的描述中，提供许多具体细节从而给出对本公开的示例实施方式的充分理解。然而，本领域技术人员将意识到，可以实践本公开的技术方案而省略所述特定细节
中的一个或更多，或者可以采用其它的方法、组元、步骤等。在其它情况下，不详细示出或描述公知结构、方法、实现或者操作以避免喧宾夺主而使得本公开的各方面变得模糊。
[0023]本技术提供了如图1
‑
4所示的一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床，包括方体1，所述方体1内部开设有凹槽2，所述凹槽2内部设有活动板3，所述活动板3一端贯穿于方体1外壁，所述方体1与活动板3滑动运动，所述活动板3外壁一侧开设有连接槽4，所述连接槽4内部铰接有第一滑杆6，所述第一滑杆6远离连接槽4一端滑动连接有滑套5，所述滑套5外壁一侧铰接有固定板7，所述固定板7远离滑套5一侧与凹槽2内壁固定连接，所述滑套5远离第一滑杆6一端滑动连接有第二滑杆8，所述第二滑杆8远离滑套5一端铰接有滑块9，所述方体1外壁一侧设有滑板10，所述滑板10一端贯穿于凹槽2内部，所述滑板10与方体1滑动运动，所述滑板10外壁一侧开设有第一滑槽11，所述第一滑槽11与滑块9滑动连接，所述活动板3外壁开设有卡合槽12，所述凹槽2内部贯穿有按压杆13，所述按压杆13与方体1滑动连接，所述按压杆13一端固定连接有连接块14，所述连接块14一端固定连接有活动块15，所述凹槽2内壁开设有第二滑槽16，所述第二滑槽16与活动块15滑动连接，所述连接块14远离活动块15一端铰接有连接杆17，所述连接杆17远离连接块14一端铰接有卡合块1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种制造网络教育多媒体教室家具的钻床，包括方体(1)，其特征在于：所述方体(1)内部开设有凹槽(2)，所述凹槽(2)内部设有活动板(3)，所述活动板(3)一端贯穿于方体(1)外壁，所述方体(1)与活动板(3)滑动运动，所述活动板(3)外壁一侧开设有连接槽(4)，所述连接槽(4)内部铰接有第一滑杆(6)，所述第一滑杆(6)远离连接槽(4)一端滑动连接有滑套(5)，所述滑套(5)外壁一侧铰接有固定板(7)，所述固定板(7)远离滑套(5)一侧与凹槽(2)内壁固定连接，所述滑套(5)远离第一滑杆(6)一端滑动连接有第二滑杆(8)，所述第二滑杆(8)远离滑套(5)一端铰接有滑块(9)，所述方体(1)外壁一侧设有滑板(10)，所述滑板(10)一端贯穿于凹槽(2)内部，所述滑板(10)与方体(1)滑动运动，所述滑板(10)外壁一侧开设有第一滑槽(11)，所述第一滑槽(11)与滑块(9)滑动连接，所述活动板(3)外壁开设有卡合槽(12)，所述凹槽(2)内部贯穿有按压杆(13)，所述按压杆(13)与方体(1)滑动连接，所述按压杆(13)一端固定连接有连接块(14)，所述连接块(14)一端固定连接有活动块(15)，所述凹槽(2)内壁开设有第二滑槽(16)，所述第二滑槽(16)与活动块(15)滑动连接，所述连接块(14)远离活动块(15)一端铰接有连接杆(17)，所述连接杆(17)远离连接块(14)一端铰接有卡合块(18)，所述卡合块(18)一端与卡合槽(12)相卡合，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘德信，
申请(专利权)人：海之威家具大连有限公司，
类型：新型
国别省市：