一种语文教学用滚动式背诵辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及语文教学装置技术领域，公开了一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括载板，所述载板上表面中部固定设置有撑杆，所述撑杆顶部固定设置有置书箱，且置书箱顶部开设有通口，所述置书箱前壁内中部固定设置有可视窗，所述置书箱后壁中部固定设置有螺纹筒，所述螺纹筒内通过螺纹旋接有螺杆，所述螺杆前端设置有推板，且螺杆通过轴承与推板转动连接。本实用新型专利技术通过设置有螺杆和推板，可通过正反向转动螺杆，将展开的书籍置于推板前侧，随后逆时针转动螺杆，螺杆在轴承内转动，同步带动推板朝向前侧移动，推板挤压书籍，直至书籍完全展开，适用于不同厚度的书籍置放，适用范围广。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用滚动式背诵辅助装置
本技术涉及语文教学装置
，具体为一种语文教学用滚动式背诵辅助装置。
技术介绍
在语文教学过程中经常需要对课文内容进行背诵，通常是先看书读几遍然后将课本合上进行背诵，在背诵过程中，往往需要多次合上和打开书本，这种方法无形中会耗费大量时间，耗时耗力，影响学生的背诵效率。经检索(申请号：CN201921130483.1)，可得知，一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括盒体、放置槽、放置入口、窗口、挡板、电动推杆、计时显示屏、控制器和控制按键；本技术通过设置可放入书本的放置槽，在放置槽的窗口上设置可对背诵内容进行遮挡的挡板，在背诵过程中，电动推杆推动挡板不断向下移动，使已经背诵过的部分显示出来，让学生及时知道自己背错的地方，提高背诵效率；通过控制按键，可根据背诵需求对挡板的移动速度、启动暂停进行控制；设置了计时显示屏，可在背诵过程中进行计时，更加人性化；本技术操作方便,实用性强。在实现本技术过程中，专利技术人发现现有技术中存在如下问题没有得到解决：1.该装置采用电动推杆移动挡板，该机构造价成本及维护成本高度，且挡板的移动速度并不高效，需等待挡板移动，浪费大量宝贵时间；2.该装置的盒体空腔不具备调节功能，如若书本过厚，存在无法置放状况，如若书本过薄，易出现书本无法完全展开状况等等问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，通过设置有螺杆和推板，可通过正反向转动螺杆，将展开的书籍置于推板前侧，随后逆时针转动螺杆，螺杆在轴承内转动，同步带动推板朝向前侧移动，推板挤压书籍，直至书籍完全展开，适用于不同厚度的书籍置放，适用范围广，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括载板；所述载板上表面中部固定设置有撑杆，所述撑杆顶部固定设置有置书箱，且置书箱顶部开设有通口，所述置书箱前壁内中部固定设置有可视窗，所述置书箱后壁中部固定设置有螺纹筒，所述螺纹筒内通过螺纹旋接有螺杆，所述螺杆前端设置有推板，且螺杆通过轴承与推板转动连接；所述置书箱前壁左右两侧对称固定设置有导轨，所述导轨内侧壁中部开设有条形孔，两组所述条形孔内设置有挡板，所述挡板左右两端通过轮架转动连接有滚动轮，且滚动轮置于同侧的导轨内，所述挡板上表面右侧固定设置有拉绳一端。作为本技术的一种优选实施方式，所述推板左右端面贴合于置书箱内壁。作为本技术的一种优选实施方式，所述螺杆后端固定设置有转块。作为本技术的一种优选实施方式，所述载板下端面通过胶水粘合有防滑垫。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.本技术一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，通过设置有螺杆和推板，可通过正反向转动螺杆，将展开的书籍置于推板前侧，随后逆时针转动螺杆，螺杆在轴承内转动，同步带动推板朝向前侧移动，推板挤压书籍，直至书籍完全展开，适用于不同厚度的书籍置放，适用范围广。2.本技术一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，通过设置有导轨和挡板，可通过手部缠绕拉绳一端，经手部正反向转动，用于收放拉绳，拉绳可带动挡板竖向移动，便于学生查看已背诵区域错误，替代现有电动式升降，降低造价成本及后续维护成本，且一定程度提高挡板的移速，同时滚动轮在导轨内移动，滚动摩擦较小，保证挡板的流畅移动。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种语文教学用滚动式背诵辅助装置的整体主视结构示意图；图2为本技术一种语文教学用滚动式背诵辅助装置的置书箱部分俯视结构示意图；图3为本技术一种语文教学用滚动式背诵辅助装置的导轨部分俯视结构示意图。图中：1、载板；2、撑杆；3、置书箱；4、导轨；5、滚动轮；6、挡板；7、可视窗；8、拉绳；9、螺纹筒；10、螺杆；11、推板；12、轴承；13、条形孔。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括载板1；所述载板1上表面中部固定设置有撑杆2，所述撑杆2顶部固定设置有置书箱3，且置书箱3顶部开设有通口，所述置书箱3前壁内中部固定设置有可视窗7，所述置书箱3后壁中部固定设置有螺纹筒9，所述螺纹筒9内通过螺纹旋接有螺杆10，所述螺杆10前端设置有推板11，且螺杆10通过轴承12与推板11转动连接；所述置书箱3前壁左右两侧对称固定设置有导轨4，所述导轨4内侧壁中部开设有条形孔13，两组所述条形孔13内设置有挡板6，所述挡板6左右两端通过轮架转动连接有滚动轮5，且滚动轮5置于同侧的导轨4内，所述挡板6上表面右侧固定设置有拉绳8一端。本实施例中(如图1、图2和图3所示)通过设置有螺杆10和推板11，可通过正反向转动螺杆10，将展开的书籍置于推板11前侧，随后逆时针转动螺杆10，螺杆10在轴承12内转动，同步带动推板11朝向前侧移动，推板11挤压书籍，直至书籍完全展开，适用于不同厚度的书籍置放，适用范围广，通过设置有导轨4和挡板6，可通过手部缠绕拉绳8一端，经手部正反向转动，用于收放拉绳8，拉绳8可带动挡板6竖向移动，便于学生查看已背诵区域错误，替代现有电动式升降，降低造价成本及后续维护成本，且一定程度提高挡板6的移速，同时滚动轮在导轨4内移动，滚动摩擦较小，保证挡板6的流畅移动。其中，所述推板11左右端面贴合于置书箱3内壁。本实施例中(如图1和图2所示)通过推板11左右端面贴合于置书箱3内壁，起到推板11导向作用，防止推板11出现晃动偏移状况。其中，所述螺杆10后端固定设置有转块。本实施例中(如图2所示)通过设置有转块，可通过转块带动螺杆10转动，便于施力。其中，所述载板1下端面通过胶水粘合有防滑垫。本实施例中(如图1所示)通过设置有防滑垫，可通过防滑垫增加载板1下表面摩擦力，防止装置使用期间出现偏移状况。工作原理：需要说明的是，本技术为一种语文教学用滚动式背诵辅助装本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，其特征在于：包括载板(1)；/n所述载板(1)上表面中部固定设置有撑杆(2)，所述撑杆(2)顶部固定设置有置书箱(3)，且置书箱(3)顶部开设有通口，所述置书箱(3)前壁内中部固定设置有可视窗(7)，所述置书箱(3)后壁中部固定设置有螺纹筒(9)，所述螺纹筒(9)内通过螺纹旋接有螺杆(10)，所述螺杆(10)前端设置有推板(11)，且螺杆(10)通过轴承(12)与推板(11)转动连接；/n所述置书箱(3)前壁左右两侧对称固定设置有导轨(4)，所述导轨(4)内侧壁中部开设有条形孔(13)，两组所述条形孔(13)内设置有挡板(6)，所述挡板(6)左右两端通过轮架转动连接有滚动轮(5)，且滚动轮(5)置于同侧的导轨(4)内，所述挡板(6)上表面右侧固定设置有拉绳(8)一端。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，其特征在于：包括载板(1)；
所述载板(1)上表面中部固定设置有撑杆(2)，所述撑杆(2)顶部固定设置有置书箱(3)，且置书箱(3)顶部开设有通口，所述置书箱(3)前壁内中部固定设置有可视窗(7)，所述置书箱(3)后壁中部固定设置有螺纹筒(9)，所述螺纹筒(9)内通过螺纹旋接有螺杆(10)，所述螺杆(10)前端设置有推板(11)，且螺杆(10)通过轴承(12)与推板(11)转动连接；
所述置书箱(3)前壁左右两侧对称固定设置有导轨(4)，所述导轨(4)内侧壁中部开设有条形孔(13)，两组所述条形孔(13)内设...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈凯华，
申请(专利权)人：陈凯华，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15