一种便于使用的教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种便于使用的教学展示装置，包括：支架，支架的底端设有滚轮，支架包括两个沿左右方向间隔开的架板，架板上设有沿左右方向延伸的枢转孔，架板的靠近支架中心的表面上设有限位槽，限位槽为多个且沿枢转孔的周向间隔排布；展示板，展示板的左右两端设有挡片，挡片上设有沿左右方向延伸的枢转轴，挡片的远离展示板的表面上设有限位凸起，限位凸起为多个且沿枢转轴的周向间隔排布，枢转轴与枢转孔枢转配合，多个限位凸起与多个限位槽一一对应配合；夹片，夹片可滑动地安装在展示板上；和紧固组件，紧固组件用于将夹片固定在展示板上，由此方便调整展示板的角度位置，而设置的夹片可用于夹持放置在展示板上的图画。

【技术实现步骤摘要】
一种便于使用的教学展示装置
本技术涉及教学设备领域，尤其是涉及一种便于使用的教学展示装置。
技术介绍
在教学过程中，为了便于让学生加深对教学内容的理解，教师往往需要借助一些图画以进行展示，但教师在实际教学中普遍采用的是用磁铁将这些图画吸附固定在黑板上，不仅吸附不牢靠，而且影响黑板的板书，因此需要设计一种教学展示装置以便于教师教学使用。
技术实现思路
本技术旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本技术的第一个目的在于提供一种便于使用的教学展示装置。本技术的技术方案如下：一种便于使用的教学展示装置包括：支架，所述支架的底端设有滚轮，所述支架包括两个沿左右方向间隔开的架板，所述架板上设有沿左右方向延伸的枢转孔，所述架板的靠近所述支架中心的表面上设有限位槽，所述限位槽为多个且沿所述枢转孔的周向间隔排布；展示板，所述展示板的左右两端设有挡片，所述挡片上设有沿左右方向延伸的枢转轴，所述挡片的远离所述展示板的表面上设有限位凸起，所述限位凸起为多个且沿所述枢转轴的周向间隔排布，所述枢转轴与所述枢转孔枢转配合，多个所述限位凸起与多个所述限位槽一一对应配合；夹片，所述夹片可滑动地安装在所述展示板上；和紧固组件，所述紧固组件用于将所述夹片固定在所述展示板上。进一步地，所述限位凹槽为半球形凹槽，所述限位凸起为半球形凸起。进一步地，所述转盘设于所述展示板的左右两端的中央处。进一步地，在所述展示板的厚度方向上，所述展示板的远离所述支架的一侧表面设有滑槽，所述滑槽包括第一槽部和设于所述第一槽部内侧的第二槽部；所述紧固组件包括滑块和紧固件，所述滑块上设有螺纹通孔，所述滑块位于所述第二槽部中且可沿所述第二槽部滑动，所述紧固件包括转盘和与转盘相连的连接轴，所述连接轴的外周壁设有螺纹，所述夹片上设有避让孔，所述连接轴穿过所述避让孔和所述第一槽部与所述螺纹通孔螺纹配合；所述紧固组件具有第一状态和第二状态，在所述第一状态，所述滑块可沿所述第二槽部滑动，所述夹片可相对所述连接轴转动；在所述第二状态，所述紧固件锁紧所述夹片和所述滑块。进一步地，在所述第二状态，所述滑块的靠近所述第一槽部的表面与所述第二槽部的靠近所述第一槽部的侧壁抵接，所述夹片分别与所述转盘和所述展示板抵接。进一步地，所述夹片包括夹持部和连接部，所述连接部上设有所述避让孔，所述夹持部为长条状，所述夹持部与所述连接部相连。和现有技术相比，本技术的有益效果如下：(1)当需要调整展示板的角度时，可手动转动展示板，此时限位凸起会随着展示板转动，以其中一个限位凸起为例，该限位凸起会先与与之对应的限位槽脱离配合再与相邻的下一个限位槽配合，也就是说，在这种结构形式下，展示板的角度调整不是无极调整而是步进调整的，调整完毕后，展示板也随之被固定，而且这里设置了多个限位凸起和多个限位槽，多个限位凸起和多个限位槽始终是一一对应配合的，从而能较为稳固牢靠地固定展示板，这种结构形式简单，便于实现。(2)夹片可滑动地安装在展示板上，紧固组件用于将夹片固定在展示板上，设置的夹片可用于夹持放置在展示板上的图画，而且夹片可相对展示板滑动，从而便于灵活调整自身的位置，方便使用，调整完毕后，再用紧固组件固定夹片。本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的图画作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的图画仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些图画获得其他的图画：图1是本技术的展示装置的前侧视角的立体图；图2是本技术的展示装置的后侧视角的立体图；图3是本技术的展示装置的爆炸图；图4是本技术的展示板的侧视图；图5是本技术的紧固组件的爆炸图。图画标记：1、支架；2、主架；3、底板；4、滚轮；5、架板；6、枢转孔；7、限位槽；8、展示板；9、挡片；10、枢转轴；11、限位凸起；12、第一槽部；13、第二槽部；14、滑块；15、螺纹通孔；16、转盘；17、连接轴；18、避让孔；19、夹片；20、夹持部；21、连接部。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的图画，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。下面详细描述本技术的实施例，实施例的示例在图画中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“内”、“外”、“竖向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于图画所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，“第一特征”、“第二特征”可以包括一个或者更多个该特征。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。下面参考图画图1-图5描述根据本技术实施例的一种便于使用的教学展示装置，包括支架1、展示板8、夹片19和紧固组件。如图1所示，支架1的底端设有滚轮4，由此设置滚轮4后可方便移动支架1，支架1包括两个沿左右方向间隔开的架板5，架板5上设有沿左右方向延伸的枢转孔6，架板5的靠近支架1中心的表面上设有限位槽7，限位槽7为多个且沿枢转孔6的周向间隔排布。具体而言，参照图1和图2，支架1包括一个工字型的主架2、两个架板5和两个底板3，工字型主架2下端的左右两侧分别与两个底板3相连，底板3沿前后方向延伸，每个底板3的下侧安装有两个间隔开的滚轮4，工字型主架2上端的左右两侧分别与两个架板5相连，架板5沿前后方向延伸，由此支架1的结构形式简单，且稳固性高。参照图3，架板5上设有枢转孔6，枢转孔6沿左右方向延伸并贯穿架板5，每个架板5上的靠近支架1中心的表面上设有限位槽7，也就是说，左侧架板5的右侧表面上设有限位槽7，右侧架板5的左侧表面上设有限位槽7，限位槽7为多个，且沿枢转孔6的周向间隔排布。如图1和图3所示，展示板8的左右两端设有挡片9，挡片9上设有沿左右方向延伸的枢转轴10，挡片9的远离展示板8的表面上设有限位凸起11，限位凸起11为多个且沿枢转轴10的周向间隔排布，枢转轴10与本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于使用的教学展示装置，其特征在于，包括：/n支架，所述支架的底端设有滚轮，所述支架包括两个沿左右方向间隔开的架板，所述架板上设有沿左右方向延伸的枢转孔，所述架板的靠近所述支架中心的表面上设有限位槽，所述限位槽为多个且沿所述枢转孔的周向间隔排布；/n展示板，所述展示板的左右两端设有挡片，所述挡片上设有沿左右方向延伸的枢转轴，所述挡片的远离所述展示板的表面上设有限位凸起，所述限位凸起为多个且沿所述枢转轴的周向间隔排布，所述枢转轴与所述枢转孔枢转配合，多个所述限位凸起与多个所述限位槽一一对应配合；/n夹片，所述夹片可滑动地安装在所述展示板上；和/n紧固组件，所述紧固组件用于将所述夹片固定在所述展示板上。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于使用的教学展示装置，其特征在于，包括：
支架，所述支架的底端设有滚轮，所述支架包括两个沿左右方向间隔开的架板，所述架板上设有沿左右方向延伸的枢转孔，所述架板的靠近所述支架中心的表面上设有限位槽，所述限位槽为多个且沿所述枢转孔的周向间隔排布；
展示板，所述展示板的左右两端设有挡片，所述挡片上设有沿左右方向延伸的枢转轴，所述挡片的远离所述展示板的表面上设有限位凸起，所述限位凸起为多个且沿所述枢转轴的周向间隔排布，所述枢转轴与所述枢转孔枢转配合，多个所述限位凸起与多个所述限位槽一一对应配合；
夹片，所述夹片可滑动地安装在所述展示板上；和
紧固组件，所述紧固组件用于将所述夹片固定在所述展示板上。


2.根据权利要求1所述的便于使用的教学展示装置，其特征在于，所述限位凹槽为半球形凹槽，所述限位凸起为半球形凸起。


3.根据权利要求1所述的便于使用的教学展示装置，其特征在于，所述转盘设于所述展示板的左右两端的中央处。


4.根据权利要求1所述的便于使用的教学展示装置，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄俊，张娅，于晨，
申请(专利权)人：山东理工职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37